高三物理
- 基于高效復(fù)習(xí)的高三物理課堂實踐
果。關(guān)鍵詞：高三物理;復(fù)習(xí)教學(xué);教學(xué)策略前言：高三的復(fù)習(xí)對于學(xué)生來說是一個至為關(guān)鍵的階段，因為他們將會面臨著人生轉(zhuǎn)折點之一——高考。高中物理復(fù)習(xí)的目的就是讓學(xué)生們回顧自己所學(xué)，建立起一個完整的知識庫，并能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)到的東西運(yùn)用到實際操作中去，從而提高自己的整體知識水平。然而，目前在高中物理復(fù)習(xí)教學(xué)實踐中，大多數(shù)老師仍然采用死記硬背、題海戰(zhàn)術(shù)等手段，低效的復(fù)習(xí)手段導(dǎo)致學(xué)生難以產(chǎn)生高效的復(fù)習(xí)結(jié)果。針對這一問題，筆者就如何提升高中物理的整體復(fù)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行簡要探討
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年35期2022-07-17
- 在高三物理復(fù)習(xí)課教學(xué)中引入微課的實踐研究
積極引入到了高三物理復(fù)習(xí)課教學(xué)活動中。微課的應(yīng)用對于幫助學(xué)生構(gòu)建知識脈絡(luò)以及提高復(fù)習(xí)的針對性，能夠發(fā)揮出積極作用。為幫助教師更有針對性的做好教學(xué)引導(dǎo)，本文積極展開教學(xué)研究，在深入研究的基礎(chǔ)上為教師提出實踐策略?！娟P(guān)鍵詞】高三物理;復(fù)習(xí);微課;實踐引言：由于高三在有限的時間內(nèi)，學(xué)生既要完成正常的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時還要系統(tǒng)復(fù)習(xí)高中三年來所學(xué)物理知識。在這種背景下如何才能有效做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，成為教師必須要深思的問題。目前多數(shù)教師在教學(xué)過程中都開始積極探索微課的
紅豆教育 2022年2期2022-07-16
- 高三物理復(fù)習(xí)課有效策略探究
況.在傳統(tǒng)的高三物理復(fù)習(xí)教學(xué)實施過程中，大多數(shù)教師機(jī)械地引導(dǎo)學(xué)生們背誦基礎(chǔ)知識，大量做練習(xí)題，導(dǎo)致學(xué)生們的復(fù)習(xí)效果不佳.為了解決此問題，我在實施復(fù)習(xí)教學(xué)活動的時候，嘗試應(yīng)用思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學(xué)生們建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)，利用導(dǎo)學(xué)單引導(dǎo)學(xué)生們自主復(fù)習(xí)，使用多樣練習(xí)幫助學(xué)生增強(qiáng)理解.在本文中，將就使用的這些教學(xué)策略進(jìn)行詳細(xì)說明.關(guān)鍵詞：?高三物理;復(fù)習(xí)教學(xué);教學(xué)策略中圖分類號：?G?632?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：?A?文章編號：?1008-0333（2022）12-0080-03收稿日
數(shù)理化解題研究·綜合版 2022年4期2022-04-30
- 高三物理《動量與能量復(fù)習(xí)策略的研究》
的能力，成為高三物理教師面臨的重要問題。在全國高考范圍中，動量與能量結(jié)合的相關(guān)問題是重要考點，給學(xué)生帶來一定困難。同時，這部分知識考點往往十分精細(xì)。為幫助學(xué)生把握這部分知識，破除疑難問題，本文結(jié)合高三物理復(fù)習(xí)教學(xué)實際，圍繞“動量與能量”，提出復(fù)習(xí)課教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：高三物理;能量;動量;復(fù)習(xí)策略在進(jìn)入高三復(fù)習(xí)階段后，高三師生任務(wù)重、時間緊，應(yīng)將提升復(fù)習(xí)教學(xué)有效性放在重要位置。但是，當(dāng)前部分教師認(rèn)為通過縮短教學(xué)時間、復(fù)習(xí)大量知識，能夠提升教學(xué)“效益”。所以，
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年4期2022-04-12
- 基于協(xié)同論的高三物理一輪復(fù)習(xí)方法分析
詞：協(xié)同論;高三物理;一輪復(fù)習(xí);復(fù)習(xí)方法中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-9192（2022）09-0073-03引? 言高三階段物理知識的復(fù)習(xí)是眾多復(fù)習(xí)任務(wù)的重點，也是學(xué)生復(fù)習(xí)任務(wù)的難點。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生形成協(xié)同論思想，通過自主復(fù)習(xí)的方式對物理知識進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，了解自身物理學(xué)習(xí)短板，不斷完善物理知
名師在線·下旬刊 2022年3期2022-04-09
- 高三物理查漏補(bǔ)缺課教學(xué)的質(zhì)量管控
章小萍摘要：高三物理復(fù)習(xí)階段，最重要的就是夯實學(xué)科基礎(chǔ)?；A(chǔ)知識雖然容易掌握，但更容易遺忘，查漏補(bǔ)缺、溫故知新至關(guān)重要。文章對查漏補(bǔ)缺課教學(xué)質(zhì)量管控之路進(jìn)行探究，提出了系統(tǒng)性、結(jié)構(gòu)性的四個主張：課前教學(xué)準(zhǔn)備質(zhì)量管控;課中教學(xué)過程質(zhì)量管控;課后作業(yè)練習(xí)質(zhì)量管控;教后教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)質(zhì)量管控。關(guān)鍵詞：高三物理;質(zhì)量管控;查漏補(bǔ)缺一、課前教學(xué)準(zhǔn)備質(zhì)量管控查漏補(bǔ)缺是提高工作效率的有效措施，是學(xué)習(xí)過程中的一個重要方法，因此，對課前教學(xué)準(zhǔn)備整體布局管控是課堂教學(xué)十分重要的
啟迪·上 2022年1期2022-03-27
- 高三物理“學(xué)——滲”結(jié)合案例的實踐研究
核心素養(yǎng)。對高三物理的學(xué)習(xí)，男女生往往呈現(xiàn)出不同的特點，因此對高三物理“學(xué)——滲”結(jié)合案例開展實踐研究，其中，“學(xué)”是指男女學(xué)生在同一個班一起學(xué)，“滲”是指在關(guān)鍵時段（高三一輪復(fù)習(xí)初期、一輪復(fù)習(xí)中靠后期、二輪復(fù)習(xí)中期）的課余時間將男女生分開分步分批滲入激勵性講座和指導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)知自我，明確自己的優(yōu)勢所在，建立自信。關(guān)鍵詞：高三物理 “學(xué)——滲” 案例1 引言分開指導(dǎo)男女生是指男女生在一起共同學(xué)習(xí)的背景下，根據(jù)男女生各自的生理和心理等特點以及根據(jù)需要在關(guān)鍵
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年4期2022-03-21
- 學(xué)科核心素養(yǎng)下的高三物理教學(xué)思考
的工作中。而高三物理教師也不例外，除去教授學(xué)生基礎(chǔ)知識和實踐技能之余，還應(yīng)探尋“核心素養(yǎng)”在高三物理教學(xué)中的引進(jìn)契機(jī)和培育路徑，旨在全面培育學(xué)生的實踐經(jīng)驗、協(xié)作能力、創(chuàng)新能力以及實驗意識。本文以筆者教學(xué)經(jīng)歷為切入點，在簡要闡述物理核心素養(yǎng)基本內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，提出具體的教學(xué)路徑，為高三物理教學(xué)者提供借鑒和思路。關(guān)鍵詞：學(xué)科核心素養(yǎng);高三物理;教學(xué)思考一、物理核心素養(yǎng)的基本內(nèi)涵闡述現(xiàn)階段，多數(shù)高中物理教師已經(jīng)充分意識到培育學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的功能價值，而教師在正式實施
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年46期2021-12-22
- 淺談高三物理一輪復(fù)習(xí)策略
摘 要：目前高三物理的第一輪復(fù)習(xí)一般都是以章、節(jié)為單元的順序復(fù)習(xí)，以此來夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生的理解能力。本文對高三物理一輪復(fù)習(xí)中存在的常見問題為切入點提出了一些改進(jìn)對策。高三一輪復(fù)習(xí)應(yīng)做到：不為解題而解題、注意解題方法的總結(jié)和探究;擺脫“題海”戰(zhàn)術(shù)，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié);不能“盲目冒進(jìn)”，而應(yīng)“循序漸進(jìn)”;重視物理規(guī)律整理和總結(jié)、重點強(qiáng)化、查漏補(bǔ)缺。關(guān)鍵詞：高三物理 一輪復(fù)習(xí) 策略高三物理復(fù)習(xí)，大部分老師都采用的是三輪復(fù)習(xí)法。第一輪是基本知識點的復(fù)習(xí)，
成長 2021年12期2021-12-19
- 提高高三物理復(fù)習(xí)實效性的策略與操作
習(xí)。關(guān)鍵詞：高三物理;復(fù)習(xí);效率;策略引言：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的不斷發(fā)展，人們越來越重視高中三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。高中物理科目是高中階段十分重要的科目，它的知識點比較復(fù)雜和繁多，知識間的聯(lián)系比較緊密，因此需要學(xué)生花費(fèi)大量的時間進(jìn)行復(fù)習(xí)。怎樣提升高三物理復(fù)習(xí)的實效性，逐漸成為教師和學(xué)生都十分關(guān)注的問題。很多專家學(xué)者不斷 的從各個方面提出了有效的復(fù)習(xí)策略，也獲得了一定的效果。本文從大量的實踐經(jīng)驗中，總結(jié)出了幾點有效的復(fù)習(xí)策略，以期可以為廣大物理教師和高三學(xué)生帶
科教創(chuàng)新與實踐 2021年33期2021-11-23
- 歸納演繹：高三物理專題復(fù)習(xí)課的得力抓手
解決能力，使高三物理的專題復(fù)習(xí)取得更好的效果?！娟P(guān)鍵詞】歸納演繹;高三物理;專題復(fù)習(xí)引言：高三年級作為高考前的最后一個學(xué)年，教學(xué)安排以復(fù)習(xí)為主，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的物理知識進(jìn)行歸納總結(jié)和專題訓(xùn)練，幫助學(xué)生構(gòu)建完整物理知識體系的同時，也讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)的過程中，進(jìn)一步加深對物理知識的理解與掌握。為此，教師需要培養(yǎng)學(xué)生的歸納意識和能力，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的歸納問題的習(xí)慣，通過對日常練習(xí)中容易出錯的知識點進(jìn)行歸納總結(jié)，來明確自身存在的問題和不足，然后進(jìn)行針對性的專題訓(xùn)練
紅豆教育 2021年16期2021-10-25
- 高三物理教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的有效策略
義。關(guān)鍵詞：高三物理;深度學(xué)習(xí);有效策略引言高中物理的學(xué)習(xí)具有系統(tǒng)性和連貫性，而高三這一年的復(fù)習(xí)更是知識綜合運(yùn)用的時候。高三物理的學(xué)習(xí)，需要不斷地聯(lián)系之前學(xué)習(xí)的知識，進(jìn)行不斷深入地思考與探索，深度學(xué)習(xí)就顯得尤為關(guān)鍵。許多學(xué)生說物理難，難于上青天，如此恐懼物理學(xué)習(xí)，大多是因為許多學(xué)生淺層次的學(xué)習(xí)不能有效地攻克物理難點，總是將知識點倉促學(xué)習(xí)之后就草草了事。比如在學(xué)習(xí)牛頓定律這一章節(jié)時，由于新課學(xué)習(xí)時習(xí)題簡單明了，學(xué)生淺嘗輒止，沒有深入思考背后更多的關(guān)聯(lián)性，也就
學(xué)生之友 2021年3期2021-10-21
- 淺談新高考背景下高三物理總復(fù)習(xí)教學(xué)策略
新高考背景;高三物理;總復(fù)習(xí)教學(xué)高中物理對于很多學(xué)生來說學(xué)習(xí)難度與學(xué)習(xí)壓力都是較大的，所以在復(fù)習(xí)過程中需要教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行好這一過程。讓學(xué)生們不僅能學(xué)習(xí)到更多知識，而且還能在高考之中擁有好的成績，改變命運(yùn)。高中物理首先它的理論性是較強(qiáng)的，所有一切應(yīng)用的技術(shù)都來自概念公式等的熟悉，然后學(xué)生們一定要熟悉各個經(jīng)典題型，在面對題目時擁有下意識的反應(yīng)，從而有較好的解答思路，這就是高中物理復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)的重要之處。同時為了讓學(xué)生們能夠更好地學(xué)習(xí)，本文將對新高考與高中物理總
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年26期2021-10-19
- 線上線下混合式教學(xué)模式下的高三物理復(fù)習(xí)初探
教學(xué)模式下的高三物理復(fù)習(xí)進(jìn)行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：線上線下混合式教學(xué);高三物理;復(fù)習(xí)初探引言基于物理學(xué)科核心素養(yǎng)的單元教學(xué)己成為中學(xué)物理教學(xué)改革的熱點之一。單元教學(xué)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，然而傳統(tǒng)課堂以教師為主，學(xué)生較為被動。為此，筆者在單元教學(xué)中開展了混合式學(xué)習(xí)的實踐?；旌鲜綄W(xué)習(xí)是傳統(tǒng)面授學(xué)習(xí)和在線學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。目前，國內(nèi)外學(xué)者已基本達(dá)成共識，混合式學(xué)習(xí)是相較而言更好的學(xué)習(xí)方式。特別是在2020年新冠肺炎疫情背景下，我國開展了居家在線學(xué)習(xí)的創(chuàng)新
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年13期2021-10-15
- 基于大數(shù)據(jù)的高三物理精準(zhǔn)復(fù)習(xí)策略
機(jī)與活力。在高三物理的復(fù)習(xí)過程中，大數(shù)據(jù)技術(shù)能夠幫助教師更好的掌握班級學(xué)生對知識的掌握情況，對班級學(xué)生的試卷進(jìn)行分析，從而制定有針對性的精準(zhǔn)化復(fù)習(xí)策略。在本文中，簡要介紹了幾種在大數(shù)據(jù)背景下高三物理精準(zhǔn)復(fù)習(xí)的策略，希望廣大教育工作者提出寶貴意見。關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);高三物理;精準(zhǔn)復(fù)習(xí);教學(xué)策略一、制定復(fù)習(xí)計劃在高三物理的復(fù)習(xí)過程中，教師要基于整體高考規(guī)劃制定相應(yīng)復(fù)習(xí)計劃，并根據(jù)不同的復(fù)習(xí)階段做出相應(yīng)的教學(xué)規(guī)劃。首先，教師要根據(jù)整體的復(fù)習(xí)時間確定一輪、二輪、三輪
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年11期2021-10-15
- 高三物理復(fù)習(xí)課教學(xué)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建與應(yīng)用探索
】本文分析了高三物理復(fù)習(xí)課教學(xué)結(jié)構(gòu)的重要性，總結(jié)了高三物理復(fù)習(xí)課教學(xué)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建與應(yīng)用策略。提出高三物理復(fù)習(xí)課教學(xué)結(jié)構(gòu)基本可以從“預(yù)習(xí)—交流—練習(xí)—作業(yè)”四個方面進(jìn)行構(gòu)建。高三物理復(fù)習(xí)課教學(xué)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用要主抓高中物理學(xué)基礎(chǔ)知識;要重視應(yīng)用鏈接式結(jié)構(gòu)圖;要重視查漏補(bǔ)缺，突出關(guān)鍵點;要向?qū)W生傳授合適的復(fù)習(xí)方法。【關(guān)鍵詞】高三物理;復(fù)習(xí)課;教學(xué)結(jié)構(gòu);構(gòu)建;應(yīng)用【中圖分類號】G633.7? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? 【文章編號】1671-8437（2021）16-0096-
理科愛好者(教育教學(xué)版) 2021年3期2021-09-22
- 淺談如何提升高三物理課堂教學(xué)的有效性
道難題。就我高三物理教學(xué)經(jīng)歷而言，我認(rèn)為，要提升高三物理教學(xué)質(zhì)量，就要提升課堂教學(xué)的有效性，就是要在新課改的理念下，探尋提升高三物理課堂教學(xué)的有效性的方法。關(guān)鍵詞：高三物理;課堂教學(xué);有效性中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-29-387一、高三物理的教學(xué)現(xiàn)狀：進(jìn)入高三，全面進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)，七門課齊頭并進(jìn)，課程容量大，任務(wù)重，時間緊;大多高三物理老師手抱一本主干資料，趕進(jìn)度，上課自導(dǎo)自演一講到底，不相信學(xué)生，不讓學(xué)生參與，怕浪費(fèi)時間，
小作家報·教研博覽 2021年29期2021-09-22
- 淺談如何提高高三學(xué)生的物理審題能力
?！娟P(guān)鍵詞】高三物理;審題能力;提高引言對學(xué)生審題能力的培養(yǎng)其實屬于是一種綜合能力的培養(yǎng)過程，如果學(xué)生們有良好的審題習(xí)慣，可以提高學(xué)生的解題速度，同時也能保證解題的質(zhì)量。因此在初中物理的習(xí)題教學(xué)當(dāng)中，我們作為教師著重培養(yǎng)學(xué)生的審題習(xí)慣，能夠讓學(xué)生們個人的能力得到發(fā)展。一、養(yǎng)成好的審題習(xí)慣物理課中要有意識培養(yǎng)審題能力，首先要幫助其養(yǎng)成好的審題習(xí)慣。擁有好的審題習(xí)慣，除了有利于解題，還能將其進(jìn)行有效遷移。審題能力培養(yǎng)中，首先要讓學(xué)生重視審題，在拿到問題先認(rèn)真讀
家庭教育報·教師論壇 2021年31期2021-09-10
- 對高三物理實驗復(fù)習(xí)與核心素養(yǎng)的有效融合探討
黃淑英摘要：高三物理的復(fù)習(xí)不僅僅是對物理知識點的重復(fù)和刷習(xí)題，要想讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程更加的有效率，達(dá)到事半功倍的效果更應(yīng)該注重核心素養(yǎng)的融合，使用科學(xué)的復(fù)習(xí)策略方法。本文就高三物理卷面中占比最多的物理實驗題談一下筆者的見解。關(guān)鍵詞：高三物理;實驗復(fù)習(xí);核心素養(yǎng)高中階段的時間往往十分短暫，而高三更是復(fù)習(xí)任務(wù)重，沖刺速度快。那么是不是應(yīng)該讓學(xué)生埋頭于題山題海之中，去忽視對于學(xué)生核心素養(yǎng)方面的培養(yǎng)呢？恰恰相反的是，教育的根本在于人，教育的目的始終是對人的發(fā)展和培
科教創(chuàng)新與實踐 2021年6期2021-09-10
- 淺談高三物理復(fù)習(xí)教與學(xué)的和諧融合
力竟摘要：在高三物理復(fù)習(xí)過程中，其主要的角色是教師與學(xué)生，教師負(fù)責(zé)教學(xué)，學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)，師生之間的教與學(xué)的和諧融合能夠有效提高高三物理復(fù)習(xí)的效率。本文從物理概念、物理規(guī)律和物理習(xí)題的復(fù)習(xí)等方面來闡述在高三物理復(fù)習(xí)中如何融合教與學(xué)的關(guān)系，使得高三物理復(fù)習(xí)有著質(zhì)量上的提升。關(guān)鍵詞：高三物理;復(fù)習(xí)教學(xué);和諧融合中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-6-093一、引言教學(xué)過程的本質(zhì)就是知識傳遞的過程，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不斷的開發(fā)智力，通過舊的知識
小作家報·教研博覽 2021年6期2021-09-10
- 在高三物理微專題教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)
用。關(guān)鍵詞：高三物理;微專題教學(xué);深度學(xué)習(xí);方法分析引言：在素質(zhì)化教育和新課程改革深入發(fā)展的大背景下，當(dāng)下國家在宏觀上對學(xué)校課堂的要求相較于以往而言，也有了更加明顯的調(diào)整和轉(zhuǎn)變，不再以簡單的理論知識背誦為本位，而是更加強(qiáng)調(diào)技能的延伸和拓展，這種變化也給教師的創(chuàng)新提供了更加鮮明的思路。物理作為培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和實踐能力的重要基礎(chǔ)，在這種情況下也應(yīng)當(dāng)受到更加高度的重視和關(guān)注，特別是就高三階段的學(xué)生來講，他們正處于復(fù)習(xí)沖刺的最后時期，所以也需要更為精準(zhǔn)的把握知識
科教創(chuàng)新與實踐 2021年19期2021-09-10
- 高三物理二輪復(fù)習(xí)以“問題導(dǎo)向”設(shè)置小專題策略探析
作能【摘要】高三物理經(jīng)過第一輪地毯式的復(fù)習(xí)后，學(xué)生獲得了一定的知識，為鞏固學(xué)生的知識，加強(qiáng)薄弱與錯漏點的診斷，檢驗學(xué)生對知識的掌握程度，二輪復(fù)習(xí)中考試的頻率相對而言是有增加的。所以，根據(jù)測試進(jìn)行診斷，分析學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)的問題和漏洞，有針對性地設(shè)置“小專題”，以提高對備考時間的效率和提高學(xué)科復(fù)習(xí)效果是非常重要的。高三級物理教師要針對物理二輪復(fù)習(xí)的特點，認(rèn)真研讀“中國高考評價體系”，提高時間效率，使學(xué)生達(dá)到查漏補(bǔ)缺與提升學(xué)科能力的效果?！娟P(guān)鍵詞】高三物理;二輪復(fù)
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年79期2021-08-03
- 淺談提高高三學(xué)生物理審題能力的方法研究
考。關(guān)鍵詞：高三物理;審題能力;提高引言對學(xué)生審題能力的培養(yǎng)其實屬于是一種綜合能力的培養(yǎng)過程，如果學(xué)生們有良好的審題習(xí)慣，可以提高學(xué)生的解題速度，同時也能保證解題的質(zhì)量。因此在高中物理的習(xí)題教學(xué)當(dāng)中，我們作為教師著重培養(yǎng)學(xué)生的審題習(xí)慣，能夠讓學(xué)生們個人的能力得到發(fā)展。一、養(yǎng)成好的審題習(xí)慣物理課中要有意識培養(yǎng)審題能力，首先要幫助其養(yǎng)成好的審題習(xí)慣。擁有好的審題習(xí)慣，除了有利于解題，還能將其進(jìn)行有效遷移。審題能力培養(yǎng)中，首先要讓學(xué)生重視審題，在拿到問題先認(rèn)真讀
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年14期2021-08-02
- 高三物理復(fù)習(xí)線上教學(xué)策略初探
炎疫情期間，高三物理教師在線上輔導(dǎo)學(xué)生，能為學(xué)生解疑答惑，同時也能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。本篇文章探討了高三物理復(fù)習(xí)的線上教學(xué)策略，研究了如何促使學(xué)生在線上高效復(fù)習(xí)。關(guān)鍵詞：高三物理;線上教學(xué);復(fù)習(xí)新課程改革中明確指出了學(xué)生的課堂主體地位，但是疫情期間，線上教學(xué)變成了主要的教學(xué)形式。物理學(xué)科又是一門思維要求較高的學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)起來耗費(fèi)的時間很多，遇到的問題也多，如何更加快捷地高效地將知識傳播給學(xué)生著實給物理教師提出了一道難題。線上教學(xué)模式的推廣，使得高
下一代 2021年3期2021-06-25
- 核心素養(yǎng)下高三物理高效課堂的探究
，本文主要對高三物理的高效課堂教學(xué)影響因素進(jìn)行分析，并提出核心素養(yǎng)下，高中物理的高效課堂的教學(xué)策略.關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高三物理;高效課堂;教學(xué);策略中圖分類號：G632????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????? 文章編號：1008-0333（2021）36-0050-02高三物理的傳統(tǒng)化教學(xué)都是依據(jù)關(guān)鍵詞“教材、課標(biāo)、高考”實施的.目前，高考的命題題源主要來自于課標(biāo)，明顯高于課本，以呈現(xiàn)出學(xué)科素養(yǎng).核心素養(yǎng)下，教和學(xué)都尋找突破，教師需讀懂高考的內(nèi)涵與功能，回歸到
數(shù)理化解題研究·綜合版 2021年12期2021-05-30
- 在高三物理復(fù)習(xí)課堂中引入微課的實踐研究
本文重點對在高三物理復(fù)習(xí)課堂中引入微課的實踐進(jìn)行分析，以期幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，提高學(xué)習(xí)主動性。【關(guān)鍵詞】高三物理;復(fù)習(xí)課堂;微課實踐高三復(fù)習(xí)課堂不僅要緊扣教材，還要向高考靠攏，因此在復(fù)習(xí)教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的物理素養(yǎng)和綜合能力，但由于時間緊迫，課堂教學(xué)實效性往往不佳。高中物理具有極強(qiáng)的抽象性，學(xué)生在復(fù)習(xí)中容易出現(xiàn)困惑和存疑的情況，這對學(xué)生學(xué)習(xí)新知識和回顧舊知識極為不利，甚至?xí)驌魧W(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時高三教學(xué)時間緊迫，復(fù)習(xí)任務(wù)極重，學(xué)生要復(fù)習(xí)的知識面也
理科愛好者(教育教學(xué)版) 2021年1期2021-04-12
- 分層教學(xué)理念在高三物理復(fù)習(xí)課中的運(yùn)用
點。關(guān)鍵詞：高三物理;分層教學(xué);復(fù)習(xí)課;教學(xué)理念高三學(xué)生的課業(yè)非常的繁重，而物理的課業(yè)知識較為復(fù)雜，所以高三的物理能力直接影響了學(xué)生的高考狀態(tài)，也會直接影響其高考成績。高三的物理老師應(yīng)該針對這個問題，嘗試一些積極有效地教學(xué)方法，并且構(gòu)建高效的課堂環(huán)境，進(jìn)而實現(xiàn)每個學(xué)生的發(fā)展。因為高中生的學(xué)習(xí)狀態(tài)不一樣，他們的學(xué)習(xí)能力也不一樣，個體差異大，如果只是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，無法滿足每一個學(xué)生。傳統(tǒng)的教學(xué)方式針對性并不強(qiáng)，甚至?xí)?dǎo)致學(xué)生的課業(yè)能力退后，所以，教師可以嘗試
高考·上 2021年12期2021-03-18
- 有效實施高三物理復(fù)習(xí)教學(xué)的探索
習(xí)。關(guān)鍵詞：高三物理;復(fù)習(xí);教學(xué)探索一、高中物理復(fù)習(xí)教學(xué)的現(xiàn)狀當(dāng)下多數(shù)高中物理課堂仍是采用的傳統(tǒng)的課堂復(fù)習(xí)教學(xué)模式，在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中，許多教師并未深刻領(lǐng)會到復(fù)習(xí)教學(xué)的要領(lǐng)，課程模式傾向于模式化和程序化，更加注重基礎(chǔ)知識的灌輸，忽略了學(xué)生的實際需求和理解能力，學(xué)生提問積極性較低，思維發(fā)散遭到限制，主要問題表現(xiàn)在以下幾個方面：1.教學(xué)方式與學(xué)生發(fā)展不符在高中物理的教學(xué)中，課堂氛圍不高。由于學(xué)生的心理特點原因，學(xué)生在心理上的封閉性較強(qiáng)，但是內(nèi)心卻又是豐富多樣的，
人物畫報 2021年8期2021-03-13
- 一輪復(fù)習(xí)動量守恒定律教學(xué)探索
用。關(guān)鍵詞：高三物理;動量守恒定律;教學(xué)探索2021年廣東高考物理已經(jīng)拉下序幕，其中計算題第13題再次出現(xiàn)了動量守恒定律這一考點。在2018年全國卷2中的計算題也出現(xiàn)這個考點的身影。由此可看出動量守恒定律一直是高考的高頻考點，但同時又是一大難點，很多高三學(xué)生很難理解動量守恒定律的適用條件與應(yīng)用方法。動量守恒定律在高三第一輪復(fù)習(xí)中主要用3個課時或4個課時，本文擬就第1課時提出粗淺的看法。一、理解動量守恒定律1.內(nèi)容：物體在碰撞時，如果系統(tǒng)所受到的______
江蘇廣播電視報·新教育 2021年40期2021-03-05
- 基于高考評價體系下的高三物理微專題教學(xué)策略研究
評價體系下的高三物理微課題教學(xué)策略進(jìn)行了研究，以提升高三物理的教學(xué)效率以及高中生的綜合文化素質(zhì)。關(guān)鍵詞：高考評價體系;高三物理;微專題教學(xué);策略;研究高中物理學(xué)科具有壓力大、時間緊、教學(xué)任務(wù)重的特點，新課程改革的實施難以完善。此外，體育高考內(nèi)容的改革更傾向于研究知識點和教授的精準(zhǔn)度，對高中生的邏輯分析和知識推理能力也提出了更高的要求。隨著微專題教學(xué)策略在高等專科教育中的廣泛應(yīng)用，其切入點小、主題清晰、針對性強(qiáng)的教學(xué)優(yōu)勢，有效地促進(jìn)了高中物理教學(xué)的實踐與創(chuàng)新
科教創(chuàng)新與實踐 2021年43期2021-02-23
- 高考評價體系視域下高三物理項目式學(xué)習(xí)的實踐研究
價體系視域下高三物理的高效學(xué)習(xí)模式;重點闡述項目拆分和基于學(xué)習(xí)進(jìn)階的項目實施。關(guān)鍵詞：項目式學(xué)習(xí);高考評價體系;高三物理;核心素養(yǎng)項目學(xué)習(xí)的核心要素與核心特征使其能高度融合高考評價體系，高考評價體系視域下的高三物理項目式學(xué)習(xí)能有效提升學(xué)習(xí)效益。1? 理論支撐1.1? 高考評價體系中國高考評價體系是根據(jù)新時代黨的教育方針與國家教育改革相關(guān)政策文件構(gòu)建的、符合素質(zhì)教育全面發(fā)展要求的、用于指導(dǎo)高考內(nèi)容改革和命題工作的測評體系[ 1 ]。高考評價體系的“一核四層四
中學(xué)理科園地 2021年6期2021-02-12
- 以“微專題”為引領(lǐng)，提升高三物理復(fù)習(xí)課效率
題的引領(lǐng)下，高三物理復(fù)習(xí)效率得到了有效提升，可以使學(xué)生主動參與到復(fù)習(xí)全過程中來，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。微專題的教學(xué)方式有眾多的優(yōu)勢，主要是深刻扣題，整體部署，拓展知識以及創(chuàng)新思維，教師基于微專題給學(xué)生提供難度適中的題目，讓學(xué)生進(jìn)行知識點的查缺補(bǔ)漏，鼓勵學(xué)生自主回憶和構(gòu)建屬于自己的知識框架，讓物理知識在學(xué)生原有的經(jīng)驗之上得到再生長。教師要重視微專題的作用，發(fā)散學(xué)生的思維。本文筆者將從高中物理微專題的概念分析以及提高高三物理復(fù)習(xí)
紅豆教育 2021年26期2021-01-21
- 核心素養(yǎng)下高三物理實驗復(fù)習(xí)策略分析
個方面，探索高三物理實驗復(fù)習(xí)的具體策略，實現(xiàn)高效、高質(zhì)的高三物理實驗復(fù)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生能夠在物理高考中靈活、自信地應(yīng)對物理實驗題，獲得優(yōu)異的成績。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高三物理;實驗復(fù)習(xí)物理學(xué)科核心素養(yǎng)包括物理觀念、科學(xué)探究、科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。但是在傳統(tǒng)的物理實驗復(fù)習(xí)中，大多數(shù)教師以“高考”作為唯一目標(biāo)，不斷地向?qū)W生傳遞更多的物理實驗原理、步驟、注意事項等，讓學(xué)生強(qiáng)行記憶，與現(xiàn)代教育所倡導(dǎo)的探究體驗式教學(xué)相悖，也無法使學(xué)生獲取更加科學(xué)、有效的物理實驗知識
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年19期2021-01-10
- 大數(shù)據(jù)下的高三物理復(fù)習(xí)課教學(xué)
要參考依據(jù)。高三物理復(fù)習(xí)內(nèi)容煩瑣且量大，學(xué)生普遍感到枯燥，再加上部分物理教師采取的復(fù)習(xí)課教學(xué)方式過于單一，未充分考慮學(xué)生學(xué)情，更在無形中消磨學(xué)生復(fù)習(xí)積極性?；诖髷?shù)據(jù)的高三物理復(fù)習(xí)課能在電子設(shè)備中同步實現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)流程，實現(xiàn)精準(zhǔn)數(shù)據(jù)分析、作業(yè)診斷、錯題整理等，實現(xiàn)精準(zhǔn)復(fù)習(xí)。對此，本文則從多方面分析基于大數(shù)據(jù)下高三物理復(fù)習(xí)教學(xué)策略，望給予教師教學(xué)提供參考。關(guān)鍵詞：高三物理;復(fù)習(xí)課;大數(shù)據(jù);教學(xué)策略隨著經(jīng)濟(jì)水平大幅度提升，科學(xué)技術(shù)在此背景下蓬勃發(fā)展并廣泛應(yīng)用于各
高考·中 2021年11期2021-01-08
- 在高三物理復(fù)習(xí)中落實核心素養(yǎng)
力。關(guān)鍵詞：高三物理;復(fù)習(xí)課;核心素養(yǎng)物理是一門邏輯性較強(qiáng)的基礎(chǔ)性學(xué)科，需要學(xué)生在綜合素質(zhì)方面有自己的形成過程，也就是在物理學(xué)習(xí)中，學(xué)生要形成自己的物理核心素養(yǎng)。但是在傳統(tǒng)的教學(xué)中，尤其是在高三物理復(fù)習(xí)的階段，很多教師往往只重視學(xué)生的物理復(fù)習(xí)過程，帶有極大的功利心理，只要學(xué)生在復(fù)習(xí)中能提升自己的成績就行。其實物理學(xué)科不僅僅是讓學(xué)生掌握基本的物理知識，還要學(xué)生成為物理學(xué)科中的精英，讓他們成為具有科學(xué)精神的人。為此，教師在物理復(fù)習(xí)階段，要將核心素養(yǎng)落實其中，讓
新課程·上旬 2020年42期2020-12-23
- 直視物理高考
理高考? ?高三物理? ?教學(xué)策略【中圖分類號】G633.7【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）29-032-01一、引言作為學(xué)生成長道路上的重要歷程，高考對學(xué)生的意義不言而喻。在現(xiàn)實生活中，學(xué)生會出現(xiàn)許多的困難及矛盾，往往出現(xiàn)了學(xué)習(xí)壓力過重、心態(tài)不穩(wěn)等問題，學(xué)生的物理復(fù)習(xí)失去方向，難以體現(xiàn)復(fù)習(xí)的針對性和高效性。另外，教師沒有及時調(diào)整教學(xué)評價策略，忽略了對物理習(xí)題的深入分析。各個學(xué)科教師之間的配合較少，無法確保教學(xué)工作落到實處，都嚴(yán)重
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年29期2020-12-11
- 以“問”引思，以“改”促教
升。關(guān)鍵詞：高三物理 實驗復(fù)習(xí)課 方案改進(jìn) 金屬電阻率測量1 原實驗方案及其不足之處對于高三物理的實驗復(fù)習(xí)教學(xué)，教師常常感覺到耗時多而效果差，尤其是面對靈活多變的電學(xué)實驗，學(xué)生往往感到無從下手。要提高高三物理實驗復(fù)習(xí)的教學(xué)效果，需要學(xué)生重做實驗，但又不能簡單機(jī)械地重復(fù)，而是需要在原有的實驗基礎(chǔ)上進(jìn)行有創(chuàng)新的實驗。通過對實驗方案的設(shè)計和改進(jìn)，更能激發(fā)學(xué)生的思維，提升學(xué)生的實驗技能和創(chuàng)新能力。教材中原有實驗方案及要求如圖1所示：1.1 實驗原理①1.2 實驗器
成長 2020年12期2020-12-09
- 高三物理復(fù)習(xí)教學(xué)策略探討
中，尤其是在高三物理復(fù)習(xí)的階段，很多教師往往只重視學(xué)生的物理復(fù)習(xí)過程，帶有極大的功利心理，只要學(xué)生在復(fù)習(xí)中能提升自己的成績就行?；诖耍疚膶?span id="j5i0abt0b" class="hl">高三物理復(fù)習(xí)教學(xué)策略進(jìn)行研究，以供參考。關(guān)鍵詞：高三物理;復(fù)習(xí)課;教學(xué)策略引言：素質(zhì)教育的實施，要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、思維品質(zhì)以及知識應(yīng)用能力，核心素養(yǎng)下的高考物理復(fù)習(xí)教學(xué)應(yīng)滿足素質(zhì)教育改革的需求，在高考物理復(fù)習(xí)課中滲透核心素養(yǎng)，不僅關(guān)注基礎(chǔ)知識的夯實，還有通過理論與實踐結(jié)合的方式，引領(lǐng)學(xué)生在總復(fù)習(xí)中突破學(xué)習(xí)難點，
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年51期2020-12-04
- 高三物理教學(xué)有效性策略探究
文主要探究了高三物理有效性教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：高三物理;教學(xué);策略引言：高考是高三學(xué)生重要的人生轉(zhuǎn)折點，學(xué)習(xí)時間非常緊迫，很多學(xué)生都把時間和精力放在了主科目上，而忽略了物理的復(fù)習(xí)。高三復(fù)習(xí)是一次系統(tǒng)性地、全面性地將知識整合到一起的一個階段，教師要有目標(biāo)、有計劃地組織復(fù)習(xí)。一、高三物理有效性提升的意義高中物理的知識難度較初中物理有了較大程度的提高，很多物理基礎(chǔ)不扎實的同學(xué)在高中學(xué)習(xí)時會感到非常吃力。物理知識本身的體系性和科學(xué)性較強(qiáng)，這也導(dǎo)致教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年41期2020-11-28
- 高三物理創(chuàng)新性復(fù)習(xí)教學(xué)策略研究
的一門科目，高三物理教師需要重視復(fù)習(xí)教學(xué)策略的創(chuàng)新，以讓自身的教學(xué)能夠更為有效，學(xué)生更好地學(xué)習(xí)物理知識?；诖?，本文將結(jié)合本人的教學(xué)實踐經(jīng)驗，從多方面探究高三物理創(chuàng)新性復(fù)習(xí)教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：高三物理;創(chuàng)新性教學(xué);復(fù)習(xí)教學(xué);教學(xué)策略在社會的不斷發(fā)展下，教育對教師有了新的要求，越來越多的教師開始重視教學(xué)的革新，以期讓自身的教學(xué)能夠煥發(fā)出新的生機(jī)。高三物理教師在教學(xué)時，有必要重視創(chuàng)新性復(fù)習(xí)教學(xué)策略的實施。這樣，學(xué)生便能夠更好地復(fù)習(xí)物理知識，能夠有效提升自身的物理
教育周報·教育論壇 2020年34期2020-11-13
- 如何有效提升高三物理的復(fù)習(xí)效率
文就如何提升高三物理的復(fù)習(xí)效率做出幾點建議。關(guān)鍵詞：高三物理;復(fù)習(xí)效率;建議引言：高考的備考復(fù)習(xí)是最后沖刺的關(guān)鍵階段，學(xué)生需要將各部分知識整合，形成一定的框架和體系。科學(xué)有效的復(fù)習(xí)方法可以提升復(fù)習(xí)效率，完善物理知識結(jié)構(gòu)并能提高學(xué)生解決問題的能力。作為教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，依據(jù)學(xué)生自身的實際水平，幫助他們建立合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法。一、復(fù)習(xí)時抓住易錯點在整個高三的學(xué)習(xí)生活中，每天都做著各種試題真題，但有的學(xué)生怎么也拿不到高分，難的題目不會做，簡單的題目拿不到
科學(xué)與財富 2020年25期2020-11-09
- 如何提升高三物理課堂教學(xué)效率
本文主要討論高三物理課堂現(xiàn)狀和如何提升課堂效率提出建議。關(guān)鍵詞：高三物理;教學(xué)效率;現(xiàn)狀;策略引言：課堂效率的提高應(yīng)該以自身策略建立為主，以發(fā)展學(xué)生學(xué)科綜合能力為宗旨。因此在提高課堂效率的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)依照自己的目標(biāo)在課堂教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)作用，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況作出總結(jié)并建立課堂效率。一、高三物理課堂教學(xué)現(xiàn)狀因為學(xué)生到了高三，更加側(cè)重于語數(shù)外的學(xué)習(xí)，對于選修課的重視程度不夠。物理知識比較抽象難懂，很多教師沒有合適的教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)生慢慢失去學(xué)習(xí)興趣，在課堂或
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年39期2020-10-30
- “活動單導(dǎo)學(xué)”方式下高三物理復(fù)習(xí)教學(xué)的思考探討
實用價值。在高三物理復(fù)習(xí)教學(xué)過程中，其主要目的是為了幫助學(xué)生更好地應(yīng)對高考。因此在教學(xué)過程中，物理教師要對學(xué)生的日常學(xué)習(xí)情況和具體學(xué)習(xí)需求有一個詳細(xì)的了解，并在此基礎(chǔ)之上將“活動單導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)模式應(yīng)用于高三物理復(fù)習(xí)教學(xué)過程中，以提高高三學(xué)生的物理復(fù)習(xí)教學(xué)效果?；诖吮疚囊浴盎顒訂螌?dǎo)學(xué)”方式下高三物理復(fù)習(xí)教學(xué)的思考探討為題展開積極討論，旨在能夠為相關(guān)的教育人員和研究人員的實際工作提供一些新的思路和想法。關(guān)鍵詞：活動單導(dǎo)學(xué);高三物理;物理復(fù)習(xí)教學(xué)高三物理復(fù)習(xí)階
速讀·中旬 2020年6期2020-10-29
- 高三物理一輪復(fù)習(xí)的策略的探討
習(xí)中的困難。高三物理的一輪復(fù)習(xí)是較系統(tǒng)化復(fù)習(xí)的初階段，可以幫助學(xué)生扎實基礎(chǔ)，形成知識系統(tǒng)體系。本文主要探究高三物理一輪復(fù)習(xí)的策略。關(guān)鍵詞：高三物理;一輪復(fù)習(xí);策略引言：在高三階段，由于時間緊迫，很多學(xué)生都把精力放在了主科目上，而忽略了物理的復(fù)習(xí)，再加上學(xué)生沒有一個高效的學(xué)習(xí)方法導(dǎo)致物理成績一直停滯不前。高三復(fù)習(xí)具有系統(tǒng)性、全面性，一輪復(fù)習(xí)尤為重要，需為以后的復(fù)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。所以作為教師，要發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，依據(jù)學(xué)生的自身實際水平建立科學(xué)合理的目標(biāo)和方
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年41期2020-10-29
- 高三物理復(fù)習(xí)高效課堂的構(gòu)建
理綜成績。在高三物理復(fù)習(xí)中，如何針對學(xué)生構(gòu)建高效課堂，提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率是現(xiàn)下教師值得研究的問題。本文結(jié)合相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗，探究高三物理復(fù)習(xí)高效課堂的構(gòu)建，以動量守恒定律及其應(yīng)用為例。關(guān)鍵詞：高三物理;高效課堂;動量守恒定律前言：對于高中物理知識的復(fù)習(xí)，需要學(xué)生能夠關(guān)注每一個知識重點，對物理概念知識、知識本質(zhì)進(jìn)行綜合分析。在實際復(fù)習(xí)教學(xué)過程中，教師要注重教學(xué)過程，深度講解教學(xué)內(nèi)容，促使學(xué)生深度理解與掌握所學(xué)知識;剖析物理概念，為學(xué)生講解物理知識的本質(zhì)，促使學(xué)生了
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年44期2020-10-28
- 指向核心素養(yǎng)的高三物理復(fù)習(xí)策略
出發(fā)，探討了高三物理復(fù)習(xí)教學(xué)的策略，并分享了一個科學(xué)實施高三物理復(fù)習(xí)教學(xué)策略的實例。關(guān)鍵詞：高三物理? ?核心素養(yǎng)? ?復(fù)習(xí)策略一、核心素養(yǎng)下的高三物理復(fù)習(xí)策略學(xué)科核心素養(yǎng)是指，學(xué)生通過對應(yīng)時段的學(xué)習(xí)逐步形成正確的價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，教師通過相應(yīng)的教學(xué)策略促進(jìn)和幫助學(xué)生形成核心素養(yǎng)的關(guān)鍵能力。在物理教學(xué)中，教師通過一定的教學(xué)策略，能使學(xué)生在頭腦中形成物理概念，掌握物理規(guī)律，并且利用所學(xué)的概念和規(guī)律解決實際問題。如教師可以采用精準(zhǔn)的測量和評估分析，發(fā)
知識窗·教師版 2020年8期2020-10-20
- 淺談新課程背景下高三物理教學(xué)復(fù)習(xí)的有效性
：思維導(dǎo)圖;高三物理;復(fù)合場;復(fù)習(xí);有效性中圖分類號：G633.7???? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）34-0197-01引言在高三物理復(fù)習(xí)課教學(xué)中，往往會遇到很多復(fù)雜的知識板塊，那么我們?nèi)绾尾拍茌p松而有效地復(fù)習(xí)這些知識呢？正如‘帶電粒子在復(fù)合場（本文指重力場、勻強(qiáng)電場及勻強(qiáng)磁場）中的運(yùn)動這個知識點在高考中對學(xué)生的空間想象能力、物理情景和物理過程的分析能力要求較高，是考查學(xué)生學(xué)習(xí)水平和思維能力的重要知識點，也是每年高考命
讀與寫·上旬刊 2020年12期2020-09-26
- 針對高三物理復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)有效性
，推進(jìn)有效的高三物理復(fù)習(xí)教學(xué)，可以有效地系統(tǒng)化教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生樹立全面的物理知識觀，從更全面的角度加深對物理知識的掌握。另外，高三物理復(fù)習(xí)是高考前的沖刺階段，在這個過程中，教師可以結(jié)合考試內(nèi)容，增加學(xué)生的考試體驗，培養(yǎng)學(xué)生的考試能力和心理素質(zhì)。讓學(xué)生更好地適應(yīng)高考狀態(tài)，基于此，本文針對如何提高高三物理復(fù)習(xí)有效性展開進(jìn)行探索。關(guān)鍵詞：高三物理;復(fù)習(xí)策略;有效性;策略我國的教育長期受高考的影響，在物理教學(xué)評價中，過分強(qiáng)調(diào)選擇和甄別的作用，而忽視了對學(xué)生物理學(xué)習(xí)
小作家報·教研博覽 2020年47期2020-09-10
- 高三物理復(fù)習(xí)階段教學(xué)策略分析
面。關(guān)鍵詞：高三物理;復(fù)習(xí)階段;教學(xué)策略高中物理的總體概述是物理學(xué)習(xí)的重要組成部分，也是學(xué)生充分理解高中物理知識的過程。鑒于新課程改革的不斷深入，傳統(tǒng)物理的許多經(jīng)驗已無法滿足學(xué)生真正的教學(xué)和技能發(fā)展需求。因此，高級物理教師需要靈活地專注于新的教學(xué)理念，并通過積極實施教學(xué)方法來幫助學(xué)生有效地完成物理學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)有效的教學(xué)質(zhì)量改善。一、找出物理課程復(fù)習(xí)的目標(biāo)從歷年高考試題來看，基礎(chǔ)知識的運(yùn)用所占比例較大，同時，基礎(chǔ)知識體系的構(gòu)建是學(xué)生能力提升的前提條件。因此
啟迪·上 2020年9期2020-09-10
- 農(nóng)村中學(xué)高三物理“第零輪”復(fù)習(xí)策略
：農(nóng)村中學(xué);高三物理;第零輪;復(fù)習(xí)策略高中物理作為一門理解性很強(qiáng)的學(xué)科，在學(xué)習(xí)過程中難免會有學(xué)生難以適應(yīng)教學(xué)進(jìn)度，學(xué)習(xí)很吃力但效果卻不盡如人意，特別是筆者所在的農(nóng)村薄弱校，學(xué)生在進(jìn)入高三總復(fù)習(xí)前，知識缺漏非常大，能力水平很低，導(dǎo)致經(jīng)常出現(xiàn)上高三后，老師拼命教，學(xué)生努力學(xué)而成績卻原地踏步的狀況，為解決這一難題，筆者有幸作為核心成員參加了同安區(qū)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃重點課題“農(nóng)村中學(xué)高三物理第零輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)策略”研究，也進(jìn)行了很多探索，主要是如何指導(dǎo)學(xué)生依托校本
高考·下 2020年9期2020-09-10
- 高三物理教學(xué)中存在的誤區(qū)以及對策
孫金山摘要：高三物理教學(xué)主要是以高中物理復(fù)習(xí)為主，新知識的學(xué)習(xí)是非常少的，在高三物理教學(xué)中很多教師會出現(xiàn)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容上的誤區(qū)，因此本文首先分析了高三物理教學(xué)中存在的誤區(qū)，然后闡述了在高三物理教學(xué)中提高教學(xué)質(zhì)量的策略，希望能夠?qū)Ξ?dāng)前的高三物理教學(xué)有所幫助。關(guān)鍵詞：高三物理;教學(xué)策略;誤區(qū)一、引言高三階段是學(xué)生高中階段的關(guān)鍵，它不僅關(guān)系著學(xué)生日后的升學(xué)，還關(guān)系著學(xué)生能否形成良好的思維。因此教師在教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎的選擇教學(xué)方法，盡可能的使用學(xué)生更加易于
數(shù)理報（學(xué)習(xí)實踐） 2020年33期2020-09-10
- 基于新高考背景下的高三物理教學(xué)有效性研究
化，從而提升高三物理教學(xué)有效性。關(guān)鍵詞：新高考;高三物理;有效性1提升教學(xué)能力高中物理內(nèi)容繁雜且抽象，很多學(xué)生學(xué)習(xí)比較吃力。高中物理老師為了幫助學(xué)生學(xué)習(xí)成績提升，就要大膽借助新課改提出新的教學(xué)目標(biāo)，掙脫傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛和制約，全面分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以學(xué)生最需要的方式，營造最佳教學(xué)環(huán)境，幫助學(xué)生建立創(chuàng)造性、探索性思維，深切感受物理知識的神奇所在，激發(fā)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。例如，學(xué)習(xí)關(guān)于“磁場”的內(nèi)容，教師不僅要做到正確的備課，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，而且還要對學(xué)生
數(shù)理報（學(xué)習(xí)實踐） 2020年34期2020-09-10
- 淺談有效教學(xué)模式對高三物理教學(xué)的重要性
效教學(xué)模式對高三物理教學(xué)有重要的意義，通過建立有效的學(xué)習(xí)模式有助于建立師生之間的信任、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率三個方面，可使學(xué)生的主動性和實踐能力及思維能力都得到進(jìn)一步的提高，分解了物理學(xué)習(xí)過程的難點，同時為教師提供了教學(xué)思路。關(guān)鍵詞：有效教學(xué)模式、高三物理、信任、信心、效率高三的學(xué)習(xí)對于學(xué)生而言是一個沖刺性的學(xué)習(xí)階段，學(xué)生在高三階段不僅要面對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)壓力，還要面臨高考的壓力，每個學(xué)生在這一階段應(yīng)該是全力以赴的進(jìn)行學(xué)習(xí)。而高三物理
數(shù)理報（學(xué)習(xí)實踐） 2020年27期2020-09-10
- 反思性學(xué)習(xí)在高三物理復(fù)習(xí)中的運(yùn)用分析
置疑的。進(jìn)行高三物理復(fù)習(xí)的過程當(dāng)中，其中包含了大量的相關(guān)物理知識需要學(xué)生們進(jìn)行練習(xí)和掌握，所以，教師需要注重訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，組織學(xué)生進(jìn)行反思性學(xué)習(xí)，既加深了對學(xué)習(xí)過物理知識的理解，又借助反思復(fù)習(xí)，掌握物理習(xí)題的解題方法，確保了高三物理復(fù)習(xí)教學(xué)工作的質(zhì)量。本文通過將反思性學(xué)習(xí)在高三物理復(fù)習(xí)中的有效運(yùn)用策略作為主要的研究內(nèi)容，從下述幾個不同的方面加以展開論述與分析，從而有效提升反思性學(xué)習(xí)在高三物理復(fù)習(xí)中應(yīng)用的總體水平。關(guān)鍵詞：反思性學(xué)習(xí);高三物理;復(fù)習(xí);運(yùn)
高考·下 2020年10期2020-09-10
- 高三物理試卷“五步走”講評策略研究
此，本文針對高三物理試卷的講解，以“五步走”的教學(xué)策略為手段，探討在試卷講評的過程中，應(yīng)該如何利用策略進(jìn)行講評，從而使試卷講評發(fā)揮其應(yīng)有的價值。【關(guān)鍵詞】高三物理;“五步走”;試卷講評;策略研究所謂“五步走”策略指的是包含“統(tǒng)計”“反思”“歸類”“變式”“追憶”等在內(nèi)的五個試卷講評途徑。該策略主要通過解決在當(dāng)今高三物理的試卷講評中存在的弊端，讓學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)效率。高三階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段，直接影響到最終的高考成績。學(xué)生在高三階段的學(xué)習(xí)過程中，面臨著巨
學(xué)生學(xué)習(xí)報 2020年8期2020-09-10
- 微視頻在高三物理復(fù)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用
值。比如，在高三物理復(fù)習(xí)教學(xué)實施過程中，微視頻的應(yīng)用，不僅可以點燃學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，還可以輔助學(xué)生有效復(fù)習(xí)。在本文中，我將結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，就如何應(yīng)用微視頻激發(fā)高三生的物理學(xué)習(xí)興趣，提升復(fù)習(xí)效率進(jìn)行詳細(xì)說明。關(guān)鍵詞：高三物理;微視頻;復(fù)習(xí)教學(xué);應(yīng)用策略復(fù)習(xí)是高中物理教學(xué)的重要階段，也是高三生面臨的主要物理學(xué)習(xí)內(nèi)容。受到傳統(tǒng)物理復(fù)習(xí)教學(xué)的影響，大部分對物理復(fù)習(xí)不感興趣，同時在機(jī)械識記和做題的過程中，沒能建構(gòu)完善的物理知識結(jié)構(gòu)，提升問題解決能力。微視頻作為教育
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年31期2020-09-02
- 協(xié)同論下高三物理自主復(fù)習(xí)研究
主復(fù)習(xí)方法對高三物理復(fù)習(xí)課堂教學(xué)工作的開展進(jìn)行創(chuàng)設(shè)和研究，且會結(jié)合現(xiàn)階段學(xué)生主要存在的學(xué)習(xí)問題對其進(jìn)行分析與探索，從而制定符合學(xué)生學(xué)習(xí)需求，符合高考整體環(huán)境的復(fù)習(xí)工作開展模式。關(guān)鍵詞：協(xié)同論;高三物理;復(fù)習(xí)工作;開展方法隨著新課改的發(fā)展，高三物理復(fù)習(xí)工作全面邁進(jìn)了一個新的階段。教師在復(fù)習(xí)教學(xué)工作開展中對于提升課堂教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率看得極為重要。在這一發(fā)展模式下，教師的復(fù)習(xí)教學(xué)工作開展可以深入到每一名學(xué)生的內(nèi)心，且可以幫助學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)與自主復(fù)
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年24期2020-07-14
- 提高高三物理課堂復(fù)習(xí)效率的有效措施探析
。本文就提高高三物理課堂復(fù)習(xí)效率的有效措施進(jìn)行探析，提高學(xué)生的課堂復(fù)習(xí)效率，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，幫助學(xué)生考入一個更好的大學(xué)?！娟P(guān)鍵詞】高三物理;課堂復(fù)習(xí);提高效率;有效措施高三復(fù)習(xí)物理時，好多學(xué)生對物理知識做不到系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，物理整體呈現(xiàn)出來的是知識點雜且難的特點。好多學(xué)生在復(fù)習(xí)時，對知識的掌握不透徹、知識框架沒有建立，使得其在復(fù)習(xí)的過程中，出現(xiàn)耗費(fèi)時間而沒有效果的現(xiàn)象，這就使得學(xué)生的時間得不到充足的利用。因此，教師要針對學(xué)生出現(xiàn)的這種情況，對學(xué)生存在的問
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年73期2020-07-14
- 淺析高三物理復(fù)習(xí)教學(xué)中自主導(dǎo)學(xué)模式的構(gòu)建方法
中生，文章就高三物理復(fù)習(xí)教學(xué)為例，探討在教學(xué)中自主導(dǎo)學(xué)方式的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：高三物理;復(fù)習(xí)教學(xué);自主導(dǎo)學(xué)素質(zhì)教育的要求是學(xué)生整體素質(zhì)層級的提高，教學(xué)中運(yùn)用新型的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自我探究的學(xué)習(xí)能力。自主導(dǎo)學(xué)模式是一種手段，幫助解決高三復(fù)習(xí)階段學(xué)生壓力大、心情焦慮的情況，如果教師還是一味地使用題海戰(zhàn)術(shù)，每天拼命地給學(xué)生“灌”知識，復(fù)習(xí)效果難以提升。因此，要設(shè)計出適合學(xué)生基礎(chǔ)和心理特點的教學(xué)方法。一、 高中物理復(fù)習(xí)應(yīng)用自主導(dǎo)學(xué)模式的必要性高中物理具有很強(qiáng)的科學(xué)知
考試周刊 2020年56期2020-07-13
- 高三物理復(fù)習(xí)中巧用微課助學(xué)困生一臂之力
李尚毅摘要：高三物理復(fù)習(xí)時間緊任務(wù)重。本人任教高三多年，就如何巧用“微課”在高三物理復(fù)習(xí)的有效性方面提出自己的見解，希望為廣大高中物理教師提供有益參考。關(guān)鍵詞：微課 ?學(xué)困 ?高三物理前言：初中物理和高中物理有很大不同，例如：二力平衡變多力平衡;算術(shù)運(yùn)算變矢量運(yùn)算;勻速直線運(yùn)動變勻加速直線運(yùn)動等。我多年任教的學(xué)生均為勉強(qiáng)考上高中的學(xué)生，從高一一開始就出現(xiàn)了不同層次的物理學(xué)困生，到了高三幾乎全班的學(xué)生的物理成績都沒達(dá)到過40分。到了高三，他們都希望能考上大學(xué)
教育周報·教研版 2020年17期2020-06-19