薛正茂

【摘要】大學英語應用能力考試主要面向的是高職高專類的學生。他們普遍英語基礎(chǔ)薄弱，特別是對聽力感到無所適從。目前高職高專生平時對聽力訓練重視不夠，聽得很少，并缺少基本的應試技巧和技能。本文結(jié)合教學實踐體驗，提出了在教學過程中培養(yǎng)學生聽力理解技能應當注意的幾個問題以及考試中聽力的答題技巧和提高方法，以促進學生的學習興趣和考試信心。

【關(guān)鍵詞】高等學校英語能力考試 聽力教學 聽力技巧

一、教學實踐中應注意的幾個問題

1.播放聽力材料之前先給學生一些相關(guān)的提示。在給學生上聽力課時，教師不能只是給他們放錄音，也不能只給他們解釋一點詞匯或者短語，而是應當用已有的與材料相關(guān)的知識來引導學生。比如，老師可以用簡短的討論進入主題，讓學生通過比較聽力選項之間的共性或者預先給的一些暗示來猜猜聽力的內(nèi)容，從而幫助學生理解所要聽的材料。以2015年B級考試中sectionB中的第9小題為例：

例1：A. Patient and doctor C. Teacher and student

B. Husband and wife D. Manager and secretary

我們從此類小題，就可以判斷，它的問題可能是：whats the probable relationship between the two speakers？ 這也是B級考試中經(jīng)常出現(xiàn)的典型題之一。那么可以由此給學生普及一些相關(guān)場景的典型對話內(nèi)容，或者讓學生討論在特定的場景下不同的人物關(guān)系所進行的對話內(nèi)容都有哪些。通過這些方式，可以讓學生對將要聽到的內(nèi)容有所期待，也從心理上進入一個準備階段。同時，也可以培養(yǎng)學生在聽聽力的同時做筆記的能力，在聽聽力材料之前給學生一些相關(guān)的問題，這樣一來學生就更有目的性，效率也會提高。用這種方法，學生就不會遺漏材料中的一些要點和細節(jié)。

2.適當做一些聽寫或者復述練習。對一些只通過讀寫方式而非聽的方式學習外語的學生來說，他們在分辨與認識發(fā)音上有很大的障礙。通過聽寫或者復述練習，他們可以有很大的收獲。比如，材料中如果存在很多同音詞，學生就必須更加注意。通過聽寫練習，可以在訓練聽力的同時，加強他們拼讀與寫的能力。復述練習適用于比較簡短的聽力材料。當然，難度應合適，否則學生會感覺超出了他們的理解范圍或者超出了他們的興趣范圍，可能會產(chǎn)生厭煩心理甚至排斥心理。所以，選擇合適的材料做合適的練習，才能有效地提高學生的聽力理解能力。以2015年sectionA中的第1題為例，

例2：Question：Its getting dark，would you please turn on the light？

SectionA 中的問題一般都是比較短的問題，很適合做復述或者聽寫練習，比較符合高職高專學生的特點。

3.教會學生抓住重點。通常，學生們喜歡把材料里的每個單詞都理解清楚。事實上，對于基礎(chǔ)不太好的學生而言，要把每個單詞都聽清楚并弄懂它的含義，往往可能會顧此失彼。所以總的來講，只要學生能把聽力材料的重點，即能幫助理解材料的內(nèi)容聽懂并理解就可以了。一般來說，一篇材料里的諸多新單詞并不會影響學生理解全篇大意。所以教師應當經(jīng)常提醒學生要聽重點，根據(jù)問題留意某些細節(jié)就可以了。例如2015年sectionB中出現(xiàn)的第7題：

例3：A. By car B. By train

C. By plane D. By ship

通過選項可知，問題是有關(guān)于出行方式的，那么只需要注意出行方式即可。

二、聽力考試中的答題技巧

1.巧用時間，預覽信息。聽力獲得主動的首要一點就是預覽卷面信息。從考場過程可知，在正式播放聽力之前有約5分鐘的時間，此時，試題冊已經(jīng)在考生手中，應該盡量搶時間預覽卷面信息。此外，還可以利用每一部分播題型指導的時間。預覽時可“豎看”各選項，把握四個選項的重要異同信息。共同的信息是可能涉及的內(nèi)容，相異之處為判斷正誤的切入點。以2015年B級sectionB 第10題為例：

例4：A. Buy a new phone C. Have the phone repaired

B. Use her phone D. Try the phone again

通過選項我們可以找出其中的異同點。相同的是選項中都提及了phone，這是相同點，而異同點就在于對于“phone”的處置方式不同。那么我們就可以在聽材料之前預設(shè)下材料的內(nèi)容：（1）phone 出現(xiàn)了一定的問題；（2）某人給出了合理的建議。由此可以達到事半功倍的效果。其實在2015年的B級題中就出現(xiàn)了與之相似的題型。只是phone變?yōu)榱薱omputer，可見聽力考試中的題型無外乎有限的幾種，掌握題型，預設(shè)場景是很重要的一個方面。

2.精力集中，力爭主動。預覽之后，可能會預測出部分題目的問題，正式放音后，主動捕捉與預測問題相關(guān)的信息點，邊聽邊與讀到的選項信息進行匹配。

3.放眼大局，果斷放棄。倘若遇到實在拿不準的難題，應立即放棄，猜一個答案，或者在規(guī)定允許的地方做好記號，然后集中精力做下一道題，等放音結(jié)束后利用多余時間考慮。不要在該題上花太多的時間，以免影響回答后面的題目。盡量余下幾秒再次瀏覽下一題的選擇項。例如在做sectionC的時候，這種題型是比較困難的，在于它不僅要求學生要聽懂，而且要把所聽到的內(nèi)容寫下來。如果一道題沒有聽清，再去反復糾纏勢必會影響其他的。

三、結(jié)語

總之，如果要提高英語聽力，除了進行大量聽力實踐外，掌握一定的聽力技巧是十分重要的。但是在這里，值得強調(diào)的是：多好的聽力技巧也只是技巧而已，沒有強大的基礎(chǔ)作支撐，什么都枉然，所以只有堅持聽力訓練并靈活地運用相應的技巧，才能達到事半功倍的效果。