引入足球教學促進中職學生全面發(fā)展研究

沙寧

（江蘇省張家港中等專業(yè)學校，江蘇 張家港 215600）

摘 要：足球運動能夠鍛煉學生的身體，增進其身體健康，培養(yǎng)學生知難而上、集體主義等精神。在中職體育課程引入足球教學，要明確教學內(nèi)容，改革教學環(huán)境和教學方法，在愉快的教學氛圍中提高學生的綜合素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職體育；足球活動；有效教學；全面發(fā)展

中圖分類號：G718.3 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）17-0055-01

足球運動作為當下熱門的體育運動，同時也是中職學生課余生活的主要娛樂方式。對于當前中職學校來說，有效開展足球教學、培養(yǎng)學生對足球的興趣是一件循序漸進且具有一定挑戰(zhàn)性的事情。只有通過必要手段和方法讓學生真正認識足球并體會到足球給他們帶來的樂趣，才能達到體育教學的目標。

一、明確教學內(nèi)容，制訂教學計劃

首先，要制定合適的足球教學內(nèi)容，明確教學任務。比如準備活動，既是一堂完整體育課的開始，又是學生的熱身活動，能夠調(diào)動身體各個器官，幫助學生做好身體和心理方面的準備。如果教師不夠重視，缺乏整體準備活動，就容易在足球教學中造成學生肌肉拉傷。足球的教學內(nèi)容非常多，需要教師樹立健康第一的思想，根據(jù)教學內(nèi)容精心準備每個教學環(huán)節(jié)，保障足球教學的有效開展。其次，足球是一項對體力、耐力有較高要求的體育活動，因此要提高學生全面的身體素質(zhì)。一方面是有計劃、有目的地對學生進行耐力訓練，另一方面是提高學生的整體身體素質(zhì)，比如往返跑、控球跑等訓練形式。學生只有擁有良好的身體素質(zhì)，才能在足球訓練、比賽中脫穎而出。再次，教師應根據(jù)學生的身體素質(zhì)情況和實際接受能力制定教學內(nèi)容與教學計劃，任何脫離學生實際的安排都是與“以生為本”的新課程理念相悖的。學生是學習的主體，教師要以學生為中心制訂教學計劃和開展教學任務。最后，要明確評價標準。在明確教學內(nèi)容的同時，教師應思考對學生的評價標準。每個學生的認知能力、接受水平和身體素質(zhì)都是存在差異的，評價的時候教師就不能“一刀切”，只看成績和結(jié)果，而應進行多角度的全面評價，綜合衡量學生的學習過程、興趣程度以及學習成果，從而激發(fā)學生繼續(xù)學習足球這門課程的興趣，更好地完成足球教學內(nèi)容。

二、改革教學環(huán)境，軟硬件雙管齊下

首先要做好場地建設。中職學校要引入足球教學，首先要能提供一個足球場地，確保學校足球訓練器械等硬件設施齊全，才能真正開展一次足球比賽，使中職體育足球教學課程達到良好的教學效果。其次要加強教師隊伍建設。中職體育課程引入足球教學課，稱職的好的足球教師是有效開展足球教學的關(guān)鍵和基礎(chǔ)。一方面，中職體育教師要發(fā)揮自己對工作的熱情，不斷學習和要求自己。因為隨著時代的進步，教育教學手段和技術(shù)都會隨之發(fā)生更替，足球教學也不例外。另一方面，學校要積極開展評先獎優(yōu)活動，對每個足球教師的教學成果進行檢驗，積極改善教師的工資水平和待遇，積極開展教學交流活動，激發(fā)教師的主觀能動性，更科學地開展教學活動。最后是中職學校領(lǐng)導要重視體育教學，尤其是足球課程，因為學校的政策與經(jīng)費扶持力度是讓中職足球課程獲得更好發(fā)展的必要保障。第一，硬件配置，教學環(huán)境建設，這些都離不開學校的重視和扶持。第二，要與時俱進地引進先進的教學技術(shù)，為學生呈現(xiàn)真實直觀的教學資源，以滿足學生足球課程學習需要，愉快地學習知識。第三，足球運動是一項消耗體力極大的活動，在課程的設置安排上應考慮到這一點，最好設置在上午第三四節(jié)課，不宜放在下午的第一二節(jié)課，避免學生在體力消耗極大的情況下無法正常投入到三四節(jié)課的學習活動中。

三、改革教學方法，變技能傳授為全方位教學

首先，教師要改革傳統(tǒng)的教學模式，避免單純地教授知識和演練，利用學生爭強好勝的心理特點，多開展分賽制教學模式，最大限度地調(diào)動學生練習足球的積極性，將學生分組進行比賽，吸引學生的注意力。學生通過比賽形式，會慢慢了解和熟悉足球活動的位置劃分、隊形排列、球場規(guī)則以及如何傳球射門等。隨著比賽次數(shù)的增加，學生各方面的素質(zhì)也會不斷提高，這樣的教學比傳統(tǒng)的知識教授和演練更易將知識傳授給學生。其次，教師要豐富教學手段，積極整合現(xiàn)代信息技術(shù)。比如，可以從網(wǎng)站下載各國的比賽賽況，對于較為經(jīng)典的片段，還可以開展小組合作探討，分析并學習踢球技巧和球隊的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，使學生認識到自己的不足。同時，通過觀看大型賽事，可以增強學生的團隊合作意識，使學生明白足球運動是一項集體運動，培養(yǎng)學生的集體主義精神，增進學生之間的友誼，從傳統(tǒng)的知識技能傳授轉(zhuǎn)變?yōu)槿轿唤虒W。最后，中職體育教師在開展足球教學時應創(chuàng)設積極的教學情境，融入游戲教學，調(diào)動學生的積極性、主動性，以喜聞樂見的形式讓學生從被動接受到主動學習，比如將教學過程中的徒手跑步換成學生喜聞樂見的小游戲形式、唐老鴨步或者其他游戲，讓學生的關(guān)節(jié)得到活動，具有很強的實效性。

四、結(jié)束語

總之，足球運動能夠鍛煉學生的身體，增進學生的身體健康，同時，還能夠培養(yǎng)學生知難而上、集體主義等精神。在中職體育課程引入足球教學，要明確教學內(nèi)容，改革教學環(huán)境和教學方法，在愉快的教學氛圍中提高學生的綜合素質(zhì)，從而促進中職學生的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]張平.新課程理念下體育快樂教學法的實施策略[J].中學教學參考，2012（12）.

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