楊廷貴

我國的教育方針明確規(guī)定，教育要培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。這里充分強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的全面發(fā)展。德育工作一直是學(xué)校教育工作的重要組成部分，處于首要地位，必須放在首要位置來抓。但是，學(xué)校德育往往強(qiáng)調(diào)的是學(xué)校需要什么，教師需要什么，流于形式，為了德育而德育，表現(xiàn)為注重留下檔案資料、影像材料等，而活動(dòng)的效果往往不盡如人意。如何提高學(xué)校德育的針對(duì)性、實(shí)效性？我覺得，首先要樹立以學(xué)生為本的思想，只有本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”的理念，從學(xué)生的需要出發(fā)，促進(jìn)學(xué)生健康成長，才能真正使學(xué)校德育工作具有針對(duì)性、實(shí)效性，培養(yǎng)出思想品質(zhì)好、道德高尚的接班人。

筆者至今在農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校，從事教育教學(xué)工作二十多年，針對(duì)學(xué)校德育工作進(jìn)行深入思考，覺得農(nóng)村中小學(xué)德育工作存在如下幾方面的問題。一是農(nóng)村學(xué)生家長，跟不上時(shí)代發(fā)展的要求，粗淺地認(rèn)為，只要學(xué)生能夠吃得飽、穿得暖，有一碗飯吃，就足夠了。對(duì)孩子的要求也降低了很多，導(dǎo)致學(xué)生前途理想教育欠缺，沒有奮斗的目標(biāo)，得過且過。二是現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，從小集寵愛于一身，自理能力差，行為習(xí)慣差，養(yǎng)成教育有待加強(qiáng)。三是很多學(xué)生家長，迫于生計(jì)，外出打工，通常一年也難得回家?guī)状危粝潞⒆釉诩亦l(xiāng)讀書，這些留守兒童缺少關(guān)愛和管教，需要特殊的關(guān)愛。四是孩子們大多以自我為中心，我行我素，不顧及他人的感受，缺乏感恩之心，感恩教育是學(xué)校德育的又一重要課題。下面，談?wù)勎倚５掠ぷ鞯膸c(diǎn)具體做法。

遠(yuǎn)大的理想信念是德育的前提條件。列夫·托爾斯泰曾經(jīng)說過：“理想是指路明燈，沒有理想就沒有堅(jiān)定的方向?！焙芏嗪⒆?，由于缺乏理想的指引，導(dǎo)致學(xué)習(xí)沒有方向，完全是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，失去了學(xué)習(xí)動(dòng)力。對(duì)此，我們學(xué)校堅(jiān)持正面引導(dǎo)，一是利用學(xué)校文化墻、宣傳櫥窗、班會(huì)活動(dòng)、板報(bào)等形式大力宣傳勵(lì)志的名人故事，發(fā)揮名人的激勵(lì)作用。二是邀請(qǐng)身邊的典型，來學(xué)校為學(xué)生現(xiàn)身說法，號(hào)召孩子們向榜樣學(xué)習(xí)。三是建立家長學(xué)校，加強(qiáng)與家長的溝通，得到家長的支持與協(xié)助，與各位家長一起認(rèn)真分析每一個(gè)孩子的現(xiàn)狀，制定切實(shí)可行的目標(biāo)，引導(dǎo)孩子樹立自己的理想，并下定決心為之奮斗，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。為孩子樹立奮力拼搏的優(yōu)良品質(zhì)，也為孩子們的一生贏得了豐富的精神財(cái)富。

優(yōu)良的行為習(xí)慣是德育的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我們經(jīng)常說：“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)?！绷己眯袨榱?xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)于中小學(xué)生至關(guān)重要，關(guān)乎其一生的健康成長。學(xué)校德育很大一方面，要從抓學(xué)生的養(yǎng)成教育入手，培養(yǎng)學(xué)生一系列的優(yōu)良習(xí)慣。但是，行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕能夠完成的，它是一項(xiàng)長期堅(jiān)持不懈的工作，需要在一點(diǎn)一滴中慢慢積累。因此，我們學(xué)校堅(jiān)持從小事做起，形成“人人抓德育，個(gè)個(gè)養(yǎng)習(xí)慣，處處都是德育基地”的良好氛圍，建章立制，扎實(shí)開展孩子的養(yǎng)成教育，從日常抓起，促進(jìn)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、文明、禮儀、安全、衛(wèi)生等各方面優(yōu)良行為習(xí)慣的全面養(yǎng)成。按照社會(huì)主義核心價(jià)值觀中對(duì)個(gè)人層面“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的要求，培養(yǎng)全面人才。

博大的關(guān)愛行動(dòng)是德育的有力保障。蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)學(xué)生?！睈凼菍W(xué)校教育的永恒主題。尤其是留守兒童，更需要特殊的關(guān)愛。我們學(xué)校在關(guān)愛留守兒童方面做了大量的工作。例如，建立留守兒童檔案，教師一對(duì)一幫扶，成立留守兒童關(guān)愛機(jī)制，通過國家寄宿生生活費(fèi)補(bǔ)助、爭(zhēng)取社會(huì)捐贈(zèng)等多渠道，解決他們的實(shí)際困難等。近期，學(xué)校又設(shè)立了農(nóng)村寄宿生、留守兒童“生日席”，讓這些不能和家長在一起過生日的孩子們，在生日這一特殊的日子里，得到更多的祝福，促使他們快樂、健康地成長。具體的做法是，凡生日當(dāng)天在校的學(xué)生，早餐時(shí)間，讓這些孩子在自愿的前提下，在指定的座位享受學(xué)校提供的免費(fèi)生日早餐。一大早，就會(huì)有許多同學(xué)、老師祝福那些寄宿生、留守兒童生日快樂！甚至還有可能收到同學(xué)贈(zèng)與的小零食、小禮物，老師贈(zèng)與的學(xué)習(xí)用具的意外驚喜……這樣，讓那些遠(yuǎn)離父母在學(xué)校寄宿的學(xué)生、或者父母長期在外地打工的留守兒童，生日不再孤單，真正體會(huì)到他人的關(guān)愛，彌補(bǔ)這類孩子們?nèi)笔У膼?。在他們?nèi)心深處播撒愛的種子，讓他們?cè)诮窈蟮娜松猛局心軌虺洚?dāng)愛的傳播者！

懷揣感恩之心是德育的落腳之地。感恩，是一種行動(dòng)，更是一種情感，需要的是發(fā)自內(nèi)心的真心實(shí)意。我們學(xué)校首先從提高教師素質(zhì)入手，提高教師的人格魅力，充分發(fā)揮其模范表率作用，“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！弊寣W(xué)生在潛移默化中不知不覺擁有一顆感恩的心。其次，學(xué)校重視學(xué)生的情感教育，激勵(lì)教師注重與學(xué)生的情感交流，創(chuàng)建文明、和諧的校園文化環(huán)境，讓孩子們?cè)趯W(xué)校真切地感受到學(xué)校大家庭的關(guān)愛，并懂得“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”的道理，爭(zhēng)當(dāng)愛的奉獻(xiàn)使者。再次，學(xué)校大力弘揚(yáng)“真、善、美”，努力創(chuàng)造讓學(xué)生健康成長的優(yōu)良環(huán)境。學(xué)校通過舉辦大型感恩教育活動(dòng)，聘請(qǐng)專業(yè)人士來校舉辦講座，學(xué)生寫心得體會(huì)，并要求每周放假期間完成一至兩件回報(bào)父母、回報(bào)家人、回報(bào)朋友的具體感恩實(shí)事等。

總之，學(xué)校德育工作是我們育人的頭等大事，必須以學(xué)生為本，多形式、多渠道、全方位地開展，長期堅(jiān)持、常抓不懈，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，為國家、為社會(huì)培養(yǎng)合格的人才。