王雅

〔摘要〕高中女生周小茵（化名）因上課經(jīng)常發(fā)呆，情緒突然低落，被心理委員“推薦”為需要幫助的對(duì)象。原來，小茵在親戚家借宿一個(gè)月，當(dāng)中被多次猥褻，內(nèi)心受到了極大的傷害，在多次的輔導(dǎo)后，小茵走出了內(nèi)心的陰霾。

〔關(guān)鍵詞〕高中女生；心理危機(jī)；輔導(dǎo)個(gè)案

〔中圖分類號(hào)〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕B 〔文章編號(hào)〕1671-2684（2017）20-0050-02

“周小茵（化名）本周心情低落，經(jīng)常發(fā)呆，需要幫助?！?/p>

開學(xué)的第二周，在每周心晴表的反饋上，某班的心理委員在“需要幫助的學(xué)生”一欄寫了這樣一句話。

我迅速翻閱了小茵的心理檔案，測(cè)試結(jié)果顯示雖然情緒會(huì)有波動(dòng)，但一般可以調(diào)節(jié)，不存在嚴(yán)重的心理問題。于是，向心理委員了解了大概情況后，打電話向周小茵發(fā)出邀請(qǐng)，請(qǐng)她來咨詢室聊聊天，但小茵拒絕了，我也沒有再堅(jiān)持，叮囑心理委員隨時(shí)關(guān)注她的狀態(tài)。

過了一周，在心晴表的反饋上，該班的心理委員又在“需要幫助的學(xué)生”一欄寫上了“周小茵心情十分低落，上課走路都發(fā)呆，跟宿舍學(xué)生講話也很少，需要幫助。”于是我再次向周小茵發(fā)出了邀請(qǐng)，她還是拒絕了，于是我在課間的時(shí)候，裝作來到他們班找熟悉的學(xué)生聊天，讓她對(duì)我有一定的了解。兩天之后，小茵自己來到咨詢室。

我不知道如何開口

第一次來訪，小茵一進(jìn)門，披著頭發(fā)，劉海遮擋了小半張臉，面帶微笑，很有禮貌地說：“老師好。”

這位斯斯文文、安靜溫柔的女孩子和心晴表上反饋的“情緒低落、經(jīng)常發(fā)呆”的小茵怎么也聯(lián)系不到一起。坐下以后，小茵并沒有拘謹(jǐn)，開始一點(diǎn)一滴地訴說她最近的遭遇，似乎在說別人，面無表情：“我和宿舍同學(xué)關(guān)系很差，我在這里沒有朋友?！遍_始我以為是簡(jiǎn)單的學(xué)校適應(yīng)性問題。于是就鼓勵(lì)小茵繼續(xù)講下去。

突然小茵說：“我到了這里后，就寄宿在我伯父家?！比缓缶拖萑肓顺聊?。

小茵沉默了很久，眼睛盯著地板說：“我不知道怎么說。”

我握了握她的手：“老師會(huì)為你保密。”

小茵的眼淚簌簌地流下來，滑過年輕的臉龐，一大滴一大滴地落在地上。

我輕輕握住她的手，讓她把藏在心中的悲傷都哭出來。許久，小茵抬起頭：“老師，謝謝你，我可以再來找你嗎？”

我知道小茵的心中還有顧忌，我點(diǎn)了點(diǎn)頭和她約好了下次見面的時(shí)間。

他總是摸我

第二次來訪，小茵還是斯斯文文懂禮貌地問好。

“老師，我有件事情和你講，但我不敢講?！?/p>

“我們之間的談話都是保密的，這是心理教師的基本準(zhǔn)則，你不用擔(dān)心?！?/p>

小茵開始沉默，她的眼睛好像無底的黑洞，望著地面，一分鐘過去了，兩分鐘過去了。我輕輕地握了握她的手，她抬起頭，眼睛里還是一片霧蒙蒙的，我向她點(diǎn)點(diǎn)頭。她禮貌性地笑一笑，可是接下來的話著實(shí)讓我震驚與心疼。

“他摸我。”

我心里有不良的預(yù)感，但我不希望這是事實(shí)。

“你指的他是？”

“我爸爸的哥哥?！?/p>

“是像我這樣嗎？”我輕輕地摸了摸她的背。

“不是，是摸我那里……”之后小茵的頭又轉(zhuǎn)了過去，看著地板，眼睛猶如一潭死水。靜靜的，靜靜的，沉默著。

作為一個(gè)四歲孩子的媽媽，我此刻心里十分難過，我不知道這個(gè)孩子經(jīng)歷了多少次內(nèi)心的掙扎，才愿意向我說出剛才的幾個(gè)字。

我輕輕地又握住她的手，讓她感覺我就在她的身邊，“孩子，我不知道說什么，但我心里很難過?！?/p>

突然間，小茵眼中的死水如同泄洪一般流淌了下來，我輕輕地握著她的手，感受著她顫抖的身體和內(nèi)心的傷痛。出于對(duì)小茵的保護(hù)，我沒敢唐突地打電話給她的父親，而是從班主任處側(cè)面打聽了小茵的家庭情況、父母的個(gè)性等。

這是我的錯(cuò)嗎？

第三次來訪，小茵不再那么拘束，眼睛里也有了一些光彩。她講述了這一個(gè)月來的遭遇，在描述伯父對(duì)其進(jìn)行猥褻的時(shí)候，小茵一次次停下來，一次次又繼續(xù)講，眼淚不停地流下來。我一直傾聽著，一個(gè)無助的孩子被自己的伯父一次次侵犯，這是多么令人痛心！

“如果你不介意的話，我想問問你有沒有和爸爸媽媽講過這些事情？”

小茵沉默了，眼睛又如無底的黑洞，沉默著，過了一會(huì)兒，小茵望著地板緩緩地說：“我說了，媽媽不說話，我爸爸打我叫我不要亂講。這是我的錯(cuò)嗎？”

“孩子，這不是你的錯(cuò)，雖然他們是你的父母，但他們說得不對(duì)，這不是你的錯(cuò)。”小茵開始大哭，像要把這一個(gè)月的傷痛都哭出來，就這樣大哭著，我靜靜地坐在旁邊遞著紙巾。

在小茵平靜下來以后，我詢問了小茵的意見，看學(xué)?？梢蕴峁┠男椭瑫r(shí)是否需要警察、婦聯(lián)、社工等機(jī)構(gòu)的介入，是否需要和她父母談一談，小茵說她想一想。

爭(zhēng)取社會(huì)支持，建立心理安全網(wǎng)

小茵突然發(fā)微信說有事找我，約好時(shí)間后，小茵來到了咨詢室。

這次小茵的臉上有明顯的憤怒和委屈：“他好惡心，他又這樣?！?/p>

我知道“他”就是小茵的伯父。小茵繼續(xù)說：“手伸到我褲子里啊?！闭f完小茵沉默了，眼睛盯著地板，“老師，我要獨(dú)立出去。我不想忍了?！?/p>

我為小茵的勇敢而感到欣慰：“你想好了嗎？”

“想好了，我忍了很久，他還是這樣。我再也回不去，也不想回去了?！?/p>

之后，我將周小茵的情況反饋給學(xué)校，因?yàn)樾∫鸬母改覆辉谏磉叄灾荒茈娫捖?lián)系了她的父母，告知這件事對(duì)孩子的心理影響的嚴(yán)重性。現(xiàn)在，在學(xué)校和婦聯(lián)的幫助下，小茵勤工儉學(xué)賺取生活費(fèi)用，學(xué)校把留宿生的名額提供給了小茵，但因?yàn)樾∫疬€未滿18周歲，在監(jiān)護(hù)權(quán)和監(jiān)護(hù)人的問題上，還需要咨詢相關(guān)法律機(jī)構(gòu)。

我也會(huì)有美好的人生

小茵扎起了頭發(fā)，露出整個(gè)美麗的臉龐。我使用畢淑敏所編著的《心靈七游戲》當(dāng)中的“我的生命線”，請(qǐng)小茵繪出她的過去和未來，在小茵的生命線中，清晰地看到17歲這年發(fā)生了令她無法承受的痛苦，令人欣慰的是小茵未來的計(jì)劃是非常美好的，她想考大學(xué)，做一個(gè)會(huì)計(jì)，然后結(jié)婚生孩子，每年都去旅游，還要做奶奶帶孫子。

我引導(dǎo)小茵理解過去發(fā)生的已經(jīng)無法改變，而美好的未來需要現(xiàn)在的努力。小茵說她數(shù)學(xué)很差，還向我請(qǐng)教了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。這一次心理咨詢像兩個(gè)朋友的聊天，我們一起暢想美好的未來，討論她現(xiàn)在要開始做什么。

小茵現(xiàn)在每周都在勤工儉學(xué)，積極賺取自己的生活費(fèi)用。經(jīng)班主任和心理委員反饋，小茵與同學(xué)的交往比以前積極了很多，臉上的笑容也多了，發(fā)呆的情況少了。她還參加了學(xué)校的美點(diǎn)興趣班，學(xué)習(xí)制作小點(diǎn)心。有一次她很神秘地打電話給我，問我在哪里，要送個(gè)東西給我。我一打開來是兩個(gè)可愛的小點(diǎn)心。

遭受性猥褻行為的未成年少女一般都會(huì)有負(fù)罪、無助、憤怒等感覺，在本個(gè)案中實(shí)施性猥褻行為的不是陌生人而是自己的伯父，這讓本案例又具有了一定的特殊性。小茵的痛苦不僅來自身體，更來自心靈，當(dāng)咨詢中我說道：“這不是你的錯(cuò)?！毙∫鸬难蹨I一下子涌出來了，她是多么希望有人告訴她自己并不是那個(gè)做錯(cuò)事的人，并不是因?yàn)樽约翰艑?dǎo)致伯父的性猥褻。

人本主義療法認(rèn)為每個(gè)人都有自我實(shí)現(xiàn)的向上趨勢(shì)[1]，對(duì)待小茵，我給予了無條件的關(guān)注和溫暖鼓勵(lì)，發(fā)揮她本身的潛力，利用她自身的力量改善自己的現(xiàn)狀。小茵是堅(jiān)強(qiáng)勇敢的，她積極地向過去說再見，有信心迎接美好的未來并為之付出努力。

參考文獻(xiàn)

[1]王令.試述人本主義治療法[J].社會(huì)心理科學(xué) ，2004 （1） ：75-78.

（作者單位：廣東省中山市中等專業(yè)學(xué)校，中山，528400）

編輯/杜文姬 終校/于 洪