初中數學課堂評價現存問題及對策的探討

周咸敏

摘要：在新課改已經逐漸深入的今天，建立起符合課改要求、促進學生成長與教師發(fā)展，提高學校教學質量的課堂教學評價體系十分重要。但是，如今的初中數學課堂教學評價卻存在著許多的問題，這些問題的存在使得課堂教學評價不能發(fā)揮應有的作用。

關鍵詞：初中數學；課堂評價；對策

教師的課堂教授作為學生獲取知識的主要媒介廠直處于重要地位而學生在課堂上的高效率則成了初中數學教學的主要目標。課堂評價是指運用價值論的觀念對課堂發(fā)生的現象進行評斷這些對于教學現象的評價可以改善教學質量使教學理念得到深化使學生擁有高效的學習。將指出目前初中數學課堂評價所面臨的幾大問題并就問題提出解決方案力求建立完善且高效創(chuàng)新的課堂評價發(fā)展模式。

一、課堂教學評價的意義

1.可激發(fā)學生的學習動機

不恰當的課堂教學評價，會讓學生感到痛苦，而恰當的課堂教學評價則會考慮到學生的情感面，從而激發(fā)學生的學習動機，增強學生對數學的學習興趣。一個學生成績的好壞與他的記憶能力、觀察能力、思維能力等各種智力因素有著十分緊密的關系，同時也與學生的動機興趣、情感、意志等非智力因素有著十分密切的聯(lián)系，而課堂教學評價則是側重于學生的非智力因素。

2.在提高教學質量的同時，也促進了教師自我發(fā)展

在進行教學的過程中，教師可以通過不同的評價途徑來獲取學生的學習情況，收集學生以及其他教師對課堂教學的看法，以此來促進教師對教學的內容、進度、方法等進行不斷的調整，來提高學生學習的效率和教師的教學質量。

二、初中數學課堂評價現存問題

1、數學課堂評價的價值理念出現偏差

對于價值理念的認識，是因人而異的，但是在教育這個大環(huán)境下，老師的價值理念應該是具有共性的，一個老師的價值理念將決定他的教學行為，所以在課堂評價的價值理念上應該是要老師們普遍認可的川。通過調查發(fā)現，在數學課堂上老師們對于課堂評價并不重視，對課堂評價的認識出現了偏差。這主要表現在，很多老師認為課堂評價就是考試，然后通過考試將所教學生劃分為不同的等級。

2、數學課堂評價的內容不夠多元化

在數學課堂評價中，相對部分的老師在評價時，只注重對學生知識方面的評價，而不對學生情感方面做出相應的評價。教師大多只評價學生所學知識的對與錯，而忽視了學生學習的態(tài)度與價值觀是否值得肯定。在數學學習過程中，教師大多只關注學生的學習成績，而不關注學生在學習數學時所付出的努力，這就反映出數學課堂評價的內容不夠多元化，過于單一。

3、數學課堂評價用語過于生硬

在數學教學中，語言的運用十分重要，得當的用語可以有效地提高教學質量，激發(fā)學生的學習熱情。在數學課堂評價中，學生是很需要被鼓勵的，所以只有數學課堂評價用語豐富生動才能真正激勵學生。而在一些數學課上，老師的評價用語單一，評價語言過于重復，對于學生的評價比較籠統(tǒng)不夠生動，讓學生感受不到老師評價的真實性。

4、數學課堂評價方式過于狹隘

在數學課堂評價中很多老師只關注少數幾個學生而忽視大部分學生，這一種偏好使得評價方式被老師自動的主觀化了。在現今的數學課堂上，老師的評價趨于贊揚，而缺乏相對的負面評價，這將不利于學生的全面發(fā)展。在數學課堂評價方式上，大多老師采取的評價方式過于主觀，不夠客觀，這是當前數學課堂教學中存在的比較普遍的問題。

三、改善初中數學課堂評價有效性的建議和方法

教師對于初中生的數學課堂評價一定要保證評價的明確性與獨特性、適度性與真實性、及時性。

1提高對課堂評價的認同度

教師內心應對課堂評價給予足夠的重視朋白其對學生掌握知識的重要作用積極學習評價方式碑吉合自己的特點建立屬于自己的課堂評價體系力求對教育質量的提高、學生知識的掌握有正向幫助保證完成教學目標。

2對學生進行課堂評價應使用精練的語言

結合數學的學科性質題目都有明確的答案但可能存在多種不同的解題方式。對于學生出現的解題方式要以明確的內容進行評價少使用類似“這種想法可行但實際操作不行”等評語這種方式的指導具有不明確性應使用直接的語言指導學生。同時不能用正確或錯誤來評定學生的解題方式對于簡便方式要關注其是否正確要幫助學生建立扎實的理論基礎不能一味追求捷徑，否則必然會使他以后產生學習上的困擾，那其最終結果也是我們不愿看到的。

3課堂評價要做到及時、全面

課堂評價的特點便是及時性，在面對課堂中學生出現的解題思路和方法教師應及時進行評價并給予學生鼓勵不能讓學生在對所學基礎知識理解不透徹、甚至是不正確的前提下進行下一步學習這樣的模糊認識會使學生產生不確定感而對之后的學習喪失一定的熱情和信心。因此注重課堂評價的及時性也成了完善體系的重要方面。

4注重學生學習情緒的課堂評價

初中的學習不只是知識內容的掌握更是人格的完善階段。因此孩階段的教學不僅應提高學習效率關注學生的情緒更應關注其心靈的變化與成長。在追求學生對數學概念掌握的同時應幫助其建立正確積極的學習情緒，有效的課堂評價將對學生心靈的塑造起著重要的作用。

5完善健全、高效、創(chuàng)新的初中數學課堂評價體系

完善的數學課堂評價體系對提高課堂教學質量有著至關重要的作用學生以積極的心態(tài)、正確的方式面對初中數學學習能使教學工作事半功倍。因為課堂評價體系具有獨特性學校應根據自身情況與學生特點制定符合學校實情的體系，合理地使用科學的評價流程進行課堂評價。

總之，隨著社會的發(fā)展，會有越來越多的教育工作者或其他學者對如何在初中數序課堂上進行有效的教學評價做更為深層次的分析，將對如何建立起一套有效的初中數學課堂教學評價作出更趨完善的詮釋。

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