龐滿斗

（甘肅省通渭縣幼兒園，甘肅 通渭 743300）

摘 要：幼兒美術(shù)教育是幼兒全面發(fā)展的教育手段之一。在美術(shù)教學中，要積極運用多媒體課件等教學手段，培養(yǎng)幼兒的繪畫情感，促使他們對學習、生活和周圍的一切產(chǎn)生積極的情感體驗，感受到畫畫的樂趣，從而培養(yǎng)幼兒的美術(shù)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：多媒體課件；幼兒教育；繪畫情感；美術(shù)素養(yǎng)

中圖分類號：G613.6 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）17-0098-01

情感教育是幼兒繪畫教學過程中不可或缺的一部分，因此，要尊重和培養(yǎng)幼兒的繪畫情感，促使他們對學習、生活和周圍的一切產(chǎn)生積極的情感體驗，從而形成獨立健全的個性與人格特征，而良好的美術(shù)情感需從幼兒抓起。

一、運用多媒體課件，增強幼兒的繪畫情感

在教學“魚媽媽和小魚”一課時，老師可以在課前5分鐘播放錄音故事，通過聽故事，激發(fā)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。在授課過程中，要順勢引導幼兒畫出故事中魚媽媽和小魚一起游玩的情景，并用豐富的線條和圖案裝飾畫面。在“有趣的娃娃”一課的教學中，要讓幼兒用已學過的不同物體形象，自由地表現(xiàn)人物的五官及面部表情，畫出有趣的臉譜。首先，要引導幼兒認真觀察，積極發(fā)揮想象。然后組織幼兒圍坐在老師周圍，要求“小朋友們都互相看看，你們的小伙伴長什么樣？臉上有什么？”再“說說你們的小伙伴，眼睛、眉毛、嘴、鼻子都像什么？”啟發(fā)引導幼兒把說的部分畫下來，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中作畫，發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了幼兒學習美術(shù)的興趣，加深了幼兒的繪畫情感。

二、運用多媒體課件，加強幼兒的繪畫基礎(chǔ)

幼兒園課程中的美術(shù)教學，包含了很多專門的視覺藝術(shù)學習。在平時的課堂教學中，要積極為幼兒提供情感溝通與滿足的機會，從而使繪畫活動成為孩子們喜愛的活動。在教學“有趣的太陽”一課時，老師通過后羿射日的故事，激發(fā)了幼兒的繪畫興趣。首先，老師出示其中的五個太陽兄弟，并提問 “這五個太陽兄弟長得一樣嗎？哪里不一樣”，引導幼兒簡單講述自己最喜歡的太陽。要通過欣賞太陽，引導幼兒從作品中尋找有趣的線條：“在這些太陽兄弟中藏著很多有趣的線條呢，大家試著找一找有哪些線條？”引導幼兒對新線條進行重點觀察，“哪些線條是你從來沒見過的？同樣是直線，這兩條直線有什么不同？”讓幼兒感受線條的變化，鼓勵幼兒嘗試將自己尋找到的線條記錄下來。這樣一節(jié)課，既讓幼兒欣賞了太陽，探究了不同線條和形狀的表現(xiàn)方法，感受了線條與形狀的變化所形成太陽的獨特造型，又讓幼兒體驗到了畫畫的樂趣。為了讓幼兒養(yǎng)成良好的畫畫衛(wèi)生習慣，可以播放“小豬變干凈了”的FLASH課件，聲情并茂的課件，能教育幼兒養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。

三、運用多媒體課件，豐富幼兒的繪畫生活

生活教育對培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力非常重要。因此，老師在教學中要經(jīng)常與生活相聯(lián)系，這既能激發(fā)幼兒學習的興趣，又能豐富幼兒對生活的認識。在“未來的房子”一課教學中，老師可引導小朋友討論：是否覺得我們幼兒園的房子美？哪里美？它們是什么樣子的？除了幼兒園的房子還有哪兒的房子是漂亮的，是你喜歡的？小朋友們七嘴八舌地說了自己見過的房子，有三角形屋頂?shù)姆孔?、有圓形屋頂?shù)姆孔?、有方形屋頂?shù)姆孔?，有高高的樓房等，于是老師邀請小朋友當小小設(shè)計師——畫未來的房子。在語言課“美麗的花”學習之后，幼兒對花有了更廣泛的認識，知道了常見花的名字、顏色、特征等，并產(chǎn)生了濃厚的興趣。然后再開展美術(shù)活動，讓幼兒加深對花的認識及對顏色的感知。近年來，幼兒園中來自農(nóng)村的孩子比前幾年增多了，這些孩子在講述小動物的生活習性及怎樣給小動物喂食時滔滔不絕、繪聲繪色。為了讓幼兒深入地體會農(nóng)村生活，用手中的筆描繪農(nóng)村生活，在教學中，老師要經(jīng)常運用多媒體課件，讓幼兒了解農(nóng)村的美好生活。有一次課間，孩子們模仿小白兔、小鴿子、小泥鰍等動物的不同走路姿勢，針對這一現(xiàn)象，老師就設(shè)計了繪畫活動 “小動物回家”，讓幼兒根據(jù)已有的知識經(jīng)驗，結(jié)合多媒體課件，畫出自己喜歡的小動物，從而使幼兒既體會到農(nóng)村生活的樂趣，又感受到畫畫的快樂。

四、運用多媒體課件，提升幼兒的美術(shù)素養(yǎng)

美術(shù)素養(yǎng)教育是幼兒教育中的重點和難點之一，因此，老師在教學中要按照大綱要求，靈活運用各種教學手段，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要。為了激發(fā)幼兒的藝術(shù)情趣，可以設(shè)計“圖形想象畫”，要通過“圖形王國”畫展的場景布置，讓幼兒感受生活中的美，激發(fā)幼兒的藝術(shù)情趣，鼓勵幼兒大膽地進行藝術(shù)表達，體驗藝術(shù)創(chuàng)造帶來的快樂。為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力和動手能力，還可以設(shè)計“會變的圓”，鼓勵幼兒學會以圓形為基礎(chǔ)畫出更多不同的物體。比如一個簡單的圓形，給它添畫幾筆，或?qū)讉€簡單的圓形組合起來，就會變成另外一個有趣的圖案。在教學中，老師要對幼兒提出要求，盡量多地畫出一些圓形的物品，激發(fā)幼兒的想象力，從而培養(yǎng)幼兒的美術(shù)素養(yǎng)。

五、結(jié)束語

綜上所述，幼兒美術(shù)教育是幼兒全面發(fā)展的教育手段之一。在美術(shù)教學中，要積極運用多媒體課件等教學手段，培養(yǎng)幼兒的繪畫情感，加強幼兒的繪畫基礎(chǔ)，豐富幼兒的繪畫生活，促使他們對學習、生活和周圍的一切產(chǎn)生積極的情感體驗，感受到畫畫的樂趣，從而培養(yǎng)幼兒的美術(shù)素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]卜彩潔.多媒體教學在幼兒繪畫活動中的實踐探索[J].內(nèi)蒙古民族大學學報，2008（01）.

[2]林娜，吳荔紅.促進小班幼兒繪畫教學有效性的策略[J].福建教育學院學報，2010（01）.