音樂課堂應(yīng)重視“趣”和“情”

游海鷗

摘 要：興趣趣味是學(xué)習(xí)的基本動力，是學(xué)生與音樂課堂保持密切聯(lián)系、感受音樂藝術(shù)、用音樂用藝術(shù)美化和豐富人生的前提。音樂課堂可充分發(fā)揮音樂及姊妹綜合藝術(shù)——喜劇的獨特魅力，借喜劇藝術(shù)的“趣”吸引學(xué)生，為音樂課堂生輝，用喜劇藝術(shù)的“情”感化學(xué)生，升華音樂課堂，鑒喜劇藝術(shù)的美，裝點多彩音樂課堂。本文從歡樂趣味出發(fā)，根據(jù)高中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，舉例闡述音樂鑒賞課堂引入喜劇藝術(shù)的作用和意義，培養(yǎng)學(xué)生對音樂課堂持久而穩(wěn)定的興趣和愛好，用喜劇的幽默、歡樂、智慧、創(chuàng)意吸引學(xué)生對我的音樂課堂充滿熱情期待，用喜劇包裝音樂，更充分、高效地達(dá)成音樂課程目標(biāo)！

關(guān)鍵詞：音樂課堂；興趣；情感；喜劇藝術(shù)

音樂課對于培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和審美能力具有特殊的、不可替代的作用。據(jù)一項調(diào)查顯示，幾乎所有中學(xué)生喜歡音樂，但80%學(xué)生并不喜歡上音樂課。課堂情境無趣味，課堂內(nèi)容枯燥，學(xué)生在音樂課堂中體會、品味不到音樂的美，學(xué)生當(dāng)然不喜歡上音樂課。

一、借喜劇藝術(shù)的“趣”吸引學(xué)生，為音樂課堂生輝

歡樂是人生意義的計量單位之一，幽默是人類一種智慧的表情，是與命運微笑的和解，喜劇是一門包羅萬象、豐富多元的綜合表演藝術(shù)。喜劇藝術(shù)中的“趣”是人們能夠從中得到歡樂、得到幽默智慧的重要因素。正因為這個“趣”字，近三年上海東方衛(wèi)視“歡樂喜劇人”創(chuàng)綜藝后現(xiàn)象級收視率新高就不足為奇了。

興趣趣味是學(xué)習(xí)的基本動力，是學(xué)生與音樂課堂保持密切聯(lián)系、感受音樂藝術(shù)、用音樂用藝術(shù)美化和豐富人生的前提。當(dāng)今社會，不光大人各方面壓力山大，學(xué)生的學(xué)業(yè)、成長等壓力也是身負(fù)重荷，他們非常需要解壓、釋放，而我們的喜劇藝術(shù)通過運用各種引人發(fā)笑的表現(xiàn)方式和表現(xiàn)手法，用詼諧的語言和臺詞修飾，能讓人開懷、捧腹、大笑，從而起到釋放、減壓的作用；在音樂課堂引入喜劇藝術(shù)，用喜劇的幽默、喜劇的歡樂、喜劇的智慧、創(chuàng)意引領(lǐng)、吸引學(xué)生對音樂課堂充滿熱情，充滿期待，用喜劇包裝音樂，能更充分、更高效地達(dá)成音樂課程目標(biāo)。

例如，在多彩的中國民歌《飄逸的南國風(fēng)》一課的設(shè)計中，我在結(jié)束部分引入了喜劇作品《音樂家政服務(wù)人》。這個喜劇作品選自東方衛(wèi)視綜藝《笑傲江湖》，其中的主演陸敏雪不僅特別會演還能歌善舞，被稱為鬼馬精靈。這個音樂小品剛好用到湖北民歌《龍船調(diào)》、浙江民歌《采茶舞曲》還有詼諧的背景音樂《豬八戒背媳婦》，這基本都是本節(jié)課《飄逸的南國風(fēng)》的核心教材。

引用幾段學(xué)生音樂課隨想的話：“在音樂課堂老師帶領(lǐng)我們欣賞了許多出色的音樂作品，其中最喜歡印象最深刻的便是喜劇，它是一種絕活，演員的聲臺形表令人贊嘆不已，深入靈魂，它給我們帶來莫大的快樂，令人期待……”，“從踏進音樂教室那一刻，我便喜歡上這里，和諧的氛圍，和諧的師生關(guān)系，還有引人入勝的喜劇音樂，對于音樂課堂引入喜劇內(nèi)容，可真是太好了！

二、用喜劇藝術(shù)的“情”感化學(xué)生，升華音樂課堂

高中音樂的課程目標(biāo)之一是通過學(xué)習(xí)音樂，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求，思考并規(guī)劃人生，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。

喜劇是文明的必然產(chǎn)物，喜劇精神承載了意識形態(tài)賦予的重要功能——社會規(guī)勸、道德教諭甚至社會諷刺、賞罰的功能，從而掩蓋和轉(zhuǎn)化存在于社會現(xiàn)實和不同的社會群體既得利益之間的矛盾。當(dāng)然，因喜劇精神而引起的喜劇情境所負(fù)載的道德意義不是明白曉暢地向人們灌輸?shù)模嗲闆r下是寓教于樂或者通過暗示機制對人們的心理進行順向或逆向調(diào)節(jié)，感化人們向社會所期待的社會角色靠近。

有人說喜劇的最高境界是笑中帶淚，在笑聲中滲透、傳達(dá)深情。在欣賞小提琴協(xié)奏曲《辛德勒的名單》主題曲時，我引入了開心麻花沈騰致敬卓別林而領(lǐng)銜的無聲喜劇《小偷在哪兒》，為了“純粹致敬”，沈騰忍痛割舍掉一連串有聲的幽默語言包袱；用了大量背景音樂。劇中“卓別林”為了保護公交車上旅客的財產(chǎn)安全，熱心用各種幽默肢體智慧與小偷周旋，被小偷惡狠刺傷卻無一人上前救助，紛紛離散而去。為了讓觀眾感悟到世間的人情冷暖，他冒險將喜劇結(jié)尾反轉(zhuǎn)，諷刺社會世態(tài)炎涼、人情冷漠的現(xiàn)狀。這個結(jié)尾似乎有點狠，不是想象中卓別林把小偷給治服了，也不是是卓別林把漠視這個世界的人給喚醒了。沈騰覺得這都不是卓別林這個人物想要表達(dá)的東西。他認(rèn)為，喜劇不能讓人們僅僅一笑而過，真正能讓觀眾記住的必須得是刺痛他們的。所以他設(shè)計結(jié)尾處小偷解下領(lǐng)帶系在“卓別林”腿上幫他止血，“卓別林”用他的執(zhí)著、他的善良感化了小偷。這時，凄美憂傷的小提琴協(xié)奏曲《辛德勒的名單》作為背景音樂緩緩流出，它是最扎人的一幕，我的學(xué)生們此刻異常安靜，一個個熱淚盈眶！音樂在這里給作品結(jié)尾起到閃光升華的作用，這個升華直戳人心，深入靈魂！

三、鑒喜劇藝術(shù)的美，裝點多彩音樂課堂

喜劇是戲劇的一種類型，喜劇藝術(shù)的美是多姿多彩的。它包括喜劇小品、相聲、雙簧、曲藝、默劇、雜耍等。它通過運用各種引人發(fā)笑的表現(xiàn)方式和夸張的表現(xiàn)手法，巧妙的結(jié)構(gòu)、詼諧的語言和臺詞修飾及對喜劇性格的刻畫，用不同情緒的音樂創(chuàng)設(shè)情境，從而引發(fā)人們對丑的、滑稽的予以嘲笑，對正常的人生和美好的理想予以肯定。產(chǎn)生讓人大笑的效果！在喜劇中，主人公一般以滑稽、幽默以及對旁人無傷害的丑陋、乖僻，表現(xiàn)生活中或丑、或美、或悲的一面。

音樂鑒賞課堂引入喜劇藝術(shù)，借鑒喜劇藝術(shù)的美，開拓視野，接受多元藝術(shù)，提升音樂課堂魅力，把音樂課堂裝點成多彩的魔力課堂，讓學(xué)生為多彩音樂課堂癡狂，在這多彩繽紛的魔力課堂感受作為學(xué)生的幸福。因為音樂，相信美好；因為多彩，心生向往。

音樂是一種美的享受，音樂喜劇美是音樂美中一個獨具特色的范疇。幽默是一種優(yōu)秀的、健康的品質(zhì)。希望我的同學(xué)們，在以后的人生成長道路中，都會笑著去面對遇到的種種困難與挫折，用樂觀和積極的心態(tài)過好每一天！

參考文獻(xiàn)：

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[3]朱宗琪.喜劇研究與戲劇表演[M].中國廣播電視出版社.