靳彪

摘要：縱觀我國初中體育教學(xué)現(xiàn)狀，仍然存在許多問題，如果不能讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔垠w育，再好的教學(xué)方法也無法完全發(fā)揮作用。學(xué)生只有對體育運動產(chǎn)生興趣，才能全身心地投入，積極參與，體育教學(xué)才能收獲可喜成果。主要探討興趣教學(xué)實施的兩點不足之處，以及初中體育課堂應(yīng)用興趣教學(xué)的具體策略。

關(guān)鍵詞：初中；體育教學(xué)；興趣；培養(yǎng)

青春期學(xué)生正處于長身體的關(guān)鍵時期，體育課堂是中學(xué)生在校參加運動、鍛煉身體的主要場所，體育教學(xué)因此肩負(fù)著增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健全人格的責(zé)任，讓學(xué)生在寓教于樂中獲得身心的健康發(fā)展。興趣教學(xué)，顧名思義是以學(xué)生的“興趣”為核心展開的教學(xué)活動，在運動中培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，讓學(xué)生在興趣中主動、積極地參與體育活動，以此形成良性循環(huán)，實現(xiàn)教學(xué)效益的最大化。

一、興趣教學(xué)應(yīng)用于體育課堂的主要問題

對于任何學(xué)科的教學(xué)而言，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要，興趣教學(xué)正是在此基礎(chǔ)上展開的，然而在教學(xué)實踐中，該方法的實施效果并不理想，究其原因，主要存在兩方面問題。

1.教學(xué)內(nèi)容中“興趣點”的設(shè)計不夠明確

體育教學(xué)主要以各項體育運動為主，但又不能和“語、數(shù)、英”等文化學(xué)科太脫節(jié)，這就給體育教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計造成一定的局限性，使體育這門學(xué)科很難發(fā)揮自身特色。應(yīng)試教育下各種不利于培養(yǎng)學(xué)生興趣的教學(xué)方式至今仍在體育教學(xué)中延續(xù)，傳統(tǒng)教學(xué)觀念根深蒂固，短時間內(nèi)老師很難徹底轉(zhuǎn)變。在主客觀雙重因素的影響下，進(jìn)一步增加了體育教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計難度，加上課時不多，師生之間缺少交流，老師摸不透學(xué)生的愛好、心理特點，因此很難把握“興趣點”。目前初中體育課堂，還是以集體跑步或是常規(guī)的比賽項目居多，所有的運動都在老師的示范、組織、講解下進(jìn)行的，學(xué)生的積極性不高，許多活動能不參加就不參加，自主練習(xí)也大多抱著應(yīng)付的心態(tài)，當(dāng)成“作業(yè)”來完成。從整體上看，興趣教學(xué)的實施難點，依然是體育教學(xué)活動中“興趣點”的設(shè)計。

2.缺少有效的興趣教學(xué)實施方法

不僅是學(xué)生，包括老師在內(nèi)，對“興趣”的思索與探究都十分欠缺，學(xué)生缺少彰顯個性、展示自我的機(jī)會，體育教學(xué)無法滿足學(xué)生的個體所需?！按箦佒唷笔降慕虒W(xué)方法完全埋沒了學(xué)生特長，無法保證教學(xué)質(zhì)量。甚至很多老師自行決定體育課的時間與課時，上與不上完全憑自己的意愿，不尊重學(xué)生。久而久之，學(xué)生對待體育課的態(tài)度非常隨意，認(rèn)為體育學(xué)科可有可無，將更多的時間與精力用來學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、英語等科目，一味地追求分?jǐn)?shù)，忽略了身體鍛煉。另外，有的“主科”老師對體育學(xué)科并不重視，常常私自占用體育課的時間進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，以致體育教學(xué)活動無法按照計劃開展。

二、體育課堂實施興趣教學(xué)的有效策略

1.增加豐富多彩的游戲活動

游戲是最受中學(xué)生喜愛的體育活動，在體育教學(xué)中穿插各式各樣的娛樂性游戲，既能活躍課堂氣氛，又能調(diào)動學(xué)生的參與性。在安排游戲項目之前，老師應(yīng)做好充足的準(zhǔn)備工作，了解學(xué)生喜好，尊重學(xué)生的選擇。對于難以定奪的游戲，老師可采取投票方法，按照少數(shù)服從多數(shù)的原則確定游戲項目，鼓勵所有學(xué)生積極參與。

羽毛球、乒乓球運動一直深受歡迎，在“輕物投擲”的教學(xué)中，老師對這兩項運動加以創(chuàng)新，把羽毛球和乒乓球當(dāng)成投擲物品，比賽誰投得又遠(yuǎn)又準(zhǔn)。還有一些充滿童趣的游戲，如“丟手帕、捉瞎子”等，很容易勾起學(xué)生對美好童年的回憶，學(xué)生自然愿意參與其中，既提高了觀察力與反應(yīng)能力，又能在娛樂中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神與合作意識。

2.增加興趣小組

每個學(xué)生都有自己的興趣愛好，根據(jù)學(xué)生的興趣分成各個小組，小組成員興趣相投，更便于老師安排活動項目，在學(xué)生個人興趣的推動下，使之主動參與到體育運動中，滿足個人需求，獲得身心的愉悅與放松。當(dāng)然，教師也可以在課堂上適當(dāng)加入適合學(xué)生的體育藝術(shù)項目，比如，在籃球教學(xué)中穿插街舞，給愛好跳舞的學(xué)生一個展示自我的舞臺，發(fā)揮想象力和創(chuàng)新力，鼓勵學(xué)生自己設(shè)計動作，隨性表演，在增強(qiáng)體質(zhì)的同時又能樹立學(xué)生的自信心。另外，老師應(yīng)加強(qiáng)各興趣小組間的交流，取長補(bǔ)短，營造互助友愛的教學(xué)氣氛，使學(xué)生的興趣、特長得到多元化發(fā)展。

3.設(shè)計運動情境，培養(yǎng)學(xué)生興趣

不同的學(xué)生有不同的興趣，一堂體育課不可能滿足全班學(xué)生的興趣愛好。比如有的學(xué)生擅長田徑運動，有的則不喜歡。跑步訓(xùn)練是體育教學(xué)中必不可少的項目，為了調(diào)動學(xué)生的情緒，老師可以以劉翔的故事為背景，設(shè)計運動情境，介紹劉翔的成長故事，在“名人效應(yīng)”的影響下，激發(fā)學(xué)生對田徑運動的興趣，引導(dǎo)學(xué)生想象雅典奧運會劉翔奪冠的瞬間，點燃學(xué)生心中的熱情，從而使學(xué)生自愿地參與到跑步訓(xùn)練中。

總之，任何一種教學(xué)方法的實施都需要時間，培養(yǎng)學(xué)生的興趣并非易事，需要老師的耐心、信心和誠心，與學(xué)生建立平等友好的關(guān)系，了解學(xué)生的興趣愛好。如此才能在初中體育教學(xué)中發(fā)揮興趣教學(xué)的最大作用，為學(xué)生健全人格的養(yǎng)成奠定堅實的基礎(chǔ)。