淺析高中地理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)策略

田茂勝

摘 要：對于地理這門學(xué)科而言，是高中教育時(shí)期較為重要的科目之一。在高中地理的課堂教學(xué)中，老師應(yīng)該注重培養(yǎng)高中生學(xué)習(xí)過程中的創(chuàng)新思維，這不但是素質(zhì)教育所提倡的教學(xué)目標(biāo)，也是新課改對高中地理課堂教學(xué)提出的新要求。社會想要得到發(fā)展離不開創(chuàng)新，在當(dāng)下的教學(xué)環(huán)境中，社會中的各行各業(yè)也對人才的創(chuàng)新能力逐漸有了更高的要求。因此在教學(xué)中，老師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的創(chuàng)新思想、帶動學(xué)生對學(xué)習(xí)的創(chuàng)新意識，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對知識的創(chuàng)新能力，使學(xué)生能夠得到全面的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中地理；創(chuàng)新思維；課堂教學(xué)；有效性策略

一、前言

在新課改的影響下，學(xué)校的教學(xué)思想得到了逐漸的發(fā)展，致使其對學(xué)生教育的目標(biāo)也有著一定的改變，從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)階段注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性以及創(chuàng)新性。對于高中地理而言，其涉及的知識面較廣，同時(shí)又兼?zhèn)湮目婆c理科知識，非常容易激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，帶動學(xué)生對知識探索、創(chuàng)新以及想象的欲望，是教學(xué)中一門較為重要的科目。因此，這也對高中地理教師帶來了更大的挑戰(zhàn)。在教學(xué)過程中，怎樣才能使教學(xué)的有效性得到實(shí)現(xiàn)，同時(shí)使學(xué)生的創(chuàng)新意識得到培養(yǎng)，是當(dāng)下地理教學(xué)重點(diǎn)探索的問題。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的創(chuàng)新思想

隨著教育學(xué)者對歷年來高考試題的分析與研究，考試的出題模式已經(jīng)逐漸趨向于考察學(xué)生創(chuàng)新能力的題目，致使大部門學(xué)生會覺得解答題目越來越困難，也很難取得滿意的成績。對其原因進(jìn)行分析，最重要的就是學(xué)生缺乏創(chuàng)新能力，想要使這種現(xiàn)狀得到改變，在高中地理的課堂教學(xué)中，老師就應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的創(chuàng)新思想。對高中地理學(xué)科來說，創(chuàng)新教育主要在于老師對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的引導(dǎo)，要使學(xué)生對學(xué)習(xí)的自主性充分得到調(diào)動，并且為學(xué)生營造出輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主的探索并思考問題，使學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的能力得到提高，逐漸的形成良好的創(chuàng)新思維。在新課改的影響下，創(chuàng)新性思維在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中凸顯的尤為重要，高中地理老師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該注重結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況，合理的選擇教學(xué)方法，讓學(xué)生并不是一味的死記硬背，而是能夠?qū)Φ乩碇R的規(guī)律以及本質(zhì)有所掌握。只有這樣，學(xué)生才能夠在掌握地理知識的同時(shí)，將其應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中。

三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的創(chuàng)新意識

自主創(chuàng)新是每個(gè)學(xué)生與生俱來的一種潛能，老師應(yīng)該對學(xué)生的能力給予一定的認(rèn)可。在高中地理的課堂教學(xué)中，老師在充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要激發(fā)學(xué)生勇于想象、勇于創(chuàng)新，利用思維的發(fā)散性來解決高中地理課堂上的問題。在教學(xué)中，想要使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到激發(fā)，就需要老師能夠?yàn)閷W(xué)生構(gòu)建出自主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，這可以極大程度的幫助學(xué)生創(chuàng)新思維得到發(fā)展。在這種良好的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生才能夠勇于思考、勇于想象，并且毫無顧忌的將自己的意見提出來。學(xué)生也會覺得學(xué)習(xí)變的輕松了，自己在學(xué)習(xí)中變的更加主動了，可以將自己的觀點(diǎn)自由的表達(dá)出來，這在無形之中就促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。

在高中地理的課堂教學(xué)中，老師要盡可能的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生自主的參與到教學(xué)活動中，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識的提升。高中地理知識相對來說較為抽象，老師在開展教學(xué)活動的時(shí)候應(yīng)該選用科學(xué)的教學(xué)方式，讓學(xué)生更加直觀的感受地理知識，這能夠在一定程度上提升學(xué)生對地理知識興趣的同時(shí)，推動學(xué)生主動的去思考問題。使學(xué)生的思維變的靈活起來，進(jìn)而逐漸的提升學(xué)生的創(chuàng)新意識。

例如，在課堂進(jìn)行到高中地理新課標(biāo)人教版教材有關(guān)《海洋自然災(zāi)害與防范》一課相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，老師就可以在課堂教學(xué)中引用多媒體教學(xué)，將抽象的知識內(nèi)容轉(zhuǎn)化的更為形象、直觀。同學(xué)們對海洋一定不陌生，但是如果真正的提到海洋相關(guān)的自然災(zāi)害，幾乎沒有同學(xué)親眼看見過，甚至是親身經(jīng)歷過。這就需要老師在大屏幕上為同學(xué)們播放關(guān)于海洋自然災(zāi)害的視頻，使同學(xué)們可以身臨其境的感受到災(zāi)害帶給人們的痛苦。同時(shí)讓學(xué)生們分組討論自然災(zāi)害形成的原因，以及有什么方式能夠?qū)ζ溥M(jìn)行防范等問題。通過這種情景再現(xiàn)的方式，可以使學(xué)生的創(chuàng)新意識得到充分的激發(fā)，也有效的提升了課堂教學(xué)的效率。

四、加強(qiáng)對學(xué)生地理基礎(chǔ)知識的教育

想要使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到培養(yǎng)，老師就應(yīng)該注重加強(qiáng)對學(xué)生地理基礎(chǔ)知識的教育，學(xué)生只有打下扎實(shí)的知識基礎(chǔ)，才可以不斷的使其創(chuàng)新能力得到提升。所以，在高中地理課堂上，老師應(yīng)該加強(qiáng)地理基礎(chǔ)教學(xué)，重視學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，讓每個(gè)學(xué)生都掌握地理知識的基本原理以及定義，確保學(xué)生學(xué)習(xí)地理流暢的思維能力，幫助學(xué)生創(chuàng)新意識的提升提供堅(jiān)實(shí)的保障。

五、注重對學(xué)生進(jìn)行思維上的訓(xùn)練

知識雖然作為學(xué)生創(chuàng)新的基礎(chǔ)，但也并不代表只要學(xué)生能夠掌握知識就擁有了創(chuàng)新能力。學(xué)生想要把所學(xué)的知識真正的轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼膭?chuàng)新能力，就應(yīng)該從不同層次以及不同角度進(jìn)行自我訓(xùn)練，使自身的思維方式得到突破，進(jìn)而能夠?qū)⑺鶎W(xué)的地理知識和現(xiàn)實(shí)生中的地理現(xiàn)象進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，增強(qiáng)自身地理常識的聯(lián)系。

例如，當(dāng)課程進(jìn)行到高中地理新課標(biāo)人教版教材有關(guān)《地球的圈層結(jié)構(gòu)》一課相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，地理老師就可以引導(dǎo)學(xué)生去思考我們生存的地球內(nèi)部，會受到各種各樣成分的阻礙，而研究者們是怎樣勘測地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的呢？當(dāng)同學(xué)們聽到這樣的問題時(shí)，肯定會有學(xué)生提出使利用領(lǐng)先的科學(xué)技術(shù)。這時(shí)老師可以進(jìn)一步提問，如何運(yùn)用這些科學(xué)設(shè)備進(jìn)行勘測？就會有學(xué)生提出運(yùn)用地球內(nèi)部的振動。這樣，老師就能夠成功的引出有關(guān)地震波的定義，并且向同學(xué)們講解利用地震波勘測地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識。

六、結(jié)論

綜上所述，社會想要持續(xù)的發(fā)展離不開創(chuàng)新，在我國社會經(jīng)濟(jì)獲得飛速發(fā)展的今天，在高中教育中，老師也逐漸的對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)給予了更多的重視。因此，在高中地理的課堂教學(xué)中，老師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的創(chuàng)新思想、帶動學(xué)生對學(xué)習(xí)的創(chuàng)新意識，加強(qiáng)學(xué)生地理基礎(chǔ)知識的教育，注重對學(xué)生進(jìn)行思維上的訓(xùn)練，進(jìn)而使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升。

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