高中生語文作文水平提高探索

洪亮

摘 要：作文寫作是我們語文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要分支，是我們語文學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)。讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用文字創(chuàng)造自己的文章表達(dá)一些自己的想法以及情感。在我們高中生的語文學(xué)習(xí)中作文同樣十分的重要。但是由于種種原因吧，我們高中的語文作文教學(xué)中以及學(xué)生作文水平提高的過程中十分容易遇到瓶頸。本文就如何提高高中生的作文水平表達(dá)一些見解。

關(guān)鍵詞：高中；語文作文；提高

1語文作文在整個(gè)高中語文學(xué)習(xí)中所扮演的角色和地位

我們要進(jìn)行語文作文，要了解它在整個(gè)語文學(xué)習(xí)及整個(gè)高中學(xué)中所表演的角色。語文作文是我們語文學(xué)習(xí)中的一個(gè)分支。是我們整個(gè)語文學(xué)習(xí)的一個(gè)檢驗(yàn)。同時(shí)是提高我們語文水平的一個(gè)重要手段和方法。尤其是在高中的語文過程中。語文作文，更強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的思維能力。因?yàn)楫吘垢咧械恼Z文作文大部分是議論文。需要學(xué)生能夠閱讀題目要求，并且每個(gè)學(xué)生要有一定自己關(guān)于這件事情的想法。理清自己的思路，然后進(jìn)行作文和辯答。這其中所運(yùn)用的思維邏輯能力是我們學(xué)生在學(xué)習(xí)各個(gè)學(xué)科中的要使用到的。所以可以這樣說，語文作文和我們其他科目的學(xué)習(xí)之間有著一種不可言喻的非常緊密的聯(lián)系。擁有自己獨(dú)立思考的能力，也是對(duì)我們一個(gè)高中生成為一個(gè)成年人的標(biāo)準(zhǔn)。

2高中語文作文的特點(diǎn)

高中學(xué)生們的時(shí)間緊張，其他課業(yè)的學(xué)習(xí)壓力比較大。這些壓力在無形之中壓榨了學(xué)生們的課余時(shí)間，當(dāng)然也要榨了學(xué)生們語文作文的時(shí)間。作文不簡簡單單就是做題目。語文作文要求的時(shí)間更多，進(jìn)行更多的邏輯思考。進(jìn)行自己更多的一些創(chuàng)作，這不像做數(shù)學(xué)題，物理題一樣有一些固定的理論和題型，每個(gè)文章所要探討的東西都不盡相同。需要我們時(shí)時(shí)思考。一般一個(gè)作文，從構(gòu)思到寫作需要一段不短的時(shí)間。尤其是在我們平時(shí)的練習(xí)中，不像考試那樣，要想極大限度地提高自己的語文作文水平，我們需要花費(fèi)更多的時(shí)間。這和我們高中緊張的生活是有一些相矛盾的。

除了寫作時(shí)間和所需要的思考這一些客觀的方面。高中生的語文作文更偏重邏輯性。也就是我們平時(shí)所提到的議論文。除了清晰的辯證之外，我們還需要一些有力的例子來證明我們的觀點(diǎn)。畢竟一篇空洞的說理性文章是顯然不符合高中生寫作要求的。所以這就又要求了我們高中生有一定的積累量。尤其是在事例，人物傳記方面。我覺得這是對(duì)新一代高中生十分重要的一個(gè)要求。在現(xiàn)在的學(xué)術(shù)氛圍中，尤其在高中這個(gè)階段吧，更加偏重于學(xué)習(xí)的成績，很容易造成一心只讀圣賢書的情況出現(xiàn)。這些語文作文要求我們學(xué)生要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注身邊的熱點(diǎn)事件，國家大事，古往今來的人物事件。最最重要的還是學(xué)生在接觸這些事件之后學(xué)生能否獨(dú)立思考。高中的語文寫作不在是以往那樣僅僅用一些表達(dá)方法去進(jìn)行描繪實(shí)物，敘述事件，抒發(fā)情感。而是更高層面的積累和思考。

3高中生語文作文提高策略一

就像上文所說的那樣，高中生的作文是要求積累的。所以提高同學(xué)們的積累量和肚子里的墨水是必不可少的。因?yàn)楦咧猩鷷r(shí)間本來就緊張，我們可以在班級(jí)閑暇時(shí)間播放一些人物傳記還有新聞之類的視頻，時(shí)間不用太長，十分鐘左右即可，這看似短短的十分鐘。如果日積月累下來，將是一筆不小的積累量，成為學(xué)生們語文作文的財(cái)富。

當(dāng)然限于各種要求，我們可能不能隨意播放一些東西，這就要求我們學(xué)生自己去關(guān)注和積累了，看新聞只是簡簡單單的一個(gè)途徑。還有一些學(xué)生選擇去看一些作文素材，這未嘗不可，尤其像作文素材這種東西里面還有一些關(guān)于熱點(diǎn)事件的專業(yè)分析，我認(rèn)為這是非常好的。如果長期積累下來，到下筆做文章時(shí)，一定如有神助。除了像專業(yè)的素材類雜志。還可以選擇一些休閑類雜志看一看。高中的學(xué)生也是人，也是需要休息的，在閑暇時(shí)選擇意林，讀者這類雜志和期刊一來可以幫助學(xué)生放松，其次里面還有各種各樣的小故事和事例給學(xué)生們提供參考，并且還有很多富有哲理的文章，里面的一些思想對(duì)于生命的思考，對(duì)于問題的看法等一些東西也是肯定會(huì)讓我么們的高中生受益匪淺的。所以我們教師不要以為學(xué)生看一些雜志就會(huì)影響學(xué)生么們的學(xué)習(xí)，有時(shí)給學(xué)生們的幫助還是十分大的，可能只是不像刷題背公式那樣提升的明顯，我們的老師和家長要懷著一種長遠(yuǎn)的眼光去培養(yǎng)和發(fā)展自己的孩子和學(xué)生。

4高中生語文作文提高策略二

高中生的作文個(gè)人思考也十分重要。如果素材的積累算作一個(gè)硬件的話，那么獨(dú)立思考，排列文章的能力就要算作軟件了。一個(gè)硬件再硬的裸機(jī)是一點(diǎn)作用也沒有的。應(yīng)試教育下的高中學(xué)習(xí)十分緊張，要語文老師帶著學(xué)生們?nèi)シ治鑫恼?，一?jié)課帶著學(xué)生們?nèi)ニ伎硷@然是不太現(xiàn)實(shí)的。所以我們可以從兩方面做起，一是我們的語文教師方面，在平常的教學(xué)過程中，自己給學(xué)生們添加一些對(duì)熱點(diǎn)事件的思考，讓學(xué)生看到教師的思考過程。但是我們的教師一定要注意辯證。不要給學(xué)生養(yǎng)成偏激的思維。

還有就是我們學(xué)生自己了，我們?cè)谶M(jìn)行積累時(shí)，不可能一點(diǎn)點(diǎn)的想法都沒有，高中學(xué)生要注重培養(yǎng)這個(gè)思維過程，不要偶爾靈光乍現(xiàn)，偶爾心如死灰。在每天的學(xué)習(xí)回家之后可以寫一些小日記，關(guān)于自己對(duì)于一天的體會(huì)也好，對(duì)一些自己閱讀的想法也好，要有從思考落實(shí)到筆尖這個(gè)過程。我們才能說是真正完成了獨(dú)立思維整個(gè)過程。

5高中生語文作文提高策略三

實(shí)踐才能夠檢驗(yàn)真理，就像不經(jīng)歷一場戰(zhàn)爭無法檢驗(yàn)一批軍人的英勇一樣。我們一定要有練習(xí)，盡管高中的課業(yè)壓力大，我們可以把作文安排在學(xué)生回家比較長的時(shí)間段，或者語文教師專門找兩節(jié)課作為學(xué)生們的限時(shí)寫作課。單單憑借考試那幾次練習(xí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。作文后的評(píng)分以及對(duì)于每篇寫生文章的分析點(diǎn)評(píng)也是至關(guān)重要的，這需要我們語文老師做好自己的工作了。在每次大型考試后，挑選一些優(yōu)秀和問題文章來分析，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)到什么是好，什么是壞。該去如何更好地完善自己的寫作。如果有時(shí)間可以讓學(xué)生改寫一下自己的問題文章有時(shí)候比信創(chuàng)作一篇文章可能更加有所成效。學(xué)生只有親身練習(xí)之后才能夠知道自己到底哪里不足，需要自己改善。有時(shí)候在考試中還要結(jié)合一些應(yīng)試小技巧。

6總結(jié)

高中語文作文在學(xué)生們的高考語文成績中占到了一個(gè)十分大的比例。不僅從分?jǐn)?shù)而言，從我們的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，到我們的教學(xué)成果期望，語文作文都是一塊大拼圖。我們切不可懈怠了語文作文。長期的努力和練習(xí)是保證我們作文水平的基礎(chǔ)，還有適當(dāng)?shù)姆椒ê退伎?，最主要的還是學(xué)生要有自助學(xué)習(xí)寫作的興趣。希望我的文章對(duì)大家有所幫助。

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