楊安姣

摘要：雖然隨著課程改革的進行和高考模式的創(chuàng)新，物理僅僅是理綜的一部分，但依然有著重要的地位。物理學(xué)科特點是，計算較少，理解能力較多，知識點集中且容易記憶，但要求能力較強且不容易發(fā)揮，基于此，筆者認為應(yīng)以知識點群為復(fù)習(xí)基礎(chǔ)，以強化理解為重點，再輔助以題海戰(zhàn)術(shù)，從而有效提高高三物理的復(fù)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：高三物理；有效復(fù)習(xí)；題型模式

一、主體學(xué)習(xí)，記憶知識

要將物理的知識群看成一個整體，而非一個松散的個體集合，具體的來說：

其一，是在復(fù)習(xí)時，首先摸清整個學(xué)科的體系構(gòu)建和復(fù)習(xí)線索，先把每個單元的知識點、概念和規(guī)律逐一整理，詳列提綱，同時搞清楚每個知識點之間的關(guān)系。然后逐一拼接模塊，使之成為模塊化，可以隨意組合，從而任意變化。

其二，是在逐一整理題型，問法，并與知識點群相結(jié)合。物理復(fù)習(xí)，無非是“同問變式”、“歸納比較”、“一題多用”、“一題多解”等形式，要多角度的，詳細的去考察題型，做出歸納和總結(jié)，從而總結(jié)出解體的規(guī)律。

其三，進行知識點概括和關(guān)鍵詞應(yīng)用。物理并非沒有需要記憶的知識，小到公式，大到一些題型模式，都需要記憶，尤其是上一步中對于題型的總結(jié)，都需要學(xué)生了然于胸。因此，有必要對于最關(guān)鍵的部分加以總結(jié)，整理出關(guān)鍵詞，然后強化記憶。

例如，在關(guān)于法拉第電磁感應(yīng)定律的應(yīng)用問題上，常見的是導(dǎo)電滑軌問題，需要總結(jié)拉第電磁感應(yīng)定律、磁場對電流的作用、金屬桿的“運動、受力和平衡”、電路中的能量轉(zhuǎn)化等物理知識。將這些知識進行整合，形成一個知識點群，然后在此基礎(chǔ)上，對此類知識點進行記憶，并分析題型模式。此類問題，其實是要求學(xué)生能夠通過對物體受力狀況的分析，對于物體運動的性質(zhì)、速度和加速度的變化情況有一個較為準確的判斷，同時了解電路中的能量轉(zhuǎn)換。由于這類問題是知識點的綜合，如果不采取主題學(xué)習(xí)的辦法，進行模塊化整合，那么就會面對知識點較為分散，知識缺失的問題。而整合后的知識模塊，可以很好的解決此類問題，而對題型的總結(jié)分析，則能夠確保學(xué)生在下一次遇到此類問題的時候，可以做到觸類旁通。

二、總結(jié)題型，分析過程

解題需要分析過程，從審題到條件的獲取，再到每一步驟的分析推理，然后判斷題型，判斷知識的運用，加以計算并得到答案，每一步都需要按部就班的進行。

我們要求打好主干知識，但理解好主干知識并不能夠?qū)W好物理，物理需要高度的理解能力和運用能力，知識只是起到一個基石作用。因此一定要注重解題方法的理解和運用，整理出標準化的解題方法從而提高能力。

因此，這里就需要對題型進行歸納。一方面要求老師們，需要根據(jù)自己多年來的教學(xué)經(jīng)驗對題型進行總結(jié)、加以整理，并對其中的步驟進行優(yōu)化，并加以講解，以便于學(xué)生理解。另一方面，由于每個人的理解能力存在著偏差，所以，學(xué)生們需要自己總結(jié)適合自己的版本，即適合自己的解題思路和方法?？偠灾?，必須有一整套較為標準的解題過程得以呈現(xiàn)。

例如，在前文提到的法拉第電磁感應(yīng)定律的應(yīng)用問題上，我們首先要確定此類問題所涉及到的知識，然后調(diào)動這些知識。然后進行具體問題的分析，然后再根據(jù)已知的條件來求解出未知所在。最后通過計算或分析描述來得出答案。此類的流程依然較為粗略，應(yīng)根據(jù)實際的題目，對每一部進行分析拆解，以此來達到總結(jié)體系、分析過程，強化理解的目的。

三、題海戰(zhàn)術(shù)，熟能生巧

題海戰(zhàn)術(shù)一直是傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式中的重要一環(huán)。隨著教改的逐漸深入，題海戰(zhàn)術(shù)被認為是過時的，不合時宜的戰(zhàn)術(shù)。但筆者并不這么認為，多做題目還是非常有必要的，尤其是在前兩部完成的基礎(chǔ)上，多做題事實上，是對知識掌握程度的考察，對解題思路的熟練運用，是一個熟能生巧的過程。但與傳統(tǒng)的有題就做，無腦的去做不一樣，筆者所提倡的題海戰(zhàn)術(shù)，乃是有針對性的去強化練習(xí)。

在前面，我們已經(jīng)多次提到了，關(guān)于題型的總結(jié)。通過題型模式的總結(jié)，我們即可以結(jié)合知識點，來很好的將知識點加以整合，同時基于對解題步驟的深入理解，我們可以針對某一題型，整理出較為標準的解體流程。這樣也就意味著，我們可以將此類題型作為一種范式來推而廣之，之后所有的解題無非就是代換幾個數(shù)字或者代換幾個變量條件而已，所考查的知識點是不變的，整體的解題思路也是不變的。

在這樣題型總結(jié)的基礎(chǔ)上，我們有必要對于任何一種提醒都進行強化練習(xí)。將每一種提醒都進行熟悉。換句話說，如果我們每個題型的題目，都能夠做上一百遍，熟悉各種代換的方式，對于考察的知識，解題的思路了然于胸，自然而然的也就能夠逢題便解，又快又準了。這樣的題海戰(zhàn)術(shù)，對于我們所進行的高考復(fù)習(xí)是非常有價值和意義的。

四、強化基礎(chǔ)，規(guī)范答題

物理是高中理科的一部分，而理科的基礎(chǔ)在于計算。雖然在物理方面的計算能力要求比數(shù)學(xué)要弱，但不能夠又快又準的將答案計算出來，對于解題來說也就意味著失敗。因此，強化基礎(chǔ)是必須的，要在計算能力方面有所提高，確保自己計算的即迅速又準確。

此外，還需要高度重視答題的規(guī)范性。高三復(fù)習(xí)的早期，學(xué)生們答題的情況不盡人意，不管是公式的運用，還是解體的步驟，還是計算的算式，甚至文字的推理描述，都不能夠做到規(guī)范。這些都需要老師逐一的要求，制定好標準化的流程，加以強化。此外，還需要逐一的，就是書寫的能力，要注意卷面的整潔，字跡的大小適中。部分題目所需要步驟較多，有些同學(xué)一開始即書寫較大，導(dǎo)致最后無處答題，此類現(xiàn)象屢見不鮮。

最后，還需要注意的是草稿紙的運用。物理的計算大多數(shù)需要用筆算和心算來完成，因此草稿紙是必須的工具之一。但很多同學(xué)往往將草稿紙亂涂亂畫，以至于在草稿紙上演算后，找尋不到最初的步驟。而事實上，工整的書寫草稿紙還有另外一個好處就是便于檢查，可以很便捷的，通過前面步驟的重新分析，來檢查出當(dāng)前的錯誤所在，由此增強解題的正確率。

總結(jié)：總之，在較為緊張的高三，對高考的備戰(zhàn)當(dāng)中，事實上是對于高一高二所學(xué)習(xí)的知識進行匯總和強化的過程。要根據(jù)實際情況，在考試大綱的指導(dǎo)下，有針對的將自己所學(xué)的知識進行歸納總結(jié)，需要避免的是知識的分散和簡單機械的理解，從而提高復(fù)習(xí)的效率，為決勝高考奠定基礎(chǔ)。

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