劉蘭姍

摘 要：當(dāng)前，作文教學(xué)是語文教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，怎樣才能攻克這個(gè)難點(diǎn)，提高學(xué)生的寫作能力？筆者根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了作文教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 作文教學(xué) 體會(huì)

通過多年來自己對(duì)作文教學(xué)的摸索探討，我個(gè)人認(rèn)為：首先要在作文教學(xué)的方式方法上進(jìn)行大膽地改革創(chuàng)造，讓作文教學(xué)走出課堂，接觸社會(huì)，走向大自然。其次就是要千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力和良好的閱讀習(xí)慣。再次就是教給學(xué)生一些寫作的基本知識(shí)和技巧?？偟膩碚f就是要變學(xué)生學(xué)會(huì)作文為會(huì)作作文。下面就談?wù)勎叶嗄陙碓谧魑慕虒W(xué)中摸索探討出來的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

一、用觀察的方法指導(dǎo)學(xué)生寫作入門

觀察是人們認(rèn)識(shí)事物辨別事物的基本方法。觀察得越仔細(xì)感性認(rèn)識(shí)就越豐富，辨別事物的能力就越強(qiáng)。

作文教學(xué)對(duì)中年級(jí)來說，最好的方法是用觀察入門。為什么呢？、因?yàn)樾W(xué)三年級(jí)從低年級(jí)過渡到中年級(jí)，學(xué)生字詞還不豐富，知識(shí)面還很窄。剛接觸筆頭作文這一新內(nèi)容，如果按常規(guī)的方法讓學(xué)生去作，學(xué)生感到很頭疼，無從下手。怎樣才能引導(dǎo)中年級(jí)學(xué)生作文上路？我認(rèn)為最關(guān)鍵的一環(huán)就是走出課堂，接觸社會(huì)，接觸大自然，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。在寫作之前，教師先引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作文所需的素材進(jìn)行仔細(xì)地、有序地、有重點(diǎn)地觀察，在觀察的基礎(chǔ)上，再去寫作，學(xué)生對(duì)這樣的作文感到有話寫，寫出來的文章有層次、有重點(diǎn)。

指導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)教師一定要抓住這樣的幾個(gè)環(huán)節(jié)：第一、提出觀察的目的和要求。第二、指導(dǎo)學(xué)生觀察順序。教師在指導(dǎo)學(xué)生觀察事物時(shí)一定要教給學(xué)生觀察順序。比如“從上到下”、“從左到右”、“從外到內(nèi)從內(nèi)到外”、“從局部到整體從整體到局部”等等。第三、教師指導(dǎo)學(xué)生在有序地觀察基礎(chǔ)上，再指導(dǎo)學(xué)生觀察重點(diǎn)。

指導(dǎo)學(xué)生觀察突出了以上三個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生基本上懂得了觀察順序就是文章的層次，觀察到的重點(diǎn)就是文章詳寫的部分。

二、各種活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐是寫作的最好素材

寫作的源泉來源于生活，來源于社會(huì)，來源于實(shí)踐。一個(gè)作家要寫出好的作品，必須依賴于社會(huì)，依賴于生活這個(gè)肥沃的土壤。對(duì)于學(xué)生寫作來說也是一樣。只有讓學(xué)生走出課堂，到廣闊的大自然中，熟悉社會(huì)、熟悉生活、參加活動(dòng)、進(jìn)行實(shí)踐，才能獲得大量的寫作素材，才能寫出好的文章。所以我在作文教學(xué)中除了上面講的抓學(xué)生觀察力的培養(yǎng)外，還要讓學(xué)生多參加各種活動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐。

對(duì)于寫作素材的積累，我要求學(xué)生一個(gè)月參加一、二 次大型的集體活動(dòng)，一期一次社會(huì)調(diào)查，對(duì)于收集素材，儲(chǔ)存信息，光靠腦記是不行的，還需要做詳細(xì)的筆記，要養(yǎng)成收集素材整理素材的習(xí)慣。

三、用多讀書、讀好書來促進(jìn)學(xué)生的寫作能力的提高

書是知識(shí)的寶庫，是力量的源泉。

一個(gè)人要想在寫作上有所建樹，除了深入社會(huì)，體驗(yàn)生活外，還要孜孜不倦地讀書。書讀得越多，知識(shí)就越豐富，思想境界就越高。學(xué)生也是一樣，不光只有觀察的習(xí)慣和收集整理素材的習(xí)慣，還要有讀書的習(xí)慣。

為什么要多讀書讀好書呢？因?yàn)槎嘧x書讀好書，可以學(xué)習(xí)書中優(yōu)美的詞句和嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)，可以借鑒書中好的寫作方法和技巧，能提高自己的寫作能力。特別是書中人物的心靈、高尚的情操、偉大精神，有無窮的感染力和號(hào)召力，能產(chǎn)生巨大的精神源泉和寫作能力，是最好的政治營養(yǎng)。

怎樣才能使學(xué)生養(yǎng)成多讀書讀好書的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力呢？我認(rèn)為：第一，鼓勵(lì)學(xué)生多訂一些少兒刊物，吸取少兒刊物中的精神營養(yǎng)和寫作方法。第二，定期開放學(xué)校讀書閱覽室，讓學(xué)生博覽群書，取百家之長，養(yǎng)成進(jìn)閱覽室的習(xí)慣。第三，利用班會(huì)周會(huì)集中學(xué)習(xí)好書。第四，堅(jiān)持寫讀書筆記。要求每個(gè)學(xué)生讀書后要認(rèn)真寫讀書筆記，特別是對(duì)一本好書，要求學(xué)生把書中的人物閃光點(diǎn)和好的句子好的段落摘抄下來，作為自己的精神食糧，為今后寫好作文奠定良好的思想基礎(chǔ)。第五，定期舉行讀書演講比賽。

通過以上五個(gè)環(huán)節(jié)的讀書訓(xùn)練，學(xué)生的讀書習(xí)慣基本上養(yǎng)成，學(xué)生的閱讀能力普遍提高，寫作能力也一步步增強(qiáng)。

多年來，我對(duì)作文教學(xué)進(jìn)行改革嘗試，探討摸索出了“用觀察著手”，“讓學(xué)生參加各種活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐來積累寫作素材”，“讓學(xué)生多讀書讀好書”三步曲。就是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣、參加活動(dòng)的習(xí)慣和讀書的習(xí)慣。也就是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，收集整理素材的能力和閱讀能力，這三者既有區(qū)別，又有聯(lián)系，是一個(gè)不可分割的整體。這就是我作文教學(xué)改革的總思路。