王加玲
班主任工作是瑣屑而繁復(fù)的。要做好班主任工作,需要班主任花費(fèi)大量的時(shí)間和精力,上班甚至八小時(shí)以外,也在牽掛著學(xué)生。法國著名作家雨果說過,“世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是人類的靈魂?!苯處熓侨祟愳`魂的工程師,因此,在班主任工作中,一定要把德育教育放在首位,但是,每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是不一樣的,想要改變一個(gè)人的行為習(xí)慣和思想品德,班主任一定要具備充分的愛心、耐心、信心及責(zé)任心。
一、用愛心滋潤學(xué)生的心田
魯迅先生曾經(jīng)說過“教育根植于愛”。多年的班主任工作,我感悟出愛是教育的潤滑劑,是連結(jié)教師與學(xué)生情感的橋梁。愛也是雙向的,當(dāng)班主任將愛給予學(xué)生,那么學(xué)生自然也會愛你。當(dāng)你給了學(xué)生滿滿的愛,學(xué)生自然愿意親近你,那么你的教育將會更加行之有效。試想:兩個(gè)老師,一個(gè)平日里盛氣凌人、脾氣暴躁,一個(gè)溫柔和藹、笑容可掬,更愿意向誰坦露心聲、接受誰的教導(dǎo)呢?答案是不言而喻的。因此,平時(shí)和學(xué)生相處的時(shí)候,教師要做冬日里的一抹暖陽,讓學(xué)生感受到溫暖,而不是成為凜冽的寒風(fēng),讓學(xué)生覺得刺骨。一位資深班主任說:“如果你不知道學(xué)生現(xiàn)在玩的熱門游戲,那么你肯定不是一位充分了解學(xué)生的班主任?!彼?,班主任要走近學(xué)生,愛學(xué)生,和學(xué)生產(chǎn)生濃厚的感情。
二、用耐心包容學(xué)生的錯(cuò)誤
現(xiàn)在的學(xué)生,多數(shù)是獨(dú)生子女,由于長期的溺愛,養(yǎng)成了很多壞毛病,學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣和思想品德的形成也是如此。古人有云:“不積小流無以成江海,不積跬步無以至千里。麒驥一躍,不能十步,駑馬十駕,功在不舍?!睂τ谛袨榱?xí)慣養(yǎng)成不足的學(xué)生,我們要用耐心來包容他們的錯(cuò)誤。
李帥同學(xué)是班級的狀況大王,課間總能夠聽到別人來打他的小報(bào)告,不是打了別人,就是撞了別人。而李帥來到老師的面前,也總是一副委委屈屈的樣子,問清了事情的經(jīng)過,也確實(shí)不是他一個(gè)人的問題。不過,調(diào)皮是肯定的。有一次課間,班上的幾個(gè)男學(xué)生風(fēng)風(fēng)火火地來到辦公室,七嘴八舌地講道:“李帥在男廁所玩,堵著廁所的門不讓里面的人出來,里面的人用力推,門倒了下來,砸到窗戶了,窗戶都碎了!”這可把我嚇壞了,趕忙來到廁所,所幸沒有學(xué)生受傷??墒牵瑤拈T著實(shí)壞了,堅(jiān)固的玻璃窗上寫出現(xiàn)了密密麻麻的裂縫,玻璃沒有碎裂也算是幸運(yùn)的了。李帥站在那兒一聲不吭,眼神里有恐懼、有害怕,也有無助。我有些心軟,不忍心責(zé)備他,但這樣的錯(cuò)誤是要進(jìn)行批評的,于是將他帶進(jìn)辦公室,讓他說清楚事情的經(jīng)過。接著問他:“你知道犯了什么錯(cuò)誤嗎?"他囁嚅地說:“知道……我把門弄壞了,還把玻璃弄碎了?!蔽矣謫査骸澳阒篱T倒下來,砸到人會有什么后果嗎?玻璃如果碎了,砸到別人又有什么后果嗎?"他不說話了,眼里出現(xiàn)了淚花,也知道自己錯(cuò)了。于是,我當(dāng)著他的面打電話告知他父親。最后,和李帥一起討論了這件事情的解決方案:首先,他要為自己做錯(cuò)的事情負(fù)責(zé),修好破壞的公物,可以請爸爸媽媽幫忙;其次,他要慢慢改掉粗心大意的毛病,學(xué)會靜心,每天至少要有一次課間到辦公室讀一個(gè)小故事:最后,中午可以幫助大家修修桌椅,不要總是打打鬧鬧。李帥爽快地答應(yīng)了。然而第二天,他忘了來我辦公室讀故事。我在放學(xué)時(shí)提醒了他,第三天卻依舊沒能夠等到他,于是放學(xué)時(shí)筆我問他:“李帥,你是一個(gè)男子漢嗎?"“嗯!"他堅(jiān)定地回答?!暗?,作為一個(gè)男子漢,你卻說話不算話啊,你沒有遵守我和你的約定??!"“老師,我忘記了,我明天一定來!"“好,那老師最后再相信你一次,你可不能再讓我失望了?。?他乖乖地點(diǎn)了點(diǎn)頭。第二天,一大早,我驚喜地看到他雙手捧著本書,探頭探腦地辦公室門口轉(zhuǎn)悠,“來讀書了?快進(jìn)來吧!"聽著他很流利地讀完了一個(gè)小故事,我開心地表揚(yáng)了他,而他也昂首挺胸地走出了辦公室。接下來的每一天,我都能夠在辦公室等到他。所以,只要教師有足夠的耐心,每一個(gè)學(xué)生都會變成“乖學(xué)生”。
三、用信心期待學(xué)生們的進(jìn)步
所謂的后進(jìn)生都不是一朝一夕形成的,我總是不歧視、不嫌棄他們,而是倍加關(guān)心和愛護(hù)。常言說:“澆樹澆根,交人交心”,要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,首先要獲得后進(jìn)生的信任,從而促使后進(jìn)生樹立起自信心。我班的調(diào)皮大王王亮一開學(xué)就沒能消停,課間總是橫沖直撞,很魯莽,一不小心撞到了這個(gè),碰到了那個(gè),上課愛插嘴、愛做小動(dòng)作的毛病怎么也改不了。但是他的身上也有不少閃光點(diǎn),比如,他打掃衛(wèi)生很積極、樂于助人,還是運(yùn)動(dòng)高手。因此,我始終相信他是一個(gè)愿意進(jìn)步的學(xué)生,只是需要一雙督促的眼睛,能夠時(shí)時(shí)看著他。于是,我把他的座位調(diào)換到了離講臺最近的位置,果然,他上課變得用心多了,雙手也規(guī)矩了不少。又如,胡明同學(xué)是一個(gè)乖巧的小姑娘,長相可愛,而且十分懂事,得到各科老師的喜愛。但是,一天她卻和張麗同學(xué)爭吵了起來,起因是一個(gè)本子的歸屬問題。經(jīng)過盤問,事情的經(jīng)過是:胡明同學(xué)覺得張麗同學(xué)的本子漂亮,禁不住誘惑,偷偷放進(jìn)了自己的書包,并謊稱是媽媽買的。我在辦公室單獨(dú)對胡明進(jìn)行了教育,告訴她對于自己喜歡的東西要通過努力而得到,不經(jīng)他人允許而私自拿別人的東西是屬于偷竊,讓她認(rèn)識到自己的行為是錯(cuò)誤的。接著,告訴她只要改正錯(cuò)誤,還是好學(xué)生。放學(xué)的時(shí)候,我請她的家長來到了教室,她的媽媽十分重視這一問題,對其進(jìn)行了談話教育,并且,當(dāng)天就帶著她到張麗同學(xué)家登門道歉,她媽媽的行為令人佩服,并且讓我更重視對學(xué)生的思想品德的教育。
四、用責(zé)任心培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣
首先,要重視學(xué)生課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練。課堂上要求學(xué)生注意聽講,不做小動(dòng)作:讀書時(shí)雙手拿好書本,做到手到、眼到、口到、心到:寫字時(shí)時(shí)刻糾正不良的姿勢:當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時(shí),不能搶答,要舉手發(fā)言,發(fā)言時(shí)要立正、目視前方、態(tài)度要大方,聲音要響亮。
其次,要重視學(xué)生自理能力的訓(xùn)練。建立學(xué)生值日輪流制度,每天都要對當(dāng)天的值日生進(jìn)行檢查、評分,并對完成得好的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生在值日中能夠?qū)W會管理,獨(dú)立工作的能力得到提高。
實(shí)踐證明,通過值日生輪流的制度,學(xué)生不僅能夠養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,還能夠督促他人。這也從另一方面培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感,激勵(lì)學(xué)生更加熱愛自己的班集體。