青少年宮開(kāi)展校外教育實(shí)踐活動(dòng)策略研究

吳庶坤

（浙江省麗水市慶元縣青少年宮，浙江 慶元 323800）

摘 要：青少年宮是學(xué)生興趣愛(ài)好培養(yǎng)的重要場(chǎng)所，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有重要意義。校外實(shí)踐活動(dòng)是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，青少年在實(shí)踐活動(dòng)中可以促進(jìn)身心的健康成長(zhǎng)。文章從青少年宮校外教育實(shí)踐活動(dòng)的重要性和有效開(kāi)展校外教育實(shí)踐活動(dòng)的策略?xún)煞矫鎸?duì)青少年宮開(kāi)展校外教育實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：青少年宮；校外教育；實(shí)踐活動(dòng)；重要性；策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G77 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）17-0023-02

少年兒童的校外教育，是我國(guó)教育界重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。隨著新課程改革的深入推進(jìn)，學(xué)校越來(lái)越重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，注重全面推進(jìn)素質(zhì)教育。在這種形勢(shì)下，青少年宮作為開(kāi)展素質(zhì)教育的重要場(chǎng)所，自然受到了教育部門(mén)的高度重視。現(xiàn)根據(jù)自身的教育經(jīng)驗(yàn)，就教育實(shí)踐活動(dòng)的一些要點(diǎn)進(jìn)行探討。

一、青少年宮校外教育實(shí)踐活動(dòng)的重要性

校外教育，顧名思義就是在校外的教育機(jī)構(gòu)中、在學(xué)校教育范圍之外開(kāi)展的教育活動(dòng)。青少年宮是校外教育的專(zhuān)門(mén)活動(dòng)場(chǎng)所，是校外教育的主陣地。隨著教育體制的不斷改革和創(chuàng)新，青少年宮校外教育也逐漸受到了社會(huì)的關(guān)注，成為教育環(huán)節(jié)中的關(guān)鍵部分。

1. 促進(jìn)思想教育的途徑

思想教育對(duì)于健全人格、培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)具有重要的意義。而學(xué)校也能意識(shí)到這一問(wèn)題，并開(kāi)設(shè)了相關(guān)的科目進(jìn)行學(xué)習(xí)。但在實(shí)際情況下，學(xué)校的安排相對(duì)而言比較單調(diào)，即便是通過(guò)思想政治學(xué)科來(lái)進(jìn)行教育，仍然會(huì)因?yàn)閷W(xué)生不感興趣而達(dá)不到預(yù)期的效果。此時(shí)，豐富的校外教育活動(dòng)就成為了非常有效的教育方式。青少年宮的教育內(nèi)容豐富，可以讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)到相關(guān)知識(shí)，并融入活動(dòng)當(dāng)中。青少年本身也處在好動(dòng)的年齡段，精力充沛，對(duì)于這種實(shí)踐活動(dòng)的興趣要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于在課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)，實(shí)際的教學(xué)效率也會(huì)有充足的保障。不難看出青少年宮的校外教育實(shí)踐活動(dòng)是促進(jìn)思想教育的重要途徑。

2. 培養(yǎng)創(chuàng)新能力的平臺(tái)

全面推進(jìn)素質(zhì)教育是新課程改革的重點(diǎn)目標(biāo)。但是在學(xué)校的教育中，仍然擺脫不了升學(xué)壓力和考試壓力的束縛。在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式下，開(kāi)展素質(zhì)教育的成效會(huì)受到一定的影響。而青少年宮則可以成為學(xué)校教育的補(bǔ)充，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力具有重要的作用。學(xué)生可以在實(shí)踐活動(dòng)中經(jīng)受鍛煉，將自己的想法融入活動(dòng)當(dāng)中，在實(shí)踐中尋找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，因此，青少年宮是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要平臺(tái)。

3. 養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

青少年時(shí)代是養(yǎng)成良好習(xí)慣的黃金期。在這個(gè)年齡段，他們身上的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)相對(duì)較輕，迫切需要接受良好的學(xué)校和社會(huì)教育，為未來(lái)的發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而學(xué)校能夠進(jìn)行的教育更偏向于求知教育，即對(duì)理論知識(shí)的掌握，對(duì)人際交往、生存訓(xùn)練等教育方面的內(nèi)容卻有所欠缺。青少年宮的各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)彌補(bǔ)了學(xué)校教育的不足，讓學(xué)生在不同的實(shí)踐活動(dòng)中得到了德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，豐富了他們的日常生活，陶冶了情操，磨煉了意志，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，而良好的行為習(xí)慣也是他們一生的寶貴財(cái)富。

4. 促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展

素質(zhì)教育的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新性。青少年宮可以有效地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。由于學(xué)校內(nèi)的活動(dòng)基本都是固定的，沒(méi)有考慮到個(gè)體之間的差異性。學(xué)生本身會(huì)因?yàn)樯L(zhǎng)環(huán)境和性格的差異，產(chǎn)生不同的愛(ài)好，在青少年宮的實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生完全可以根據(jù)自己的喜好來(lái)參與各類(lèi)活動(dòng)，擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，將書(shū)本的知識(shí)運(yùn)用于生活當(dāng)中，促進(jìn)其個(gè)性的發(fā)展，這對(duì)于青少年的成長(zhǎng)也具有非常重要的意義。

二、有效開(kāi)展校外教育實(shí)踐活動(dòng)的策略

1. 以培養(yǎng)興趣愛(ài)好作為最終目標(biāo)

對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，他們的興趣愛(ài)好培養(yǎng)要比學(xué)習(xí)理論知識(shí)有更重要的作用。培養(yǎng)青少年興趣愛(ài)好的過(guò)程實(shí)際上就是一種社會(huì)活動(dòng)的本能過(guò)程，是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在動(dòng)力。而日常開(kāi)展的校外教育活動(dòng)當(dāng)中，也應(yīng)該以多種多樣的形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的興趣。比如針對(duì)一些喜歡看書(shū)、寫(xiě)作的學(xué)生，可以創(chuàng)辦一些文藝類(lèi)型的興趣班，在節(jié)假日或是自習(xí)課的時(shí)候進(jìn)行相關(guān)的活動(dòng)安排；對(duì)于喜歡探索的學(xué)生，可以利用夏令營(yíng)的方式來(lái)促進(jìn)他們之間的交流；對(duì)喜歡運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，可以讓他們?cè)谝恍┍荣愔蝎@得重要的比賽經(jīng)驗(yàn)。不難看出這些安排都是考慮到了學(xué)生的興趣愛(ài)好而展開(kāi)的。隨著教育體制的改革和優(yōu)化，對(duì)教育工作者提出了更高的要求。因此，教育工作者需要?jiǎng)?chuàng)造學(xué)習(xí)條件，培養(yǎng)青少年的興趣，并及時(shí)了解他們的需求，讓他們能在活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)和技能，并得到能力的提升。

2. 要體現(xiàn)時(shí)代特色

在現(xiàn)階段，乃至今后，社會(huì)所需要的人才都是技能型人才，也就是具備解決實(shí)際問(wèn)題能力的人才。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人才的培養(yǎng)也需要有全新的模式，所以除了校內(nèi)教育，校外教育也同樣非常關(guān)鍵。素質(zhì)教育的核心就是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，并培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。而校外教育活動(dòng)同樣要將青少年作為教學(xué)主體，并將實(shí)踐活動(dòng)作為學(xué)生提升自我的平臺(tái)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。例如，隨著信息化的高速發(fā)展，多媒體已經(jīng)進(jìn)入教學(xué)工作中。在校外教育的內(nèi)容中也可以安排學(xué)生進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)的操作學(xué)習(xí)，包括如何搜索新聞，如何收發(fā)郵件等，這些都是未來(lái)人才工作中需要掌握的基本內(nèi)容，且隨著科技的進(jìn)一步發(fā)展，這些內(nèi)容很有可能會(huì)有更大的變化。所以校外教育實(shí)踐活動(dòng)安排應(yīng)符合現(xiàn)代特色，應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展為主要目的。

3. 充分了解校外教育的本質(zhì)屬性

校外教育的本質(zhì)屬性是培養(yǎng)人才，在教學(xué)過(guò)程中以公平公正的原則來(lái)培養(yǎng)人才，而不是單純看重利益因素。校外教育作為具有中國(guó)特色的教育模式，其最終目標(biāo)就是在中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展最適合廣大青少年的實(shí)踐活動(dòng)，讓他們具備成為未來(lái)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)接班人的素質(zhì)。從日常的工作中也可以看出國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的高度重視，而作為青少年宮，也需要將服務(wù)對(duì)象擴(kuò)大至所有的未成年人，并為他們提供優(yōu)質(zhì)的活動(dòng)場(chǎng)所，提供優(yōu)質(zhì)的公共服務(wù)。在活動(dòng)安排上，必須根據(jù)場(chǎng)所自身的類(lèi)型和規(guī)模，充分拓展其各項(xiàng)教育服務(wù)功能。青少年宮應(yīng)主動(dòng)與學(xué)校做好聯(lián)系和銜接工作，積極促進(jìn)校外活動(dòng)與學(xué)校教育的有效銜接。在活動(dòng)內(nèi)容的安排上，要充分考慮到學(xué)生的身心特點(diǎn)和實(shí)際需求，突出教育的創(chuàng)新性，在管理體系上實(shí)行集中有效的管理。當(dāng)然，針對(duì)一些基本的設(shè)施消耗和維護(hù)，可以在政府部門(mén)的管控下酌情收取一些成本費(fèi)用，以保障校外教育機(jī)構(gòu)能夠可持續(xù)、長(zhǎng)期穩(wěn)定地發(fā)展。

4. 要具有社會(huì)性的戰(zhàn)略眼光

校外教育是一種開(kāi)放式的教育，必須以社會(huì)為依托，緊緊依靠社會(huì)。開(kāi)展校外教育，是基于社會(huì)現(xiàn)狀和社會(huì)的未來(lái)人才需求實(shí)際。這也給青少年宮未來(lái)的發(fā)展方向提供了重要的借鑒和參考，即必須具有社會(huì)性的戰(zhàn)略眼光。校外教育實(shí)踐活動(dòng)與社會(huì)發(fā)展有著密切的聯(lián)系，所以校外教育問(wèn)題也是社會(huì)性的問(wèn)題。針對(duì)現(xiàn)階段校外教育存在的一些問(wèn)題，也需要號(hào)召社會(huì)的力量進(jìn)行解決。比如有些青少年宮的基礎(chǔ)設(shè)施相對(duì)薄弱，或是人才儲(chǔ)備嚴(yán)重不足，此時(shí)政府部門(mén)應(yīng)發(fā)揮其職能作用，采取有效的措施給予大力支持，為青少年宮建設(shè)提供重要的保障。

三、結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)研究不難看出，青少年的教育問(wèn)題是時(shí)代性的問(wèn)題，也是社會(huì)發(fā)展過(guò)程中必然要面對(duì)和解決的問(wèn)題。青少年作為未來(lái)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)接班人，在對(duì)他們的教育中需要采取更有效和更科學(xué)的教育方法。校外教育作為輔助學(xué)校教育的有效模式，責(zé)任非常重大。青少年宮要認(rèn)清形勢(shì)，不斷完善自身，從制度上和體系上迎合社會(huì)發(fā)展的需求，為構(gòu)建和諧社會(huì)，培養(yǎng)更多優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新型人才打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]康麗穎.中國(guó)校外教育發(fā)展的困惑與挑戰(zhàn)——關(guān)于中國(guó)校外教育發(fā)展的三重思考[J].北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2011（07）.

[2]劉曉君.有效整合校外教育資源創(chuàng)新品牌推進(jìn)均衡發(fā)展——青田青少年宮校外教育品牌創(chuàng)新實(shí)踐初探[J].麗水學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（06）.

[3]張良馴.論青少年宮教育服務(wù)的性質(zhì)[J].中國(guó)青年政治學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（01）.

[4]魏銘亮.淺析新時(shí)期我國(guó)青少年宮的發(fā)展[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（05）.

[5]吳魯平，彭沖.中國(guó)青少年校外教育政策研究——一種文本內(nèi)容分析[J].中國(guó)青年研究，2010（12）.

[6]應(yīng)超.校外教育活動(dòng)中青少年創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D].華東師范大學(xué)，2012.