小談新課改理念下的有效物理課堂

朱衛(wèi)祥

摘要：如何在新課改理念下實施有效的課堂教學(xué)是當(dāng)前物理學(xué)科改革關(guān)注的重要問題，就結(jié)合實例，簡單談了幾點新課改理念下實現(xiàn)有效物理課堂教學(xué)的具體措施。

關(guān)鍵詞：新課改；素質(zhì)教育；有效課堂；學(xué)習(xí)興趣

新課改理念是為了適應(yīng)素質(zhì)教育要求，在各個學(xué)科開展的一個教育教學(xué)改革活動。在新理念下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式受到了很多沖擊，努力提高教學(xué)活動的有效性成為各個學(xué)科改革的重點。何為有效教學(xué)呢？簡單來講，就是不僅能讓學(xué)生獲得知識，還能讓學(xué)生獲得多種能力素質(zhì)提升的課堂教學(xué)活動。作為一名高中物理教師，我們理應(yīng)將提高課堂教學(xué)的有效性作為開展教學(xué)活動、實施教學(xué)改革的重要目標(biāo)。

一、注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)

培養(yǎng)興趣是從事教學(xué)活動的第一要義，因為興趣對于學(xué)習(xí)活動來說是最直接有效的內(nèi)部驅(qū)動力，學(xué)生一旦對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，必然會自覺積極地去從事學(xué)習(xí)探究活動，這樣出于自發(fā)的學(xué)習(xí)會自覺調(diào)動主觀能動性，有效地挖掘自身潛能，這樣一來就會提高學(xué)習(xí)的效率，深化思考的維度，從而有利于能力和素質(zhì)的提升。在物理教學(xué)中，如何才能吸引學(xué)生的興趣呢？教師可以通過有趣的故事、生動的實驗、幽默生動的語言、新穎的提問等，這些都可以將學(xué)生的興趣激發(fā)起來。例如，為什么蘋果會落向地球而不是空中？如果以非?？斓乃俣葘⒁粔K石頭拋向天空，會不會拋向外太空？為什么在雪地上開車速度不能太快，并且有時候還要在車輪上箍上一圈防滑鏈？類似這些直觀新奇有趣的問題，可以將學(xué)生的興趣有效地激發(fā)出來，接下來再以此為基礎(chǔ)開展各式各樣的教學(xué)活動，學(xué)生的參與積極性會明顯提升，教學(xué)的有效性自然也會有所提高。

二、積極開展實驗活動

實驗是物理學(xué)習(xí)中不可回避的話題。物理課堂上，實驗環(huán)節(jié)也是物理教學(xué)中必不可少的部分，在課堂上，通過實驗活動展示的物理概念、現(xiàn)象及規(guī)律相比于語言上的描述要來得直觀生動得多。很多時候，用語言講不清楚的知識點，一個很簡單的小實驗就可以展示得清楚明了，這對幫助學(xué)生理解和掌握知識十分有意義。因此，積極在課堂上開展實驗活動，以實驗為手段進(jìn)行概念的建立、規(guī)律的理解十分有必要，也是保證課堂教學(xué)有效性的一大法寶。例如，筆者在講到“失重現(xiàn)象”時，為了讓學(xué)生能夠直觀地體會到“失重”，就在課堂上利用一個打了小孔的空礦泉水瓶裝上水，給學(xué)生演示了失重現(xiàn)象。當(dāng)學(xué)生通過自己的雙眼直觀地看到了失重的現(xiàn)象展示在眼前，這對于學(xué)生的思維活動會形成一個有效的輔助作用，學(xué)生更容易理解失重現(xiàn)象背后的原理和本質(zhì)，這樣的實驗方式會讓教師的教學(xué)活動達(dá)到事半功倍的效果，且在有趣的實驗活動調(diào)節(jié)下，整個課堂教學(xué)的氛圍也會變得更加活潑生動，這對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是大有裨益的。

三、強調(diào)學(xué)生的中心地位

學(xué)生是教師開展任何教學(xué)活動的對象，學(xué)生在教學(xué)活動中的地位是毋庸置疑的，然而，受到傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，學(xué)生在教學(xué)活動過程中的地位長期都被邊緣化，教學(xué)活動只強調(diào)教而不注重學(xué)，這樣的教學(xué)模式導(dǎo)致的后果就是學(xué)生只是機械地掌握一些知識，而沒能獲得能力的提升，這樣的教學(xué)活動當(dāng)然不能稱為有效教學(xué)。因此，在物理課堂上，我們一定要強調(diào)學(xué)生的中心地位，努力維護(hù)和培育學(xué)生的學(xué)習(xí)主體意識，讓教與學(xué)能夠形成統(tǒng)一和諧的互動，這樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。例如，筆者在講到“機械功”這節(jié)的內(nèi)容時，由于本節(jié)知識相對比較簡單，且在生活中的實例也比較常見，于是，筆者決定采用自學(xué)討論的方法來學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。首先，筆者給每個學(xué)生分發(fā)了一份導(dǎo)學(xué)案，然后讓學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容提前預(yù)習(xí)，學(xué)生也可以自發(fā)組成學(xué)習(xí)小組，通過課下的閱讀討論先對本節(jié)知識有一個基本的認(rèn)識，將一些簡單的知識總結(jié)歸納出來，而遇到的一些難的無法解決的問題，到了課堂上再提出來大家一起討論分析，一起解決。就這樣，在教師的引導(dǎo)下，本節(jié)課學(xué)生基本上實現(xiàn)了自學(xué)，在整個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生真正地成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生的主體作用得到了有效發(fā)揮，為了完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們會積極地思考和探索，將自己的能力有效發(fā)揮出來，這對于學(xué)生的成長來說是非常有價值的。

總之，實現(xiàn)有效的物理課堂教學(xué)是實現(xiàn)新課改理念的核心步驟，努力優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)活動的有效性是廣大教師為了實現(xiàn)新課改目標(biāo)必不可少的工作。作為教師，我們要不斷地在實踐中大膽嘗試探索，努力探索出一條科學(xué)高效的物理教學(xué)之路。