美術(shù)素養(yǎng)
- 深入關(guān)聯(lián)，助推學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)發(fā)展
術(shù)技能，發(fā)展美術(shù)素養(yǎng)。教師可創(chuàng)設(shè)關(guān)聯(lián)性情境，激發(fā)學(xué)生的思維活力；明晰關(guān)聯(lián)性方向，幫助學(xué)生突破思維阻礙；拓展關(guān)聯(lián)性空間，助力學(xué)生建構(gòu)認(rèn)知模塊。通過深入關(guān)聯(lián)性教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的發(fā)展，提升學(xué)生的美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)。［關(guān)鍵詞］美術(shù)教學(xué)；深入關(guān)聯(lián)；美術(shù)素養(yǎng)［中圖分類號］ G623.75 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2023）27-0048-03客觀世界中的萬事萬物并不是孤立存在的，而相互依存的，有著緊密的內(nèi)在聯(lián)系。認(rèn)知心理學(xué)研究表明
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2023年9期2023-11-29
- 創(chuàng)作延展：美術(shù)素養(yǎng)提升新路徑
作是提升學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的主要途徑，將其有效延展可使創(chuàng)作活動更加連續(xù)、更有趣味、更具創(chuàng)新性。創(chuàng)作延展在鏈接文化、聯(lián)系生活、激發(fā)興趣方面具有重要的價值。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，創(chuàng)作延展存在僅在社團(tuán)學(xué)習(xí)、限于特色項目、缺乏選擇余地等局限，要在技能技法、創(chuàng)作內(nèi)容、表現(xiàn)形式上豐富創(chuàng)作延展的路徑，使創(chuàng)作活動更有趣、系統(tǒng)和立體。關(guān)鍵詞：創(chuàng)作延展；美術(shù)素養(yǎng)；小學(xué)美術(shù)教學(xué)中圖分類號：G623.7 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-9094（2023）15-0122-04所謂美術(shù)素
江蘇教育研究 2023年15期2023-09-19
- 論如何用完整的美術(shù)活動蘊(yùn)育小學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)
以培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)為導(dǎo)向。美術(shù)素養(yǎng)的形成，不僅僅靠教師的教授，還靠學(xué)生的學(xué)習(xí)，是學(xué)生在完整的美術(shù)活動中蘊(yùn)育而成的。文章探究如何在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中用完整的美術(shù)活動蘊(yùn)育學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，從豐富美術(shù)感知活動、深化美術(shù)造型活動、開展美術(shù)反思活動等多個方面提出了教學(xué)策略。【關(guān)鍵詞】完整的美術(shù)活動；美術(shù)素養(yǎng)；感知活動；造型活動；反思活動作者簡介：邊秋燕（1991—），女，江蘇省蘇州市吳江區(qū)云龍實(shí)驗(yàn)學(xué)校?！读x務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的實(shí)施，將美術(shù)教學(xué)深入推向素
教育界·A 2023年18期2023-08-10
- 傳承+創(chuàng)新，提升學(xué)生美術(shù)綜合素養(yǎng)
是提高小學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)以及美術(shù)學(xué)習(xí)能力的有效方式。長期以來，小學(xué)美術(shù)教學(xué)中由于教師缺乏傳承、創(chuàng)新的意識以及學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的認(rèn)知局限，導(dǎo)致學(xué)生對傳統(tǒng)文化在內(nèi)的美術(shù)素養(yǎng)、藝術(shù)感知力不足，在傳承與創(chuàng)新發(fā)展方面意愿不足，因此小學(xué)美術(shù)教學(xué)中需要進(jìn)一步從傳承與創(chuàng)新兩方面入手，開展美術(shù)教學(xué)研究，提高小學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：傳承與創(chuàng)新；美術(shù)素養(yǎng)；小學(xué)生教育【中圖分類號】G623.75 ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號】2097-253
當(dāng)代家庭教育 2023年11期2023-07-12
- 信息技術(shù)在中職美術(shù)課堂教學(xué)中的運(yùn)用探索
；教學(xué)模式；美術(shù)素養(yǎng)；能力培養(yǎng)中圖分類號：G712文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2023）16-0069-04隨著信息時代的來臨，信息技術(shù)的應(yīng)用愈加廣泛，其不僅能夠?yàn)槿藗兩顜硪欢ǖ谋憷?，還能對各個領(lǐng)域的企業(yè)發(fā)展起到推動作用，信息技術(shù)也為現(xiàn)代教育的創(chuàng)新改革提供了新的發(fā)展契機(jī)。結(jié)合信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，能夠使學(xué)生在良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍中提升學(xué)習(xí)效率和有效性。尤其在美術(shù)教學(xué)中，信息技術(shù)能夠通過圖、文、聲、影更好地呈現(xiàn)美術(shù)作品，解決動態(tài)演示難、過程長、
成才之路 2023年16期2023-06-16
- 小學(xué)美術(shù)課堂學(xué)導(dǎo)練與創(chuàng)意思維導(dǎo)圖的有機(jī)結(jié)合
有機(jī)結(jié)合? 美術(shù)素養(yǎng)【基金項目】本文系2021年度福建省中青年教師教育科研項目（基礎(chǔ)教育研究專項）《思維導(dǎo)圖在小學(xué)美術(shù)“三導(dǎo)”教學(xué)中的實(shí)踐研究》的研究成果，課題立項項目編號：JSZJ21176，受福建教育學(xué)院資助?！局袌D分類號】G623.75 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2023）02-0154-03隨著教學(xué)改革的步伐逐步加快，美術(shù)教師應(yīng)結(jié)合國家教學(xué)改革的要求，以及美術(shù)實(shí)際教學(xué)情況，逐步對當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容和方法再度創(chuàng)新與發(fā)展，進(jìn)而激發(fā)
課程教育研究 2023年2期2023-06-04
- 建構(gòu)科學(xué)美工坊活動 促幼兒美術(shù)素養(yǎng)提升
術(shù)；美工坊；美術(shù)素養(yǎng)【中圖分類號】G613? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）08-0059-03幼兒美術(shù)教育工作坊（以下簡稱美工坊）是近年來幼兒園專用活動室建設(shè)的重要內(nèi)容之一，是幼兒園美術(shù)教學(xué)活動的重要載體，也是幼兒園自主性美術(shù)活動的重要場所。美工坊強(qiáng)調(diào)兒童自主管理、自主學(xué)習(xí)和自主創(chuàng)作，是促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)、社會性、情感、認(rèn)知等方面整合發(fā)展的一個平臺，“做中學(xué)、做中求發(fā)展”是美工坊活動的
當(dāng)代家庭教育 2023年8期2023-05-24
- 基于初中美術(shù)核心素養(yǎng)的教學(xué)策略研究
式培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展打下素質(zhì)基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：美術(shù)素養(yǎng)；初中生；教學(xué)意義本文主要探究如何落實(shí)美術(shù)核心素養(yǎng)教學(xué)這個問題，首先指明初中美術(shù)核心素養(yǎng)的具體內(nèi)容，然后探究初中美術(shù)核心素養(yǎng)對于學(xué)生的影響，最終根據(jù)實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)探究實(shí)際的教學(xué)方法，以此落實(shí)美術(shù)核心素養(yǎng)的教學(xué)工作。1? ?初中美術(shù)核心素養(yǎng)的主要內(nèi)容美術(shù)屬于藝術(shù)類學(xué)科，這門學(xué)科一般不會出現(xiàn)在常規(guī)的升學(xué)考試中，所以，學(xué)生和家長也不重視這一學(xué)科，教師基于各種教學(xué)環(huán)境的影響也容易出現(xiàn)形式教育的現(xiàn)象。
啟迪與智慧·下旬刊 2022年9期2022-11-16
- 新形勢下幼兒園趣味美術(shù)鑒賞活動教學(xué)探討
;教學(xué)質(zhì)量;美術(shù)素養(yǎng)在幼兒園美術(shù)創(chuàng)意活動過程中，如何讓課堂教學(xué)更具趣味性是對教師教學(xué)能力以及綜合協(xié)調(diào)能力的一種考驗(yàn)。要增強(qiáng)美術(shù)教育的趣味性，教師就要深入分析幼兒對美術(shù)技能的掌握情況，有針對性地開展美術(shù)教育， 以提高幼兒園美術(shù)教育質(zhì)量，提升幼兒美術(shù)素養(yǎng)。幼兒園美術(shù)教育要走出傳統(tǒng)教育的誤區(qū)，教師就要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，有效利用各種教育資源，從幼兒的實(shí)際情況入手，把促進(jìn)幼兒全面發(fā)展作為重點(diǎn)，讓幼兒學(xué)到更多富有創(chuàng)造力的美術(shù)技巧，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。一、幼兒園趣味美
成才之路 2022年24期2022-10-30
- 自然材料在幼兒園美術(shù)活動中的運(yùn)用探究
量，提升幼兒美術(shù)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：幼兒園；自然材料；美術(shù)活動；教學(xué)質(zhì)量；美術(shù)素養(yǎng)中圖分類號：G613.6文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2022）21-0105-04美術(shù)活動是幼兒喜歡的活動之一。在幼兒園美術(shù)活動中，教師運(yùn)用大自然中各種各樣的自然材料，能給幼兒提供更多的想象和創(chuàng)造空間，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，讓他們認(rèn)識自然、親近自然，讓美術(shù)活動變得更加生動有趣、豐富多彩。幼兒園美術(shù)教師需要做的就是將自然材料靈活地融入美術(shù)活動中，實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育活動與自然教
成才之路 2022年21期2022-08-04
- STEAM理念下初中美術(shù)作業(yè)的有效性實(shí)踐
;有效實(shí)踐;美術(shù)素養(yǎng)當(dāng)下的學(xué)生認(rèn)識偏高，學(xué)習(xí)關(guān)注于自己的所需，有的學(xué)生認(rèn)為美術(shù)在自己的學(xué)習(xí)中沒有幫助，于是忽略了本門學(xué)科。針對當(dāng)下學(xué)生的現(xiàn)狀，發(fā)展學(xué)生的“核心素養(yǎng)”，是貫徹當(dāng)下教育方針的前提，結(jié)合初中美術(shù)作業(yè)的有效性，借鑒STEAM理念，把其核心觀點(diǎn)滲透于學(xué)生的美術(shù)作業(yè)中，提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。STEAM理念就是我們在教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，對于知識的獲取方式不再是知識的傳遞，而是理解并運(yùn)用洞察、解決與創(chuàng)建的能力，其核心就是能夠?qū)W(xué)生生活和美術(shù)的
紅豆教育 2022年1期2022-07-17
- 以“游戲性”的方式開展小學(xué)美術(shù)教學(xué)
，小學(xué)美術(shù)，美術(shù)素養(yǎng)1、游戲在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的重要性1.1對學(xué)生的重要性我們都知道，孩子生來便是活躍的一個個體，而且作為一名小學(xué)生，他在簡單的美術(shù)游戲活動中，可以感受到極大的樂趣，也可以在游戲的氛圍中體驗(yàn)到積極情緒，同時能增進(jìn)學(xué)生對美術(shù)游戲活動的興趣，使學(xué)生熱愛美術(shù)游戲活動，樂意投入到游戲當(dāng)中去。1.2對教師的重要性在活動的選擇、活動的設(shè)計以及環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，教師應(yīng)從學(xué)生的興趣特點(diǎn)和觀察、認(rèn)知發(fā)展等方面入手。在實(shí)施活動過程中，教師應(yīng)采取孩子們喜歡的方法和形式
民族文匯 2022年42期2022-07-13
- 基于信息化理念的小學(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)踐
了“提升學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)”、“激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣”等新的教學(xué)目標(biāo)。目前，隨著課程內(nèi)容的傳播，信息技術(shù)得到了廣泛的應(yīng)用，這對藝術(shù)類教育的發(fā)展起到了很大的促進(jìn)作用。當(dāng)今社會，信息技術(shù)日新月異，在這種情況下，傳統(tǒng)的教育方式可以得到優(yōu)化和更新，使素質(zhì)教育變得更為高效性、實(shí)質(zhì)性?；诖耍疚膶πW(xué)美術(shù)教學(xué)中的信息化技術(shù)運(yùn)用問題進(jìn)行深入的剖析，以期為今后的教學(xué)工作提供一些有益的參考。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù);信息化;小學(xué)美術(shù);美術(shù)素養(yǎng)前言美術(shù)是義務(wù)教育階段較為重要的一門藝
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年30期2022-07-03
- 生活教育理論視角下小學(xué)美術(shù)評價研究
的美術(shù)能力和美術(shù)素養(yǎng)，要充分發(fā)揮評價的功能。依據(jù)陶行知“教學(xué)做合一”的生活教育理論，在評價內(nèi)容方面，應(yīng)針對生活內(nèi)容、技藝要素、創(chuàng)造能力進(jìn)行評價;在評價原則方面，應(yīng)遵循針對性、個性化、適度性、多樣性的原則;在評價策略方面，應(yīng)采取定格與跟蹤相結(jié)合、自評與他評相結(jié)合、規(guī)矩與鼓勵相結(jié)合、過程與成果相結(jié)合的方式。[關(guān)鍵詞]美術(shù)素養(yǎng);評價內(nèi)容;評價原則;評價策略評價在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中有著舉足輕重的作用。正確而高效的評價，能幫助學(xué)生及時了解自己的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)不足，激發(fā)興
基礎(chǔ)教育參考 2022年6期2022-06-30
- 探究布依文化在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的有效運(yùn)用
美，有效增強(qiáng)美術(shù)素養(yǎng)，如創(chuàng)新精神、審美能力等。本文通過探析布依文化在小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動中有效運(yùn)用的策略，以期為提高小學(xué)美術(shù)文化育人質(zhì)量提供參考。關(guān)鍵詞：布依文化;小學(xué)美術(shù);課后服務(wù);美術(shù)素養(yǎng)布依族歷史文化悠久，服飾、文學(xué)、語言、戲曲、音樂、建筑等方面均具有獨(dú)特性，在小學(xué)美術(shù)課上教師從布依文化中獲取美育素材，不僅利于啟發(fā)學(xué)生思考、討論、實(shí)踐，還利于學(xué)生接受優(yōu)秀民族文化熏陶，增強(qiáng)民族自豪感，樹立文化自信心，使學(xué)生能在美育、德育交融的基礎(chǔ)上全面成長。然而，有些小學(xué)
民族文匯 2022年36期2022-06-30
- 淺談學(xué)生美術(shù)作業(yè)設(shè)計
;作業(yè)設(shè)計;美術(shù)素養(yǎng);學(xué)生[中圖分類號] G623.75 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1007-9068（2022）12-0051-03美術(shù)教學(xué)是小學(xué)教育體系中的重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生審美能力和綜合素養(yǎng)等方面有著非常重要的促進(jìn)作用。然而，傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)更多側(cè)重于對學(xué)生進(jìn)行繪畫技巧的傳授，忽略了提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，從而抑制了學(xué)生的想象力與創(chuàng)意潛能，不利于學(xué)生的個性化發(fā)展。尹少淳教授曾指出：“美術(shù)教師已經(jīng)習(xí)慣了傳授知識與技能，雖然知識與技能必不可少
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2022年4期2022-06-26
- 聚焦美術(shù)核心 探尋培養(yǎng)路徑
質(zhì)教育背景;美術(shù)素養(yǎng);培養(yǎng)策略美術(shù)作為一門基礎(chǔ)性課程，有助于培養(yǎng)小學(xué)生的藝術(shù)審美能力這也是新時代素質(zhì)教育中的關(guān)鍵內(nèi)容。美術(shù)課程中滲透美術(shù)核心素養(yǎng)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，還可以促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。但在當(dāng)前傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響下，很多小學(xué)美術(shù)教師并沒有意識到培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)的重要性。這會對學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)的形成造成阻礙。因此基于這種現(xiàn)狀小學(xué)美術(shù)教師從自身出發(fā)，不斷更新教育理念，尋找符合小學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)方法。針對不同階段的學(xué)生因材施教，這樣才能夠起到
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年11期2022-06-26
- 探尋美術(shù)真諦，培養(yǎng)美術(shù)素養(yǎng)
培養(yǎng)小學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)素質(zhì)的目標(biāo)。關(guān)鍵詞：美術(shù)素養(yǎng);小學(xué);美術(shù);教學(xué)方法在新課改背景下的小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，小學(xué)美術(shù)教師不能再像過去那樣只關(guān)注美術(shù)教材的內(nèi)容，也不能只引導(dǎo)學(xué)生畫簡筆畫，需要重視小學(xué)生人文藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)以培養(yǎng)小學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)為重點(diǎn)，有針對性地開展小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動，從而達(dá)到小學(xué)美術(shù)教學(xué)的目的，突出教學(xué)的作用?；诖耍疚木托W(xué)美術(shù)創(chuàng)新教學(xué)方法展開分析。一、創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣在
學(xué)生之友 2022年3期2022-06-25
- 初中美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用多元化教學(xué)方法的分析
;教學(xué)方法;美術(shù)素養(yǎng)中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2022）20-0173-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.20.058 隨著新課程改革不斷深入，初中美術(shù)學(xué)科在初中教育體系中的地位不斷上升，越來越受到關(guān)注。美術(shù)是進(jìn)行美育的重要途徑，旨在培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美情趣，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。但從當(dāng)前初中生的實(shí)際情況來看，很多學(xué)生對美術(shù)
學(xué)周刊 2022年20期2022-06-19
- 優(yōu)化水墨畫教學(xué)策略，培養(yǎng)小學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)
課是培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)表現(xiàn)力的重要科目，而水墨畫是中華傳統(tǒng)文化的精髓，是培養(yǎng)小學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的重要載體。本文從盤活小學(xué)水墨畫教學(xué)策略的角度，闡述小學(xué)水墨畫教學(xué)如何引導(dǎo)學(xué)生在鑒賞和分析的情境中不斷增強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)作能力，并在豐富的水墨畫資源中拓展學(xué)生視野、增長知識，培養(yǎng)小學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù);水墨畫教學(xué);盤活策略;美術(shù)素養(yǎng)在傳承中華傳統(tǒng)文化的教育大環(huán)境下，將水墨畫作為小學(xué)美術(shù)的教學(xué)重要內(nèi)容是必要的舉措。我校在2018年申報了清遠(yuǎn)市市級立項課題
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年62期2022-06-15
- 基于農(nóng)村現(xiàn)狀的初中生美術(shù)素養(yǎng)提升研究
而提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。[關(guān)鍵詞] 初中生;農(nóng)村教育;美術(shù)素養(yǎng)在我國的義務(wù)教育研究領(lǐng)域中，將農(nóng)村和城市分開，是一種很重要的劃分方法。由于地域、文化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度的不同，農(nóng)村與城市呈現(xiàn)出很大的差異。這種差異會導(dǎo)致城市與農(nóng)村的教學(xué)理念及教學(xué)成果呈現(xiàn)出一定的差距，最終讓農(nóng)村成為教學(xué)的薄弱區(qū)域。就教學(xué)和課程改革而言，造成農(nóng)村地區(qū)教育相對薄弱的原因主要有兩個：一是當(dāng)前多輪教學(xué)和課程改革的理念都來自從事教育研究的精英，他們當(dāng)中的絕大多數(shù)都生活在城市，農(nóng)村地區(qū)在客觀上處于
教師博覽·科研版 2022年8期2022-05-30
- 水墨情濃潤心 美術(shù)素養(yǎng)提升
而提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。[關(guān)鍵詞]水墨畫;情趣;美術(shù)素養(yǎng)[中圖分類號] G623.75[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1007-9068（2022）18-0029-03隨著時代的不斷進(jìn)步和發(fā)展，美術(shù)教材的改革一直沒有停止過。美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容包羅萬象，除了水彩、蠟筆、素描等一些較為常見的傳統(tǒng)類型，近現(xiàn)代出現(xiàn)的新型美術(shù)創(chuàng)作元素也被納入學(xué)習(xí)范圍，如太空泥、電腦美術(shù)畫、繩藝編結(jié)、手工折紙等;同時，小學(xué)美術(shù)教材中還編排了中國畫的學(xué)習(xí)章節(jié)，設(shè)定了專門的學(xué)習(xí)內(nèi)容和時間。
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2022年6期2022-05-30
- 淺談信息技術(shù)環(huán)境下的美術(shù)情境創(chuàng)設(shè)
;情境創(chuàng)設(shè);美術(shù)素養(yǎng)[中圖分類號] G623.75 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1007-9068（2022）21-0026-03在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師將信息技術(shù)融入美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，能為美術(shù)教學(xué)找到更科學(xué)的方法，開拓出更廣闊的空間。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)檢索搜集所需素材，再將圖、話、視、音融入美術(shù)應(yīng)用軟件中，實(shí)現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)指導(dǎo)下的教學(xué)模式現(xiàn)代化、教學(xué)情境場景化、教學(xué)手段多元化、教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)新化，更契合兒童的思維特征，能夠潛移默化地滲透審美教育，從而進(jìn)一步提升學(xué)生的
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2022年7期2022-05-30
- 引導(dǎo)·啟發(fā)·實(shí)踐式教學(xué)在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
中美術(shù)教學(xué);美術(shù)素養(yǎng);實(shí)踐教育【案例背景】2011 年我國教育部門提出了《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，該標(biāo)準(zhǔn)明確推行了美術(shù)課程的改革，并提出了美術(shù)課程給學(xué)生帶來的情感體驗(yàn)與感受，同時，這也揭示著美術(shù)課程的育人功能恰恰是在于對學(xué)生想象力、觀察力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)。因此，初中美術(shù)課程更重視以引導(dǎo)、啟發(fā)與實(shí)踐為主。對此，初中美術(shù)通過應(yīng)用“引導(dǎo)·啟發(fā)·實(shí)踐式教學(xué)”來加強(qiáng)學(xué)生對美的感悟、對美的體驗(yàn)、對美的向往，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)?！菊n例描述】一、學(xué)情分析：通過小學(xué)階段美術(shù)教
學(xué)習(xí)與科普 2022年14期2022-04-25
- 淺談小學(xué)傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)與現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)的選擇
代美術(shù)教學(xué);美術(shù)素養(yǎng)曾經(jīng)我們覺得藝術(shù)是一些天才孩子的專屬。藝術(shù)表達(dá)就像是孩子的個人語言，他們通過創(chuàng)作形成的形狀和符號來描述他們生活的世界，以成年人的標(biāo)準(zhǔn)來看，這些形狀和符號是較為簡單的。但如今，我們認(rèn)為大多數(shù)孩子是有創(chuàng)造力的，認(rèn)為他們有能力創(chuàng)作出富有想象力的“兒童藝術(shù)”，甚至是成年人無法輕易模仿的特殊品質(zhì)的藝術(shù)品，認(rèn)為這些形狀和符號對孩子來說是獨(dú)特的，對他們的成長發(fā)展至關(guān)重要，它們記錄著孩子內(nèi)心世界的生活，呈現(xiàn)了孩子個人成長和意識，這是孩子成長中一個非常重
課堂內(nèi)外·教師版 2022年3期2022-04-25
- 如何用線描畫培養(yǎng)小學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)
養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)素養(yǎng)。與此同時，線描畫教學(xué)可以促進(jìn)課堂教學(xué)效率，對小學(xué)生的個性發(fā)展也有促進(jìn)作用?；诖耍疚闹饕獙镁€描畫培養(yǎng)小學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)進(jìn)行分析?！娟P(guān)鍵詞】線描畫;小學(xué)生;美術(shù)素養(yǎng)引言美術(shù)課程中的線描畫主要通過線條的變化將事物展現(xiàn)出來，也是一種傳統(tǒng)的繪畫形式。教師在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)過程中，引導(dǎo)小學(xué)生使用線條、點(diǎn)以及面等多種形式進(jìn)行美術(shù)作品創(chuàng)作，通過觀察事物將其中的美逐漸展現(xiàn)出來。小學(xué)生在進(jìn)行線描畫過程中，可以提高自身的圖像識讀能力以及審美判斷能力，
中學(xué)生報·教育教學(xué)研究 2022年9期2022-04-18
- 美術(shù)欣賞課教學(xué)設(shè)計思路解析
審美能力 美術(shù)素養(yǎng)小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱明確規(guī)定：小學(xué)美術(shù)以審美教育為核心，繪畫、手工、欣賞并重，著力培養(yǎng)小學(xué)生的審美情趣。但是，小學(xué)生的生理、心理特征較為特殊，他們好奇、好動，與靜態(tài)的美術(shù)作品欣賞相比，他們更喜歡動手去繪畫與制作。為了滿足學(xué)生的心理需求，美術(shù)教師往往無視教材與新課標(biāo)的要求，一味地用繪畫實(shí)踐與手工實(shí)踐去規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，以求保持美術(shù)課堂的“熱鬧”。這樣容易導(dǎo)致學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)發(fā)展不均衡，學(xué)生的審美能力和鑒賞能力亦難以得到培養(yǎng)與提升。其實(shí)，欣賞課對于學(xué)
小學(xué)教學(xué)研究 2022年3期2022-04-08
- 關(guān)于兒童階段美術(shù)作品發(fā)展的現(xiàn)狀及對策探究
;鼓勵傾聽;美術(shù)素養(yǎng)一、現(xiàn)狀（一）家長太過刻意家長過于刻意是孩子畫不出畫的主要原因，楊景芝教授鼓勵兒童創(chuàng)造屬于自己的語言符號、自己的色彩表現(xiàn)方式，不受成人偏見和束縛，讓兒童有極大的空間去自由地創(chuàng)作。兒童階段的繪畫本來就是自發(fā)的，是不需要任何動機(jī)和目的，當(dāng)然在孩子不想畫的時候也是大人強(qiáng)迫不來的。孩子們都有這樣的特點(diǎn)：當(dāng)大人用力想把他們往前推時，他們就會閃躲或者干脆使勁向后退，所以當(dāng)大人有什么意愿時，如果顯得特別刻意，被孩子察覺到了，那他們很有可能出現(xiàn)跟大人意
課堂內(nèi)外·教師版 2022年2期2022-04-03
- 筆隨心動，墨染紙上
解美術(shù)，提高美術(shù)素養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)審美水平的提升。為此本文以多元化教學(xué)方式，讓學(xué)生的美術(shù)技能與美術(shù)審美實(shí)現(xiàn)同步增長。關(guān)鍵詞：初中美術(shù);多元教學(xué);美術(shù)素養(yǎng)中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A新課程改革盛行，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生“德智體美勞”全面發(fā)展，在“五育并舉”的背景下，美術(shù)課程不斷地創(chuàng)新與優(yōu)化。但是大部分學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)較為薄弱，做不到“筆隨心動”，也無法對美術(shù)作品進(jìn)行鑒賞。同時在課堂中，部分學(xué)生表示對美術(shù)課有興趣，但是對美術(shù)知識學(xué)習(xí)沒有興趣，認(rèn)為美術(shù)對自己的“考學(xué)”沒有意義
小作家報·教研博覽 2022年8期2022-04-02
- 初中學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)途徑研究
程中，學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)十分重要，是學(xué)生綜合能力的體現(xiàn)。在當(dāng)前全新教育教學(xué)體制下，其要求初中學(xué)生不僅要牢牢掌握基礎(chǔ)知識能力，同時更要使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。為此，初中階段的美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)積極為學(xué)生奠定扎實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)，為學(xué)生未來的藝術(shù)發(fā)展夯實(shí)道路。在當(dāng)前教育教學(xué)體制不斷改革與完善的今天，越來越多的教師都逐漸加強(qiáng)了對初中生美術(shù)素養(yǎng)能力的培養(yǎng)，都希望利用有效的教學(xué)策略強(qiáng)化初中美術(shù)課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)水平。基于此，本文基于初中美術(shù)課堂教學(xué)工作，對強(qiáng)化學(xué)
小作家報·教研博覽 2022年12期2022-04-02
- 初中美術(shù)課素描靜物教學(xué)策略研究
;初中教學(xué);美術(shù)素養(yǎng)中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2022）06-0165-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.06.080 靜物素描是美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，也是美術(shù)教學(xué)的重要組成部分，尤其在初中美術(shù)新課程改革大背景下，教師應(yīng)注意創(chuàng)新教學(xué)手段，通過素描靜物的方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，同時促進(jìn)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)情感
學(xué)周刊 2022年6期2022-03-14
- 基于鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮項目培養(yǎng)小學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的策略
培養(yǎng)學(xué)生們的美術(shù)素養(yǎng)，為學(xué)生創(chuàng)建良好教學(xué)環(huán)境。本文首先說明基于鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮項目培養(yǎng)小學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的作用，最后對基于鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮項目培養(yǎng)小學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的策略進(jìn)行闡述。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村學(xué)校;少年宮;美術(shù)素養(yǎng)引言：在農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)中，因?yàn)槭艿浇虒W(xué)環(huán)境以及師資力量的影響，在培養(yǎng)學(xué)生們美術(shù)素養(yǎng)時存在一系列的問題，從而不能夠很好地提升學(xué)生們的美術(shù)素養(yǎng)。隨著我國素質(zhì)教育的推進(jìn)，小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的方式也在發(fā)生巨大變化。教師培養(yǎng)學(xué)生們的美術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。通
學(xué)習(xí)與科普 2022年12期2022-02-22
- 核心素養(yǎng)下培養(yǎng)并提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)研究
何提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)變成了一項促進(jìn)發(fā)展的重要內(nèi)容。基于此，文章主要從核心素養(yǎng)的環(huán)境基礎(chǔ)下，探究如何開展美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)問題及策略。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);教學(xué);美術(shù)素養(yǎng)一、引言2014年，中華人民共和國教育部針對《立德樹人為根本任務(wù)，深化基礎(chǔ)教育課程改革的意見》中明確表示學(xué)生核心素養(yǎng)的提高標(biāo)準(zhǔn)與要求，同時標(biāo)志著對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的深化目標(biāo)。針對美術(shù)學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐，根據(jù)改革的主旋律，確定出了美術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)的五個標(biāo)準(zhǔn)，即圖像識讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解
考試周刊 2021年89期2021-12-31
- 高校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)芻論
教育專業(yè)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)的主要渠道，對學(xué)前教育師范生人文藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)起著關(guān)鍵性作用。文章通過對學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教育的整體情況與具體內(nèi)容的現(xiàn)狀分析，指出其面臨著課程安排不合理、教學(xué)方法少創(chuàng)新、評價方式較單一等問題，并提出完善課程安排、創(chuàng)新教學(xué)方法、進(jìn)行多元化評價等對策，以提高學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教育的有效性，進(jìn)而提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：高校;學(xué)前教育專業(yè);美術(shù)素養(yǎng);培養(yǎng)中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2022）0
成才之路 2022年2期2021-12-22
- 淺析高中美術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
;美術(shù)教學(xué);美術(shù)素養(yǎng)創(chuàng)新教育也就是以培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的、富有個性的過程。高中美術(shù)教學(xué)大綱明確指出：“通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、形象記憶能力、想象能力和創(chuàng)造能力。”創(chuàng)新教育是指發(fā)明和發(fā)現(xiàn)一種新方式用以處理某種事物的思維過程，它要求重新組織觀念，以便產(chǎn)生某種新的產(chǎn)品。培養(yǎng)創(chuàng)新思維就是要使思維具有積極的求異性、敏銳的觀察力、創(chuàng)造性的想象力、獨(dú)特的知識結(jié)構(gòu)以及活躍的靈感五個的特征
民族文匯 2021年6期2021-12-01
- 淺析新時代教育下的小學(xué)美術(shù)課堂
不利于學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，為了可以更好地發(fā)展小學(xué)美術(shù)學(xué)科，筆者以多年的美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為參考，總結(jié)出了以下幾點(diǎn)?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù);課堂教學(xué);美術(shù)素養(yǎng)一、結(jié)合美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境小學(xué)美術(shù)教師在美術(shù)教學(xué)過程中，一般是以課堂作為開闊學(xué)生視野，引導(dǎo)學(xué)生了解多種多樣的美術(shù)表現(xiàn)形式的窗口。因此，教師會更加側(cè)重于美術(shù)欣賞和美術(shù)技巧的傳授，這樣的教學(xué)方式的優(yōu)點(diǎn)在于，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)理論知識，讓學(xué)生掌握正確的繪畫技能，并在美術(shù)理論的指導(dǎo)下，完成繪畫作品。但是，
紅豆教育 2021年17期2021-11-22
- 初中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的方法探索
：初中美術(shù);美術(shù)素養(yǎng);教學(xué)研究美術(shù)這門科目是學(xué)生從小就會接觸到一門科目，雖然它并沒有作為主要科目出現(xiàn)在學(xué)生的考試當(dāng)中，但它對學(xué)生的影響并不比主要科目小。學(xué)生通過在課上學(xué)習(xí)美術(shù)知識，可以豐富自己的美術(shù)知識儲備，也可以在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中不斷提高自身的審美，提升自己對藝術(shù)作品的鑒賞力。在以前美術(shù)教學(xué)課堂上還存在著許多問題，這是教師需要改進(jìn)的地方。一、初中美術(shù)課堂上出現(xiàn)的問題1.1學(xué)生在課上注意力難以集中在初中的學(xué)習(xí)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大。初中三年的努力學(xué)習(xí)，是為了
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年36期2021-11-18
- 關(guān)于兒童美術(shù)作品的一點(diǎn)思考
;畫面差異;美術(shù)素養(yǎng)學(xué)畫畫幾乎是每一個孩子童年必經(jīng)的過程，三四歲的孩子本能地喜歡在一切能涂鴉的地方涂鴉，在他們心中這種涂鴉的行為不是畫畫，而是一種喜歡的動作或游戲，如果把這種行動稱之為表達(dá)，也可以說得過去。畫畫的本質(zhì)就是把人物內(nèi)心想說的話，想說的情感以可觀視的方式展現(xiàn)出來。這是兒童的天性，而且是正處于“看山是山，看山不是山，看山就是山”的看山是山階段。大人看到孩子經(jīng)常畫呀畫呀，會認(rèn)為自己的孩子很有天賦，在專業(yè)老師那里學(xué)畫畫，有了同班同學(xué)的相互學(xué)習(xí)及老師的指
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年40期2021-11-11
- 淺論如何提高中學(xué)教師的美術(shù)素養(yǎng)
高中學(xué)教師的美術(shù)素養(yǎng)，繼而提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效率，落實(shí)新課程改革要求，實(shí)現(xiàn)美術(shù)課程教學(xué)目標(biāo)。文中以中學(xué)美術(shù)教師為著手點(diǎn)，分析如何提高中學(xué)教師的美術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量提升?！絷P(guān)鍵詞：中學(xué)教師;美術(shù)素養(yǎng);提高措施1影響學(xué)校美術(shù)教師美術(shù)素養(yǎng)的基本因素分析1.1教師欠缺專業(yè)成長意識學(xué)校美術(shù)教師長期處于教學(xué)一線，忙于完成教學(xué)任務(wù)，還承受著一定升學(xué)考試壓力。就具體情況來說，大部分美術(shù)教師習(xí)慣按照經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)講解知識點(diǎn)，自身教學(xué)思路、教學(xué)方式?jīng)]有出現(xiàn)根本性改變。當(dāng)前
速讀·下旬 2021年12期2021-10-14
- 初中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的方法探索
要培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，作為教學(xué)中心思想不斷完善自己的課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)是培養(yǎng)學(xué)生尋找美、發(fā)現(xiàn)美、理解美的能力，激發(fā)更多學(xué)生對美術(shù)的興趣。關(guān)鍵詞：初中美術(shù);美術(shù)素養(yǎng);方法探索;創(chuàng)新培養(yǎng)一些初中美術(shù)教師在上課時盡可能地將課堂內(nèi)容和課后作業(yè)精簡化，主要是為了更好地完成教學(xué)任務(wù)或達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，導(dǎo)致學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)得不到培養(yǎng)和提高?；谝陨锨闆r，本文通過分析現(xiàn)階段初中美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的難題，進(jìn)行針對性地提出一些有效的教學(xué)方法和解決措施。
新課程·上旬 2021年37期2021-10-11
- 如何在初中美術(shù)課堂中開展人文教育
，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：初中美術(shù);人文教育;美術(shù)素養(yǎng)在初中美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)該認(rèn)識到自身教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容并不是單一技能的傳授與掌握，它是一種以人的角度去看待學(xué)生的人文教育。教師應(yīng)該力求在教學(xué)過程中幫助學(xué)生感受美術(shù)學(xué)習(xí)，著重提升學(xué)生的審美能力和審美觀念，了解學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)需求，進(jìn)一步改革美術(shù)課堂，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，讓每名學(xué)生都能夠在美術(shù)課堂上獲得自身的全面發(fā)展。一、聯(lián)系生活實(shí)際開展美術(shù)教學(xué)在學(xué)生的整個發(fā)展道路上，其價值觀念受到多種因素的影響，如時代背景
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2021年9期2021-09-16
- 論社區(qū)資源開發(fā)與幼兒美術(shù)素養(yǎng)培育的融合路徑研究
源融入幼兒的美術(shù)素養(yǎng)培育中，從而為幼兒的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：社區(qū)資源開發(fā);幼兒美術(shù)教育;美術(shù)素養(yǎng);融合路徑研究一、 引言在幼兒五大領(lǐng)域的協(xié)調(diào)發(fā)展中，幼兒藝術(shù)素養(yǎng)的培育顯得格外重要。因?yàn)橛變弘A段的藝術(shù)素養(yǎng)的培育具有一定的難度，加上本階段幼兒的心理認(rèn)知水平并不是很高，因此常規(guī)的美術(shù)教育實(shí)踐不僅僅要靠一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識還需要有豐富的美術(shù)實(shí)踐活動，在這些美術(shù)實(shí)踐活動的引導(dǎo)下，幼兒的個性化美術(shù)素養(yǎng)才可以得到提升。而社區(qū)本身有著各種外顯的和內(nèi)隱的美術(shù)教育資
考試周刊 2021年69期2021-09-13
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中主動參與繪畫對增強(qiáng)美術(shù)素養(yǎng)的價值探討
，那么學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)提升效果就有限。因此，為了提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，必須要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂中的主動參與。文章對小學(xué)美術(shù)教學(xué)中主動參與繪畫對增強(qiáng)美術(shù)素養(yǎng)的價值進(jìn)行了探討，旨在指導(dǎo)具體工作實(shí)踐。【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù)教學(xué);主動參與;繪畫;美術(shù)素養(yǎng)美術(shù)是現(xiàn)階段小學(xué)教育實(shí)踐中的重要科目，在培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)和審美意識方面發(fā)揮著重要的價值。因此，積極地分析討論美術(shù)教學(xué)的實(shí)施策略有突出的現(xiàn)實(shí)價值。就當(dāng)前的美術(shù)教學(xué)實(shí)踐分析來看，在教學(xué)過程中，學(xué)生作為重要的參與者，其參與積極性對教
教育界·下旬 2021年8期2021-09-13
- 如何在中職美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)
怎樣使學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)獲得更加有效的發(fā)展呢？本文就此問題展開分析探討。關(guān)鍵詞：中職美術(shù);美術(shù)素養(yǎng);培養(yǎng)策略中職學(xué)生通常都是學(xué)習(xí)成績相對較差的，這些學(xué)生在初中階段沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，且相較于考上普通高中的學(xué)生來說，中職學(xué)生通常對于學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)。在這種背景之下，為中職課程教學(xué)增加了難度。美術(shù)為中職課程體系的重要組成部分，這是對學(xué)生開展美育的主要途徑。從目前中職美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀來看，存在一些亟待解決的問題，制約了美術(shù)課程教育價值的發(fā)揮。主要體現(xiàn)為課
科學(xué)與生活 2021年14期2021-09-10
- 小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)提升的策略
何提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)進(jìn)行研究和分析。關(guān)鍵詞：小學(xué);美術(shù)課堂教學(xué);美術(shù)素養(yǎng);提升策略美術(shù)教學(xué)在推動素質(zhì)教育的過程中，有著非常重要的作用，美術(shù)教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。美術(shù)教育可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并感受自然的美、生活的美、藝術(shù)的美、人格的美，可以陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的審美觀。因此，作為美術(shù)老師，要不斷的完善課堂教學(xué)的手段，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。1.美術(shù)素養(yǎng)的概念美術(shù)素養(yǎng)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)課程以及相關(guān)知識
學(xué)習(xí)與科普 2021年19期2021-09-10
- 提升品位 啟迪創(chuàng)作
生生活品味和美術(shù)素養(yǎng)，從而選擇健康的生活方式、樹立正確的價值觀。關(guān)鍵詞：瘟疫與繪畫;美術(shù)欣賞;美術(shù)素養(yǎng)我們每個人都已置身于這場與新冠肺炎疫情的斗爭之中，每當(dāng)我們面對災(zāi)難時藝術(shù)總能釋放能量，燃起希望，大量關(guān)于記錄疾病與瘟疫的繪畫作品再次進(jìn)入我們的視線。通過梳理每個時期的藝術(shù)作品，我們發(fā)現(xiàn)原來傳染病是與人類文明發(fā)展同行的，幾乎在每個時期地球的某一處，都曾爆發(fā)過大規(guī)模的傳染性疾病。藝術(shù)源于生活卻高于生活，經(jīng)歷過瘟疫的藝術(shù)家以繪畫的形式記錄或表現(xiàn)災(zāi)難，留下了許多堪
百花 2021年1期2021-09-10
- 小學(xué)美術(shù)課堂趣味化教學(xué)研究
趣味化教學(xué);美術(shù)素養(yǎng)中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-20-趣味化教學(xué)在小學(xué)美術(shù)中的重要作用便是提升學(xué)生的美術(shù)興趣，在創(chuàng)造和應(yīng)用過程中引導(dǎo)學(xué)生完成自己的藝術(shù)知識，完成學(xué)生的情感表現(xiàn)。在教育活動中運(yùn)用有趣的教學(xué)方法，可以促進(jìn)學(xué)生的身體和精神發(fā)育，提高他們的學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該把焦點(diǎn)放在學(xué)生在畫畫方面的創(chuàng)造性能力上，幫助學(xué)生根據(jù)物品想象事物。同樣，教師可以幫助學(xué)生擁有手工制作的優(yōu)秀實(shí)踐能力，提高學(xué)生對美術(shù)主題的興趣，
小作家報·教研博覽 2021年20期2021-09-10
- 基于“非遺”文化提升鄉(xiāng)村美術(shù)素養(yǎng)策略研究
華[關(guān)鍵詞]美術(shù)素養(yǎng);“非遺”文化;混合式工作坊美術(shù)素養(yǎng)是個人藝術(shù)素養(yǎng)的核心之一。近年來，廣西鄉(xiāng)村民眾的藝術(shù)素養(yǎng)提升問題一直未受到重視。鄉(xiāng)村文化被流行文化、快餐文化所沖擊，山歌不再唱響，民族文化得不到有效的傳承與發(fā)展。尤其是民族文化傳承與一些鄉(xiāng)村教師的美術(shù)素養(yǎng)較為低下等諸多問題，間接影響了鄉(xiāng)村美育的發(fā)展。隨著國家重視鄉(xiāng)村精神文明建設(shè)，重視美育的發(fā)展，廣西鄉(xiāng)村各級領(lǐng)導(dǎo)越來越關(guān)注民族文化教育的發(fā)展，鄉(xiāng)村精神文化的構(gòu)建已經(jīng)逐漸成為主旋律。但如何利用廣西本土“非遺
大學(xué)教育 2021年7期2021-09-07
- 在種植活動中培養(yǎng)小學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)
：小學(xué)教育;美術(shù)素養(yǎng);種植活動;策略種植活動作為小學(xué)勞動課程的一部分主要是指引導(dǎo)小學(xué)生參與播種、管理、養(yǎng)護(hù)和收獲的整個過程，在親自勞動的過程中感受生命的意義，旨在促進(jìn)小學(xué)生多元全面發(fā)展，圍繞小學(xué)生的興趣和課程要求展開積極有效的種植活動，豐富了小學(xué)教學(xué)內(nèi)容，有利于提升小學(xué)生的綜合素養(yǎng)。一、開展種植活動的內(nèi)涵和美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)價值種植活動的有效開展為小學(xué)生提供了接觸大自然和體驗(yàn)勞動的機(jī)會，創(chuàng)設(shè)趣味有效的種植教學(xué)情境強(qiáng)調(diào)小學(xué)生的參與自主性，只有經(jīng)過直接感知、實(shí)踐操
新課程·上旬 2021年22期2021-08-27
- 小碎紙 大創(chuàng)意
碎紙 創(chuàng)意 美術(shù)素養(yǎng)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出第一學(xué)段“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo)：嘗試不同的工具、用紙以及容易找到的各種媒材，通過觀察、想象等方法，大膽地表現(xiàn)自己的所見所聞、所思所想，體驗(yàn)造型活動的樂趣。聯(lián)想與想象，是低段學(xué)生一種與生俱來的能力，只是他們還沒有意識到其在創(chuàng)造性解決問題的重要作用?；凇白儚U為寶，循環(huán)利用”的理念，教學(xué)中筆者嘗試用碎紙片制作獨(dú)特的藝術(shù)作品，通過簡單的活動體驗(yàn)創(chuàng)新的樂趣，以有效喚醒低段學(xué)生的聯(lián)想與想象能力，培養(yǎng)學(xué)生低碳環(huán)保的習(xí)慣與意識。
中國篆刻·書畫教育 2021年7期2021-08-27
- 以創(chuàng)新引領(lǐng)藝術(shù)之魂
;美術(shù)課程;美術(shù)素養(yǎng)中圖分類號：G633.955?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：2095-624X（2021）07-0091-02引言許多美術(shù)教師在開展日常課堂教學(xué)的時候會沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，課堂上僅僅講授基礎(chǔ)繪畫知識，這種教學(xué)模式枯燥、單一，難以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。久而久之，學(xué)生就會對美術(shù)學(xué)科失去興趣。因此，教師必須及時轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，積極采用全新的教學(xué)思路展開教學(xué)。一、初中美術(shù)教學(xué)思路新特征（一）靈活性在新一輪教育改革進(jìn)程中，美術(shù)學(xué)科的知識點(diǎn)越來越多，知識面越
求知導(dǎo)刊 2021年7期2021-08-26
- 開展主題式嬉趣活動 培養(yǎng)幼兒美術(shù)素養(yǎng)
而培養(yǎng)幼兒的美術(shù)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：嬉趣活動;幼兒教育;主題式活動;美術(shù)素養(yǎng)中圖分類號：G40-014? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-624X（2021）30-0095-02引 言“嬉趣”是指在游戲嬉戲中感受、體驗(yàn)到的樂趣?！?～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，教師要了解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，讓他們獲得直接經(jīng)驗(yàn)，在游戲和日常生活中學(xué)習(xí)。在嬉趣活動中，教師要重視游戲和生活的獨(dú)特價值，營造
求知導(dǎo)刊 2021年30期2021-08-23
- 借助美術(shù)會考復(fù)習(xí) 提升學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)
要提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)是有一定難度的?；诖耍疚娜绾谓柚佬g(shù)會考復(fù)習(xí)，提升學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)展開了分析。關(guān)鍵詞：美術(shù)會考;復(fù)習(xí);美術(shù)素養(yǎng);新課標(biāo)要求通過對農(nóng)村美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀分析可以看出，因?yàn)閷W(xué)生和老師對美術(shù)的學(xué)習(xí)都不重視，所以會影響到最終的會考成績，并阻礙到他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展，降低美術(shù)會考的合格率和教學(xué)水平。為此，美術(shù)需要根據(jù)農(nóng)村學(xué)生美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并借助美術(shù)會考復(fù)習(xí)的機(jī)會，采用多種教學(xué)策略來培養(yǎng)和提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，幫助學(xué)生在提高美術(shù)會考成績的同時，實(shí)現(xiàn)
錦繡·中旬刊 2021年10期2021-08-23
- “一帶一路”視域下民辦高校教育類專業(yè)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)及發(fā)展對策
素質(zhì)兩方面。美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)是實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑，更是民辦高校教育類專業(yè)學(xué)生不可或缺的一部分，其重要性是其它學(xué)科不可替代的。本文通過分析民辦高校教育類專業(yè)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)現(xiàn)狀及問題，提出強(qiáng)化教育類專業(yè)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的策略。關(guān)鍵詞：美術(shù)素養(yǎng) ?教育類專業(yè) ?民辦高校中圖分類號：J20-05一、概念界定（一）藝術(shù)藝術(shù)作為一種特殊的社會意識形態(tài)和精神產(chǎn)品，其通過影響人的意識潛移默化的作用于社會，可以對人的道德、情感、思想等產(chǎn)生影響。藝術(shù)包括音樂、舞蹈、戲劇、繪
藝術(shù)評鑒 2021年12期2021-08-09
- 在油畫創(chuàng)作中提升中小學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的路徑探索
提升中小學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)是很有必要的一件事情，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)是目前美術(shù)教育的重要目標(biāo)，在學(xué)生創(chuàng)作與欣賞油畫作品時，不管遇到什么樣的油畫作品都能夠深入的去理解油畫藝術(shù)的真實(shí)內(nèi)涵，油畫的學(xué)習(xí)是一個長期的過程，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是一個完整的過程，學(xué)生的成長也要做一個完整的人，可以從“知情意行”四個層面來理解，知就是學(xué)生首先要有一定的油畫欣賞知識，然后才能體會和感受到油畫的美也就是情，意就是在情的基礎(chǔ)上產(chǎn)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的意志和愿望，最終落實(shí)到油畫創(chuàng)作的行動力上面。提升學(xué)
速讀·上旬 2021年8期2021-08-05
- 以八年級為例談優(yōu)化美術(shù)課策略
;課程資源;美術(shù)素養(yǎng);體驗(yàn);學(xué)生主體;評價初中美術(shù)教材內(nèi)容豐富多彩，可以運(yùn)用的教法、學(xué)法靈活、自由多樣，我們可以充分挖掘教材各種資源。在八年級上好一堂美術(shù)課我做了以下三個方面的拓展優(yōu)化探究。一、根據(jù)學(xué)情開發(fā)課程資源美術(shù)教學(xué)面向全體學(xué)生，依據(jù)學(xué)情開發(fā)課程資源，我對教材內(nèi)容進(jìn)行了刪減或拓展延伸，課前與學(xué)生交流，找到學(xué)生的興趣點(diǎn)，課后及時反思，接納學(xué)生反饋的情況，并調(diào)整教學(xué)設(shè)計，又在教學(xué)實(shí)踐活動中探究，不斷的檢驗(yàn)。例如：我在八年級第二單元《讀書、愛書的情節(jié)》的第
速讀·中旬 2021年3期2021-07-28
- 小學(xué)美術(shù)單元化教學(xué)的設(shè)計與實(shí)施
;小學(xué)美術(shù);美術(shù)素養(yǎng);高效教學(xué)單元化教學(xué)最初是在20世紀(jì)提出的，主要是將知識點(diǎn)進(jìn)行分類整理，以單元形式在教材中呈現(xiàn)。隨后這一教學(xué)方法傳到我國，很多學(xué)科教材均通過單元化形式進(jìn)行呈現(xiàn)，知識點(diǎn)更加清晰、系統(tǒng)，便于進(jìn)行有針對性的教學(xué)，提升教學(xué)效率。小學(xué)美術(shù)作為一門培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要學(xué)科，學(xué)科地位提升的同時，也開始融入單元化教學(xué)，力求發(fā)揮其優(yōu)勢激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，師生密切交互下構(gòu)建高效美術(shù)課堂。故此，綜合分析研究小學(xué)美術(shù)單元化教學(xué)相關(guān)內(nèi)容，有助于改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)模式
教育界·中旬 2021年6期2021-07-21
- 芻議農(nóng)村小學(xué)美術(shù)場館建設(shè)
;五育并舉;美術(shù)素養(yǎng);課程資源中圖分類號：G623.75? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1009-010X（2021）13-0051-04中共中央國務(wù)院《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》提出堅持“五育”并舉，著力解決素質(zhì)教育落實(shí)不到位問題，中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校美育工作的意見》進(jìn)一步提出了強(qiáng)化學(xué)校美育育人功能，鼓勵有條件的地區(qū)在中小學(xué)校建設(shè)美育場館，有條件的學(xué)校將藝術(shù)場館向社會有序開放。目前，農(nóng)村小學(xué)的美育
教育實(shí)踐與研究·小學(xué)課程版 2021年5期2021-07-15
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中兒童繪畫能力培養(yǎng)策略研究
關(guān)鍵詞】 ?美術(shù)素養(yǎng);繪畫興趣;能力培養(yǎng)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求小學(xué)美術(shù)課程不僅要培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣，培養(yǎng)他們對美的追求，而且在教學(xué)過程中要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們掌握一定的繪畫方法和技巧，在美術(shù)繪畫中學(xué)會創(chuàng)作，并且能深入生活，在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)作美。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中，培養(yǎng)兒童繪畫能力，不僅有利于兒童動手能力的提升，對于繪畫審美、事物認(rèn)知等均具有益處。一、氛圍營造，培養(yǎng)繪畫興趣在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中，為了能夠提高兒童的繪畫能力和技巧，最為重要
啟迪與智慧·教育版 2021年6期2021-06-11
- 小學(xué)語文教學(xué)中制作讀書卡片的積極作用討論
去培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，最后也就是能夠很好的去幫助學(xué)生進(jìn)行閱讀。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;讀書卡片;動手能力;美術(shù)素養(yǎng);幫助閱讀讀書卡片通常是一種以畫圖為輔寫字為主的一種美術(shù)作品，它不僅僅能夠讓學(xué)生把自己剛讀過的書的主要內(nèi)容進(jìn)行一下摘抄，而且還能夠讓學(xué)生以一種比較有藝術(shù)美的方式進(jìn)行呈現(xiàn)，因此對于學(xué)生各方面的能力提高都是很有幫助的。所以說作為小學(xué)的語文教師，應(yīng)該去嘗試的采用這種方式來督促學(xué)生進(jìn)行閱讀，并且還可以讓學(xué)生對閱讀的內(nèi)容進(jìn)行更加深度的加工，這對于學(xué)生讀書內(nèi)容的
學(xué)習(xí)與科普 2021年9期2021-06-09