（菏澤家政職業(yè)學(xué)院基礎(chǔ)部英語教研室，山東菏澤，274300）

摘 要：隨著我國的不斷發(fā)展，與其他國家的接觸越來越頻繁，在這種大環(huán)境下，英語這門被國際指定的官方語言在我國地位也就水漲船高了起來，在日常生活與工作當(dāng)中，英語逐漸成為了人們不可或缺的一項(xiàng)能力，對于還在校的職業(yè)學(xué)院學(xué)生來說，英語更是他們未來工作的敲門磚，其重要性不言而喻。然而在職業(yè)學(xué)院的英語教學(xué)中，卻因?yàn)橐恍﹩栴}的存在導(dǎo)致教學(xué)并不是很令人滿意。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)院 英語教育 問題與解決策略

一、職業(yè)學(xué)院英語教育存在的問題

1.學(xué)生方面

在職業(yè)學(xué)院的英語教育當(dāng)中，所受到的最直接且無法改變的影響就來自于學(xué)生。眾所周知，絕大多數(shù)學(xué)生之所以會選擇職業(yè)學(xué)院進(jìn)行學(xué)習(xí)，基本上是因?yàn)樗麄冊谥袑W(xué)時成績較差，在中考甚至高考當(dāng)中沒有考出理想的成績，所以“退而求其次”選擇職業(yè)學(xué)院繼續(xù)學(xué)習(xí)，同時有一部分學(xué)生并不喜歡學(xué)習(xí)，而家長卻覺得孩子年齡還太小，在家里呆著沒意義，又沒辦法出去工作，去職業(yè)學(xué)院學(xué)習(xí)多少還能學(xué)到一些技能，為孩子的未來做些準(zhǔn)備。所以在這個前提下，英語教學(xué)對于職業(yè)學(xué)院中的學(xué)生來說無疑是一種折磨，本身就缺乏一定的知識基礎(chǔ)導(dǎo)致他們學(xué)起來尤為吃力的同時，對英語這門學(xué)科的學(xué)習(xí)缺乏必要的興趣更是導(dǎo)致職業(yè)學(xué)院英語教學(xué)效果一般的主要原因。

2.老師方面

在傳統(tǒng)的職業(yè)學(xué)院英語教學(xué)當(dāng)中，大多數(shù)時候我們都會看到，課堂教學(xué)中往往是老師徹底主導(dǎo)了課堂，在講臺上侃侃而談，而學(xué)生則大多被動的接受教育，在臺下聽得云里霧里，有時候甚至跟不上老師的教學(xué)進(jìn)度，對于老師教授的知識也大多知其然而不知其所以然，長此以往下去，使得本身就不是那么喜歡英語學(xué)習(xí)的職業(yè)學(xué)院學(xué)生離英語越來越遠(yuǎn)，將本就不多的學(xué)習(xí)興趣扼殺的一干二凈，而考試成績作為判斷學(xué)生學(xué)習(xí)效果的唯一憑據(jù)，在傳統(tǒng)的教育當(dāng)中又占了太大的比重，學(xué)生考的好就是老師教的好，而學(xué)生考的不好就是學(xué)生自己沒有努力學(xué)習(xí)，對學(xué)生心理造成了很大的影響，久而久之很容易產(chǎn)生惡性循環(huán)，使職業(yè)學(xué)院中的英語教育變的更不容易被學(xué)生所接受，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

同時在很多職業(yè)學(xué)院的老師看來，大多數(shù)選擇職業(yè)學(xué)院的學(xué)生都缺乏必要的學(xué)習(xí)主動性，而想要讓他們主動參與到教學(xué)活動當(dāng)中，就必須要借用外力來推動他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以在教學(xué)當(dāng)中我們時常能夠看到，老師在與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通的時候大多較為嚴(yán)厲，在無形之中給學(xué)生帶去了一定的學(xué)習(xí)壓力，也使得師生之間的關(guān)系不是很和諧，從而進(jìn)一步導(dǎo)致學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的排斥，導(dǎo)致英語教學(xué)效果并不理想。

二、職業(yè)學(xué)院英語教育問題的解決策略

1.師生間的和睦關(guān)系是一劑良藥

總所周知，就職業(yè)學(xué)院中學(xué)生的平均年齡來說，他們是很難理解老師嚴(yán)厲背后是隱藏著愛的，而這也是大多學(xué)生在嚴(yán)厲老師的教育下反而更不愿意參與到教學(xué)活動中的主要原因，雖然老師們借用外力的想法并沒有錯，可是老師們所能夠借用的力除了“推力”外，還有“引力”的存在。

在教學(xué)當(dāng)中我們經(jīng)常會看到，即使是看起來不那么喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生在一些特定的學(xué)科教學(xué)當(dāng)中，也會表現(xiàn)出極強(qiáng)的學(xué)習(xí)主動性，在課堂教學(xué)當(dāng)中也大多更為活躍，通過觀察我們不難看出，之所以會出現(xiàn)這一“奇妙”現(xiàn)象，大多是因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)可了老師，甚至是把老師當(dāng)成是朋友去看待，在這個基礎(chǔ)之上，學(xué)生再去看待知識與學(xué)習(xí)時，大多就會帶著“有色眼鏡”去對待了，而這也正是“引力”的作用。

所以在職業(yè)學(xué)院的英語教學(xué)當(dāng)中，筆者建議先處理好師生之間的關(guān)系，讓師生關(guān)系變的更為和睦。在日常接觸當(dāng)中，老師可以利用身份的便利去更深入的了解學(xué)生的喜好和性格等，并通過“投其所好”的方式逐漸走進(jìn)學(xué)生的“世界”當(dāng)中，讓學(xué)生覺得老師和自己實(shí)際上是同一類人，從而獲得學(xué)生的認(rèn)可，甚至更進(jìn)一步成為學(xué)生的朋友，自然而然的帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，提高學(xué)生在課堂教學(xué)活動中的參與度，繼而有效的提高職業(yè)學(xué)院中英語教育的有效性。

2.利用科技提高職業(yè)學(xué)院英語教學(xué)的便利及趣味性

隨著科技的不斷進(jìn)步，在人們的生活得到質(zhì)變的同時，教育行業(yè)實(shí)際上也獲得了很大的便利，相較之過去傳統(tǒng)的教學(xué)手段而言，多媒體教學(xué)工具使老師們能夠通過將知識以圖像、視頻等形式呈現(xiàn)出來，將原本抽象難懂的英語知識以一個更為直觀的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，從側(cè)面提高了英語這門學(xué)科的趣味性，也同時有效提高學(xué)生對知識的理解效率，從而起到提高職業(yè)學(xué)院英語教學(xué)效率的作用。

同時隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，在多媒體教學(xué)的基礎(chǔ)之上，云課堂的教學(xué)理念應(yīng)運(yùn)而生，通過將學(xué)生的課余時間利用起來，給學(xué)生創(chuàng)建一個更為放松的學(xué)習(xí)環(huán)境，云課堂的復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)功能都使職業(yè)學(xué)院的英語學(xué)習(xí)變的更為輕松，從而有效提高職業(yè)學(xué)院學(xué)生對英語這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。對于理解能力較差的學(xué)生來說，云課堂的復(fù)習(xí)功能能夠讓他們將課堂中沒有徹底掌握的知識通過一遍遍的教學(xué)視頻觀看進(jìn)行“二次吸收”，直至徹底掌握知識為止，也從根本上避免了學(xué)生跟不上老師教學(xué)進(jìn)度的情況出現(xiàn)，使得學(xué)生不會再因?yàn)楦簧辖虒W(xué)進(jìn)度而覺得學(xué)習(xí)太難去放棄學(xué)習(xí)；而對于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生而言，云課堂的預(yù)習(xí)功能又可以讓他們更有效的進(jìn)行知識的預(yù)習(xí)，在隨后的課堂學(xué)習(xí)中更快的掌握知識，從而使英語課堂教學(xué)變得更有效率。

三、總結(jié)

隨著教育理念和方法的不斷進(jìn)步，過去傳統(tǒng)職業(yè)學(xué)院英語教育中的問題必然會逐漸得到改善，從而給我國職業(yè)學(xué)員中的學(xué)子帶來更好的英語教學(xué)，希望筆者的淺見能夠讓更多的老師參與到討論中來，將自己更科學(xué)、更有效的英語教學(xué)方法分享給其他老師，為我國職業(yè)學(xué)院英語教育貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

參考文獻(xiàn)

[1]李然，楊聞宇.生源復(fù)雜院校中學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率的研究與總結(jié)[J].教育教學(xué)論壇.2013（24）

[2]伊小琴.“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下高職英語教學(xué)新模式研究[J].湖南郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).2017（01）

[3]王露.職業(yè)技術(shù)學(xué)校英語教與學(xué)初探[J].英語教師.2015（23）

作者簡介：王杰（1980.09-），男，漢，山東省單縣，本科，教師，講師，研究方向：英美文化。