淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用

李遠智

摘 要：當(dāng)下國內(nèi)的教育事業(yè)已經(jīng)有了顯著的變化，在很多方面相比較過去已經(jīng)有了非常明顯的改善。以小學(xué)數(shù)學(xué)為例，其中很多內(nèi)容的設(shè)置也更加貼近生活，很多公式以及定理強調(diào)的是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，尤其是在農(nóng)村的小學(xué)中，學(xué)生的性格很容易被成長環(huán)境和受教育的程度所影響，因此，借助于現(xiàn)代教育技術(shù)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能才是今后小學(xué)老師應(yīng)該面對的重要課題。根據(jù)經(jīng)驗，對現(xiàn)代教育技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進行了一些總結(jié)。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)；農(nóng)村；小學(xué)數(shù)學(xué)

所謂“將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂”，是指將當(dāng)今社會最流行的信息技術(shù)融入教學(xué)中，從而產(chǎn)生的一種新的教學(xué)方式。這部分內(nèi)容包括多媒體技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及虛擬現(xiàn)實技術(shù)等等，讓他們了解到自己存在的問題和不足，從而知道該向哪些方向去努力和完善。但是從數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特點來說，要應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，我們還面臨著諸多難題，只有解決好這些問題才能夠從真正意義上推動小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的完善和發(fā)展。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的重要意義

1.更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是我們的祖國長盛不衰的關(guān)鍵因素，所以說借助于電子白板的優(yōu)勢來創(chuàng)新教學(xué)模式，拓展教學(xué)思路是非常有必要的。再者，小學(xué)三至六年級數(shù)學(xué)課本中的知識難度也有所增加，除了基本的教學(xué)內(nèi)容之外，也增添了很多需要學(xué)生掌握并且靈活運用的內(nèi)容。

以“正方形的周長公式”這個知識點為例，筆者在自己的工作中發(fā)現(xiàn)，如果單純地進行理論知識的講解學(xué)生在理解上會存在偏差，這是小學(xué)生的思維習(xí)慣所決定的。對于抽象的事物，他們很難形成具體的概念，那么我們就可以嘗試用幻燈片并借助于“擺火柴棒”的游戲讓學(xué)生將正方形的特點具體化，讓他們?nèi)ジ兄叫沃荛L以及四條邊的特點。之后再帶入正方形的周長公式，這樣的過程就等于是在激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣。這樣以后學(xué)生遇到類似的問題也知道該如何去思考了。

2.更準確地發(fā)揮出了新教材的作用

學(xué)生所使用的教材其實是在不斷變化的，新教材相比較過去增加了很多圖畫內(nèi)容，所以說學(xué)生學(xué)起來更有興趣。過去老師為了抓住小學(xué)生的心理特點以及滿足農(nóng)村學(xué)生的興趣點，通常都會通過自己制作卡片來豐富教學(xué)內(nèi)容，其實這樣也是在無形之中增加了老師的工作量。

3.更有效地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

數(shù)學(xué)的教學(xué)不僅僅是為了教給學(xué)生解題的方法，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，這一點對于處在農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)生來說尤為重要。而借助于現(xiàn)代教育技術(shù)就能夠達到這一效果，以“位置與方向”這部分知識為例，如果學(xué)生抓不住這部分知識的重點，我們可以嘗試給學(xué)生安排豐富多彩的課余作業(yè)，讓學(xué)生在實踐活動中熟悉方向與位置的表示方法。如“繪制一幅學(xué)校的地圖”這個作業(yè)就能夠讓學(xué)生充分鍛煉自己這方面的思維，之后再有針對性地對課本知識進行講解，其實這更能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的誤區(qū)

目前在我國很多小學(xué)，尤其在農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)中，現(xiàn)代教育技術(shù)的運用存在以下問題：例如“為了應(yīng)用而應(yīng)用”這個問題，很多老師都覺得只要在課上使用多媒體設(shè)備就一定能夠收到預(yù)期良好的教學(xué)效果，這種思路之下多媒體設(shè)備在數(shù)學(xué)課堂上的使用就會變得沒有針對性。

三、現(xiàn)代教育技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用舉措

1.定期組織教師的在崗培訓(xùn)

現(xiàn)代教育技術(shù)涉及一些多媒體技術(shù)以及教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用，需要老師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思路，要讓自己的教學(xué)思路與這種新穎的教學(xué)方式相貼合。再者說，對于農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來說，提高老師的教學(xué)技能也是至關(guān)重要的，因為農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)老師不僅要承擔(dān)教授知識的責(zé)任，更重要的是為學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心，端正做人的態(tài)度，這才是現(xiàn)代教育技術(shù)不斷應(yīng)用之下農(nóng)村初等教育更重要的意義。

2.建立數(shù)學(xué)教學(xué)資料庫

現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用使得信息的儲存方式有了很大的改變，以小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)為例，現(xiàn)在老師們需要的試題以及教學(xué)資源借助于計算機設(shè)備都能夠很好地保存。因此，如果老師能建立起屬于自己的數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫，就能夠大幅度提高老師的工作效率和工作質(zhì)量，需要做的就是在日常的教學(xué)過程中有意識地對一些典型的試題以及文字或者是圖表資料加以整理，這就等于形成了屬于自己的教學(xué)資料庫，這一點對于農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)尤為重要。

只有這樣，才能夠在信息高速發(fā)展的今天讓教育事業(yè)走在時代的前列，滿足人們不斷增長的教育需求。具體來說，因為師資以及教學(xué)硬件設(shè)施不完備等多種因素的限制，現(xiàn)代教育技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)高段數(shù)學(xué)中的應(yīng)用存在很多問題和漏洞，這是我們下一階段需要完善的工作細節(jié)。上文根據(jù)筆者的經(jīng)驗對這類問題進行了總結(jié)，希望能給相關(guān)人員一些建議和思考。

參考文獻：

[1]周曉琴.淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].學(xué)周刊，2016（6）.

[2]賀洪超.現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用[J].新課程（小學(xué)），2016（1）.