張夏青

摘 要：現(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)課程的結(jié)合是當(dāng)前課程改革和創(chuàng)新的新途徑，有益于教學(xué)內(nèi)容的發(fā)展與深化，體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的精神，符合社會(huì)發(fā)展的主流趨勢(shì)，并與當(dāng)代大學(xué)生的特質(zhì)相吻合。推進(jìn)信息技術(shù)融入課程建設(shè)必須要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為價(jià)值導(dǎo)向，以現(xiàn)代的教學(xué)理論，學(xué)習(xí)者的需求，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)等教學(xué)規(guī)律作為指導(dǎo)思想進(jìn)行研究。文章將現(xiàn)代信息技術(shù)中微視頻的建設(shè)與高職院校思想政治理論課教學(xué)相結(jié)合，其運(yùn)用需要符合高職院校思想政治理論課的教學(xué)理念，學(xué)生的思想特征和道德建設(shè)狀況以及教師的教學(xué)理念和教學(xué)設(shè)計(jì)等。

關(guān)鍵詞：微視頻；思想政治理論課；指導(dǎo)思想

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2017）18-0180-03

Abstract： The combination of modern information technology and traditional curriculum is the new way of curriculum reform and innovation， which is beneficial to the development and deepening of teaching content， embodies the spirit of advancing with the times， conforms to the mainstream trend of social development， and coincides with the characteristics of contemporary college students. Promoting the integration of information technology into the curriculum must be based on the core socialist values as the value orientation and guided by modern teaching theories， learners' needs and teacher's teaching design. This paper combines the construction of micro-video in modern information technology and the teaching of ideological and political theory in higher vocational colleges， which needs to meet the teaching idea of ideological and political theory course of higher vocational colleges， the ideological characteristics of students and the teaching idea and design.

Keywords： micro-video； ideological and political theory course； guiding ideology

信息技術(shù)的快速發(fā)展和通訊設(shè)備的不斷普及，高校學(xué)生已經(jīng)不僅僅滿足于課堂教學(xué)，他們?cè)絹?lái)越多的通過(guò)手機(jī)、電腦、平板等平臺(tái)進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。學(xué)生的變化、社會(huì)的日新月異不斷推動(dòng)著高校課程的改革，思想政治理論課同樣需要與現(xiàn)代信息技術(shù)相融合，跟上時(shí)代的步伐，實(shí)現(xiàn)信息化改革和創(chuàng)新。近幾年來(lái)，微視頻在信息技術(shù)領(lǐng)域迅速發(fā)展，成為人們追捧的熱點(diǎn)，高校也在不斷地嘗試將微視頻引入課程教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變課堂的教學(xué)模式，提升課堂教學(xué)效果。微視頻建設(shè)引入思想政治理論課需要符合社會(huì)對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，符合課程建設(shè)及教學(xué)理念，符合學(xué)生的思想特征和道德建設(shè)狀況，符合教師的教學(xué)計(jì)劃，只有以此作為基本的指導(dǎo)思想，才能實(shí)現(xiàn)微視頻建設(shè)對(duì)課程的服務(wù)理念，不至于宣賓奪主，本末倒置，或流于形式。

一、微視頻建設(shè)要符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展對(duì)高校開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育提出了新的要求，利用新技術(shù)、新媒體創(chuàng)新思想政治教育方法，把握時(shí)代發(fā)展方向，遵循學(xué)生內(nèi)在訴求，教會(huì)學(xué)生做人、做事，是高校加強(qiáng)大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的現(xiàn)實(shí)要求。微視頻建設(shè)運(yùn)用于思想政治理論課目的在于整合聯(lián)動(dòng)各種新媒體技術(shù)，主動(dòng)占領(lǐng)各種網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)，以制作微視頻為契機(jī)，以文化搭臺(tái)，將社會(huì)話題、網(wǎng)絡(luò)信息和課程內(nèi)容相結(jié)合，學(xué)生利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，積極主動(dòng)地開展方便和滿足自身日常需求的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)，掌握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主導(dǎo)權(quán)。依托微視頻建設(shè)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、通訊終端等傳播渠道，將課程教學(xué)內(nèi)容融入大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活，與社會(huì)現(xiàn)實(shí)接軌，以大家所喜聞樂(lè)見(jiàn)的表現(xiàn)形式，努力創(chuàng)作出諸多體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的微視頻作品，把社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的精神內(nèi)核融入網(wǎng)絡(luò)文化中。通過(guò)學(xué)生喜愛(ài)的方式引導(dǎo)他們參與課堂，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)分析、判斷、整合，擯棄假惡丑、弘揚(yáng)真善美，在實(shí)踐中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

二、微視頻建設(shè)要符合現(xiàn)代教學(xué)理論，融合思想政治理論課教學(xué)理念

將微視頻建設(shè)運(yùn)用到思想政治理論課教學(xué)中，要融合課程的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)理念，為課程建設(shè)服務(wù)。同時(shí)，作為現(xiàn)代化的教學(xué)手段，也要符合現(xiàn)代教學(xué)理論，包括系統(tǒng)論、傳播理論、建構(gòu)主義與行為主義學(xué)習(xí)理論等，以現(xiàn)代教學(xué)理論為指導(dǎo)思想來(lái)構(gòu)建微視頻在課程中的建設(shè)。

（一）系統(tǒng)論

系統(tǒng)論的研究需要將微視頻建設(shè)構(gòu)建成為一個(gè)完整的體系，避免碎片化、單一化，要體現(xiàn)整體性和系統(tǒng)性。微視頻制作的內(nèi)容要體現(xiàn)一定的關(guān)聯(lián)性，不是單一的個(gè)體，而是一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)體系。在微視頻制作過(guò)程中要和思想政治理論課程教學(xué)相結(jié)合，以課程教學(xué)體系為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)微視頻建設(shè)的主題，內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等，兩者相輔相成，共同構(gòu)成一個(gè)完整的課堂教學(xué)體系。同時(shí)，微視頻制作需要符合高職大學(xué)生的思想政治教育模式和理念，符合思想道德建設(shè)的主旨。通過(guò)微視頻建設(shè)改善高校思想政治理論課程建設(shè)現(xiàn)狀，為課程發(fā)展注入活力，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)課堂教學(xué)的氣氛，改變呆板的學(xué)習(xí)方式，引發(fā)師生之間在課程建設(shè)中的共鳴。

（二）傳播理論

傳播理論是研究人類如何運(yùn)用符號(hào)進(jìn)行社會(huì)信息交流的學(xué)科，傳播理論要求教育者按照一定要求，決定合適的信息內(nèi)容，通過(guò)有效的媒體通道，把知識(shí)、技能、思想、觀念等傳遞給特定教育對(duì)象。思想政治理論課是高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、道德、政治、法制等教育的主渠道，微視頻融入教學(xué)的目的主要就是為了更好的傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀念，更好地引導(dǎo)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。因此，對(duì)于微視頻的設(shè)計(jì)需要教育者按照課程、學(xué)校、社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求來(lái)設(shè)定，要科學(xué)合理，有益于傳播學(xué)習(xí)，便于交流溝通。

（三）建構(gòu)主義與行為主義理論

建構(gòu)主義與行為主義理論重點(diǎn)研究學(xué)習(xí)的性質(zhì)、過(guò)程、動(dòng)機(jī)、方法和策略等，著重說(shuō)明學(xué)習(xí)怎樣產(chǎn)生、經(jīng)歷怎樣的過(guò)程、有哪些規(guī)律、學(xué)習(xí)的結(jié)果使學(xué)習(xí)者發(fā)生了怎樣的變化、如何才能進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)等問(wèn)題。對(duì)微視頻的探究主要源于信息技術(shù)在高校學(xué)生中的普及以及對(duì)新技術(shù)的追捧和喜愛(ài)。信息技術(shù)如今已經(jīng)滲透在大學(xué)生活的方方面面，只有緊隨社會(huì)變化發(fā)展，及時(shí)追蹤學(xué)生的軌跡，不斷與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行課程改進(jìn)才能更符合社會(huì)對(duì)高校、對(duì)學(xué)生的要求。在思想政治理論課建設(shè)的基礎(chǔ)上探討微視頻的運(yùn)用同樣也是為了體現(xiàn)課程性質(zhì)，改變課程教學(xué)方法和策略，更好地體現(xiàn)課程教學(xué)的效果。

思想政治理論課是理論與實(shí)踐為一體的課程，在課程建設(shè)方面更應(yīng)該體現(xiàn)它的實(shí)踐性，引導(dǎo)同學(xué)們?cè)趯?shí)際行動(dòng)中認(rèn)識(shí)自我、改變自我、完善自我，通過(guò)行為方式的轉(zhuǎn)變實(shí)現(xiàn)思想上的轉(zhuǎn)變，改變固有的錯(cuò)誤的思想認(rèn)識(shí)，提升自身的道德素質(zhì)。微視頻的融入是思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新，體現(xiàn)在學(xué)生的動(dòng)手操作、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、構(gòu)思設(shè)計(jì)、展示反饋等方面，在微視頻制作的整個(gè)過(guò)程中可以充分地理解課程教學(xué)的目的和意義，以主體的身份參與到課程教學(xué)活動(dòng)中，不再是作為一名聽客或者看客。構(gòu)建微視頻在思想政治理論課程中的運(yùn)用，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一：教育者設(shè)定微視頻制作內(nèi)容，第二，學(xué)生依據(jù)教材和制作內(nèi)容搜集材料，組隊(duì)探討，第三，進(jìn)行拍攝，后期制作等一系列工作，第四，在課堂上進(jìn)行展示和分析。

三、微視頻建設(shè)貼近學(xué)生，符合學(xué)生的需求，體現(xiàn)學(xué)生的意志

微視頻建設(shè)必須考慮學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)風(fēng)格、心理特點(diǎn)和個(gè)性化特點(diǎn)。思想政治理論課不僅僅是知識(shí)的傳授，更在于了解學(xué)生的思想狀況、分析學(xué)生的各方面特征，在知己知彼的環(huán)境下對(duì)他們進(jìn)行思想政治教育。當(dāng)前高職院校大學(xué)生喜歡通過(guò)筆記本電腦、智能手機(jī)等多種設(shè)備進(jìn)行瀏覽訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)資源，和親人朋友進(jìn)行溝通，已然成為生活必不可少的工具。因此，在當(dāng)下探討微視頻建設(shè)在思想政治理論課中的運(yùn)用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)了學(xué)生的需求，在具體的建設(shè)過(guò)程中需要考慮學(xué)習(xí)者以下方面。

（一）微視頻建設(shè)體現(xiàn)學(xué)生的心理訴求，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展

微視頻的快速發(fā)展為青年人生活、娛樂(lè)和工作提供了更多的訊息和展示自我的平臺(tái)，青年不僅可以從微視頻的傳播中獲取自己所需要的內(nèi)容，而且以此為平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)與他人的相互溝通，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與社會(huì)的相互聯(lián)系，微視頻成為他們生活中必不可少的因素。第一，微視頻建設(shè)為他們提供了發(fā)揮自己才能的舞臺(tái)。他們可以用DV、手機(jī)拍攝，用網(wǎng)線、藍(lán)牙、微信上傳，把自己的故事、他人的經(jīng)歷，自己對(duì)社會(huì)事件的感受、自己的所思所想拍出來(lái)。第二，他們可以隨心拍攝，隨心制作、隨心評(píng)論，充分的體現(xiàn)了年輕人的意愿。因此，將微視頻建設(shè)引入思想政治理論課教學(xué)中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容充分引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，以自主拍攝的方式主動(dòng)地參與到課堂的實(shí)踐教學(xué)中，不僅可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更為重要的是增強(qiáng)了同學(xué)們的自主意識(shí)和對(duì)課程的認(rèn)同感，充分發(fā)揮自我教育的潛能，同時(shí)也可以大幅的提升課堂的教學(xué)效果。

（二）微視頻制作成果能夠滿足多種終端訪問(wèn)需求

微視頻制作的主要對(duì)象是學(xué)生本身，要實(shí)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生都能參與其中，需要滿足拍攝設(shè)備以及瀏覽觀看設(shè)備的普及。當(dāng)前大學(xué)生擁有手機(jī)、電腦、攝像機(jī)、平板電腦等多種視頻終端設(shè)備的普及率比較高，視頻的拍攝和制作可隨時(shí)進(jìn)行。另外，視頻成果的觀看和播放需要依托一定的媒體平臺(tái)和播放終端設(shè)備。大學(xué)生群體建立相互溝通和聯(lián)系的QQ群、微信群、班級(jí)網(wǎng)站或者其他平臺(tái)為大家提供信息共享，微視頻制作的成果展示同樣可以在這些媒體平臺(tái)進(jìn)行觀看、下載或者是上傳，實(shí)現(xiàn)資源共享。

（三）微視頻制作內(nèi)容呈現(xiàn)學(xué)生的喜好并能引發(fā)學(xué)生的思考

微視頻主要目的在于融入課程，觸發(fā)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的感悟。在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)方面需要滿足他們對(duì)知識(shí)的獲取方便靈活，并能得到及時(shí)的反饋和思考。首先，微視頻的制作時(shí)長(zhǎng)控制在3-5分鐘之間，短而精的制作呈現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)完整的內(nèi)容。其次，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活熱點(diǎn)進(jìn)行拍攝，引發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)的思考和評(píng)論。再次，結(jié)合學(xué)科內(nèi)容，以形象的社會(huì)生活展示學(xué)科知識(shí)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際的結(jié)合。最后，以開放式的拍攝方式引發(fā)學(xué)生的思考，對(duì)視頻內(nèi)容進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

（四）微視頻制作形式體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特征，各盡其能

微視頻拍攝的形式多種多樣，學(xué)生可以結(jié)合比較流行的電視節(jié)目或者網(wǎng)絡(luò)視頻形式進(jìn)行課程微視頻的拍攝。例如：人物訪談、隨機(jī)采訪、片段剪輯、記錄短片、小電影等形式。充分開發(fā)同學(xué)們的思維，彰顯當(dāng)代大學(xué)生的個(gè)性特征和精神面貌，不拘一格，各盡其才。

（五）微視頻制作成果簡(jiǎn)潔明了，易于理解和學(xué)習(xí)

內(nèi)容頁(yè)面呈現(xiàn)形式應(yīng)簡(jiǎn)潔、概括性強(qiáng)、內(nèi)容陳述簡(jiǎn)潔、要點(diǎn)突出；內(nèi)容表現(xiàn)形式以文本、圖片、語(yǔ)音、穩(wěn)定清晰的動(dòng)畫視頻畫面等靜態(tài)顯示為主。微視頻融入思想政治課主要起到一定的輔助作用，以形象的視頻展示理論內(nèi)容，切勿將視頻制作復(fù)雜化，過(guò)于注重視頻拍攝的技巧和樣式，用簡(jiǎn)單明了的圖像表達(dá)自己的所思所想，更易于接受和學(xué)習(xí)。

四、微視頻建設(shè)體現(xiàn)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)理念

微視頻設(shè)計(jì)需要體現(xiàn)出教師的教學(xué)設(shè)計(jì)理念，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使整個(gè)課程成為一個(gè)完整的知識(shí)體系。微視頻建設(shè)是教師傳授教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)代化教育方式，為了改變?cè)械慕虒W(xué)模式，將微視頻滲透到教學(xué)過(guò)程中，以期提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提升教學(xué)效果。微視頻的融入是為了更加形象鮮明的體現(xiàn)理論內(nèi)容，在兩者的相互配合中要正確處理好內(nèi)容和形式之間的關(guān)系，微視頻的運(yùn)用與傳統(tǒng)授課形式需要合理安排，科學(xué)布局，不能喧賓奪主，本末倒置，要服務(wù)于課堂教學(xué)的要求。

微視頻建設(shè)需要依托學(xué)科建設(shè)，堅(jiān)持教學(xué)設(shè)計(jì)的基本理念。教師依據(jù)學(xué)科要求、教材、教學(xué)計(jì)劃對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，對(duì)教學(xué)主題和重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類整理，對(duì)需要通過(guò)微視頻形式展示的內(nèi)容進(jìn)行主題設(shè)計(jì)，主題的設(shè)計(jì)要鮮明的體現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，有益于章節(jié)內(nèi)容的擴(kuò)展和吸收。

微視頻的制作并非單一的個(gè)體，每個(gè)微視頻體現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)之間要有一定的關(guān)聯(lián)性，在內(nèi)容的設(shè)計(jì)和制作中可以與各章內(nèi)容相聯(lián)系，不僅僅局限于主題，充分地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力，深入的理解教學(xué)內(nèi)容，緊密結(jié)合社會(huì)實(shí)際，制作成果要體現(xiàn)理論性、實(shí)踐性和統(tǒng)一性。

充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。教師在教學(xué)模塊的劃分，微視頻主題的確定，團(tuán)隊(duì)人員的分配，拍攝的注意事項(xiàng)和要求以及對(duì)成果的分析和評(píng)價(jià)等方面需要全面把握。在微視頻的建設(shè)中充分體現(xiàn)以學(xué)生為中心，引導(dǎo)他們以制作者的身份參與到視頻拍攝中，以主體的資格進(jìn)行教學(xué)視頻的展示和分析，不再是被動(dòng)的接受，而是主動(dòng)參與，在實(shí)踐中體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，領(lǐng)悟知識(shí)與生活，提高專業(yè)技能，培養(yǎng)道德情操。

以現(xiàn)代教學(xué)理論為依據(jù)探討現(xiàn)代信息技術(shù)微視頻與思想政治理論課相結(jié)合，既保持了傳統(tǒng)課程的教學(xué)需求，又符合社會(huì)發(fā)展對(duì)課程建設(shè)的新要求。微視頻建設(shè)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展、滿足學(xué)生的需求、符合教師的教學(xué)理念，有利于在實(shí)踐活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)的社會(huì)化、信息化轉(zhuǎn)變，有利于將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生的思想政治教育中，并努力內(nèi)化為大學(xué)生的價(jià)值準(zhǔn)則。

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