李子神
摘要:興趣是激發(fā)人對事物的愛好并能積極參與的動力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一件枯燥的事情,如果能對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,那么學(xué)習(xí)豈不是會變得有趣味。所以,在學(xué)習(xí)過程中,興趣培養(yǎng)是極其重要的一件事情,興趣激發(fā)學(xué)習(xí)動力,興趣緩解學(xué)習(xí)壓力。
關(guān)鍵詞:高中生;興趣;數(shù)學(xué)
研究表明:當(dāng)一個(gè)人對某件事物產(chǎn)生興趣的時(shí)候,大腦皮層就會異常興奮,這個(gè)時(shí)候是進(jìn)行知識學(xué)習(xí)和記憶的最佳時(shí)期。同理,如果在學(xué)習(xí)中對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,那么學(xué)習(xí)效率必將得到提高,同時(shí)還有助于培養(yǎng)學(xué)習(xí)積極性,養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,在興趣的指引下,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再是強(qiáng)制性的,而是自發(fā)產(chǎn)生的學(xué)習(xí)興趣帶動。
一、理論知識聯(lián)系實(shí)際生活
數(shù)學(xué)這門學(xué)科來源于生活、應(yīng)用于生活。但我們??吹降氖强菰锏臄?shù)學(xué)公式以及數(shù)學(xué)應(yīng)用題中疑難雜癥,與生活的關(guān)系沒有看到。數(shù)學(xué)具有嚴(yán)謹(jǐn)性、縝密性、抽象性等特點(diǎn),這些特點(diǎn)決定了對待數(shù)學(xué)課程要細(xì)心、耐心。想要將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來,就要做到理論知識學(xué)習(xí)下結(jié)合生活實(shí)際,只有這樣,數(shù)學(xué)的生活化才能被更好地開發(fā),并促進(jìn)數(shù)學(xué)知識的滲透。比如,在學(xué)習(xí)概率知識的時(shí)候,可以通過搖號事件的導(dǎo)入對此知識點(diǎn)進(jìn)行理解,或者通過游戲的方式——假設(shè)一個(gè)口袋里有20個(gè)紅球,10個(gè)白球,且球的大小、形狀都是一樣的,如果游戲者取出5個(gè)球,其中4個(gè)為白色的就中了一等獎,那么求一等獎的概率是多少?這樣的方式可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,課堂上踴躍發(fā)言,積極計(jì)算,既可以提高學(xué)習(xí)效率,又能對學(xué)生的動手動腦能力提升起到極大的積極作用。所以,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的時(shí)候應(yīng)多與生活中的例子相結(jié)合,將數(shù)學(xué)中的抽象問題轉(zhuǎn)為形象化的實(shí)際問題。
二、明確數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性
目標(biāo)是人對某件事的預(yù)想結(jié)果和所要達(dá)到目的的一個(gè)假設(shè),有了目標(biāo)有助于人們制定具體行動方向以及方式。對于學(xué)生來說,目標(biāo)是學(xué)習(xí)的動力支撐,有了學(xué)習(xí)目標(biāo),前進(jìn)的道路就知道如何走,更有方向感。隨著社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步,對學(xué)習(xí)者的能力要求越來越高,不僅要求學(xué)習(xí)者具備良好的知識接收能力,還要求具備學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)過程中,要明確學(xué)習(xí)目標(biāo),自主學(xué)習(xí)并積極思考,讓目標(biāo)在學(xué)習(xí)中慢慢實(shí)現(xiàn)。通過目標(biāo)的明確和樹立,心中會有一個(gè)方向和定位,有助于鍛煉學(xué)習(xí)思維、開發(fā)學(xué)習(xí)智力、發(fā)展學(xué)習(xí)能力。所以,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中極為重要的一項(xiàng),也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的必要條件。
三、享受成功的體驗(yàn)過程。增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣
俗話說:“成功使人前進(jìn),失敗使人后退?!蔽覀兌贾?,成功者和失敗者的心理是完全不同的,成功者內(nèi)心是亢奮向上的,失敗者內(nèi)心是消極且失落的。對于在校的學(xué)生來說,成功與學(xué)習(xí)興趣是相關(guān)聯(lián)的,成功攻破一道題、考試取得好的成績、得到老師贊賞、得到家長肯定等,學(xué)生都可以從這些“成功”中享受到樂趣,從而引發(fā)更高的學(xué)習(xí)熱情和興趣。成功有大有小,所以,想要取得成功要根據(jù)自己的實(shí)際情況去做,只有這樣才會感覺成功其實(shí)很簡單。比如,學(xué)習(xí)能力差點(diǎn)的學(xué)生可以從基礎(chǔ)的練習(xí)題下手,這樣不僅有利于打好基礎(chǔ),還可以促進(jìn)成功;學(xué)習(xí)能力中等的學(xué)生可以在數(shù)學(xué)練習(xí)題之外找一些課外內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和拓展,既可以提升學(xué)習(xí)能力,還能將思維延伸到課外,掌握更多的知識;學(xué)習(xí)能力高的學(xué)生可以參加數(shù)學(xué)競賽等相關(guān)數(shù)學(xué)活動,數(shù)學(xué)課程其實(shí)是鍛煉人思維能力的一門學(xué)科,而競賽等形式的活動更是將這種作用發(fā)揮得淋漓盡致,所以參加活動不僅可以接觸到更多數(shù)學(xué)愛好者,還可以通過參加活動獲得成功的體驗(yàn),對于今后的學(xué)習(xí)之路大有裨益?,F(xiàn)代課堂中很多理論和名師都提到分層教學(xué)模式,認(rèn)為這樣對于不同水平的學(xué)生都可以照顧到,事實(shí)證明,分層確實(shí)可以滿足不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生,也更利于獲得成功的體驗(yàn),享受成功的過程。
四、感受數(shù)學(xué)之美。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
在2012年5月一個(gè)名為吳軍的作者出版了一本《數(shù)學(xué)之美》的書,書中對一些高深的數(shù)學(xué)原理進(jìn)行了講解和解析,并用實(shí)例來教讀者如何將抽象的簡化,如何跳出常規(guī)思維解決問題等。這本書的作者就是想讓讀者通過閱讀感受到數(shù)學(xué)的魅力和數(shù)學(xué)之美。通過感受數(shù)學(xué)之美可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更加愉快,提高學(xué)習(xí)興趣。其實(shí),關(guān)于數(shù)學(xué)之美還有一些名人事跡也可以融會在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,比如學(xué)習(xí)黃金分割知識點(diǎn)的時(shí)候,可以想到埃及的金字塔;學(xué)習(xí)到圓周率的時(shí)候,可以看看祖沖之創(chuàng)造圓周率的故事;學(xué)習(xí)到有關(guān)乘方知識時(shí),可以講一講印度國王和國際象棋的故事,并想想為什么國王兌現(xiàn)不了諾言。
總而言之,數(shù)學(xué)興趣的激發(fā)不是一朝一夕的事情,需要在學(xué)習(xí)的過程中慢慢培養(yǎng),通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和感受數(shù)學(xué)之美,以及享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來的成功體驗(yàn),這些都是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的一些途徑。興趣是一切學(xué)習(xí)活動的內(nèi)在力,只有對數(shù)學(xué)感興趣,數(shù)學(xué)之路才會更加廣闊。