陳巧平 潘教敏
摘 要:興趣是學(xué)習(xí)的動力,人一旦對某些事物有了濃厚的興趣,就會主動、積極地去了解、認(rèn)識和探索。小學(xué)生的大腦處于發(fā)育階段,對于新鮮的事物敏感、好奇。因此,教師要抓住學(xué)生的這一特點,利用各種教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,最終實現(xiàn)高效課堂。
關(guān)鍵詞:小學(xué)課堂;美術(shù)教學(xué);學(xué)習(xí)興趣
不愛畫畫的小學(xué)生越來越多,造成這一情況的原因有很多,主要有以下幾個方面:很多家長不了解孩子的心理特征,對他們的繪畫過分要求,總是用成人的要求去衡量他們,常說他們的畫不符合實際;有的家長過早地給孩子下結(jié)論,認(rèn)為他沒有天賦,不是學(xué)畫的料。這就大大扼殺了孩子的學(xué)習(xí)興趣;培訓(xùn)機構(gòu)過早地讓學(xué)生學(xué)習(xí)成人的繪畫技法,導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒,繼而失去學(xué)習(xí)興趣。
針對以上這些情況,筆者認(rèn)為,小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)在美術(shù)課堂上讓學(xué)生重拾學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來輕松愉悅。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更多的是要靠教師的激發(fā)和引導(dǎo),因此,筆者做了以下幾種嘗試。
一、游戲?qū)?,激發(fā)興趣
游戲是兒童的本能,是兒童最自然的活動方式,同時也是對兒童進行教育的一種重要方法。兒童的游戲里洋溢著一種無拘無束的幻想和想象。兒童在自由的游戲中掌握知識,使課堂變得簡單快樂。用游戲的方式開展美術(shù)教育,能夠不斷激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,調(diào)動學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。但是,教師要根據(jù)學(xué)生不同年齡的特點運用不同的游戲類型去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在美術(shù)教育中,運用游戲的方式能引起學(xué)生對所學(xué)知識的關(guān)注,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,課堂效率也能隨之提高。
二、走進生活,激發(fā)興趣
藝術(shù)源于生活。在兒童美術(shù)教育階段,教師要去踐行這句話。學(xué)生的美術(shù)作品表現(xiàn)的是他們平時所經(jīng)歷的、感受的人、事、物。新鮮的生活體驗?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。他們親身感受過的美術(shù)教材內(nèi)容才最容易被接受和表現(xiàn)。大自然中的一景一物都是我們的活教材,引導(dǎo)學(xué)生走出教室、感悟自然,組織學(xué)生參加課外寫生課程,讓學(xué)生在大自然中主動探索發(fā)現(xiàn),不但能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,豐富知識,開闊視野,還能在潛移默化中讓學(xué)生愛上美術(shù)課。走進自然,可以減少學(xué)生的束縛與壓力感,營造輕松、自由的學(xué)習(xí)氛圍。走進自然,使學(xué)生直接地觀察自然界的事物變化,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會不斷得到激發(fā)。
三、鼓勵性評價,激發(fā)興趣
“尺有所短,寸有所長?!泵课粚W(xué)生都有閃光點。在課堂教學(xué)過程中,表揚具有十分重要的意義。人人都希望得到別人的肯定和稱贊,這種心理一旦得到滿足,便會形成愉悅的情感,產(chǎn)生巨大的精神力量。因此,教師在課堂上經(jīng)常鼓勵與表揚學(xué)生,讓學(xué)生的心理得到充分滿足,進而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在教師的反復(fù)表揚與鼓勵中,自信心慢慢形成。對于同樣的事情,也能有較大的興趣,并以一種積極、愉快的心態(tài)去參與。教師不斷地鼓勵、調(diào)動和激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生感受到成功的喜悅。
四、生動語言,激發(fā)興趣
調(diào)查發(fā)現(xiàn),學(xué)生在40分鐘的課堂上一般只能保持10分鐘的注意力,因此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的注意力就成了課堂教學(xué)內(nèi)容的重中之重。教師的語言直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與效果。因此,在美術(shù)教學(xué)中,教師合理運用生動的語言描述故事情節(jié)、創(chuàng)設(shè)情境,將大大調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時進一步啟發(fā)學(xué)生的想象力。在教學(xué)中運用形象化的語言,學(xué)生更容易理解,也比較容易進入游戲情境。
五、課堂伴奏音樂,激發(fā)興趣
用音樂輔助美術(shù)教學(xué),有助于吸引學(xué)生的注意力,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有助于學(xué)生在作品中表現(xiàn)自己的情緒、情感。同時兩者的結(jié)合也有助于學(xué)生的身心全面發(fā)展。在音樂的選擇上,教師要選擇與社會發(fā)展進步相協(xié)調(diào)的內(nèi)容,切莫以個人喜好去選擇,探索適合的音樂教學(xué)方法,讓學(xué)生在自由歡樂的氛圍中潛移默化地開展想象。
興趣是指一個人對學(xué)習(xí)的一種積極的認(rèn)識傾向與情緒狀態(tài)。一旦學(xué)生對某一學(xué)科有了興趣,就會認(rèn)真研究它,從而提高學(xué)習(xí)效果。興趣是學(xué)習(xí)的原因,也是學(xué)習(xí)的動力;而好奇心又是學(xué)習(xí)的先導(dǎo),沒有好奇心,學(xué)生很難提起學(xué)習(xí)興趣,因此教師要不失時機地利用學(xué)生的好奇心理,引導(dǎo)他們對美術(shù)產(chǎn)生興趣。教師要努力改變單調(diào)古板的教育模式,實施素質(zhì)教育,積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
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