許倜

【摘要】隨著國家與國家經(jīng)濟(jì)、政治的交流和頻繁來往，英語已經(jīng)成為各國之間主要的溝通語言。幫助學(xué)生了解世界、開拓視野，培養(yǎng)積極、健康、愛國的態(tài)度與情感，為自身的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)英語的目的與發(fā)展性目標(biāo)。本文通過對(duì)小學(xué)英語課堂教學(xué)中學(xué)生情感的培養(yǎng)與發(fā)展性課堂教學(xué)的手段進(jìn)行了簡(jiǎn)要的探究。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 英語教學(xué) 情感培養(yǎng) 發(fā)展性

我國自改革開放以來，對(duì)英語人才的需求越來越大，英語教育規(guī)模也逐漸擴(kuò)大。英語，早已成為學(xué)生必學(xué)的科目之一。國家注重小學(xué)英語的教學(xué)，關(guān)注小學(xué)生英語的基礎(chǔ)，更在乎小學(xué)英語的情感培養(yǎng)和發(fā)展性課堂教學(xué)。因此，在小學(xué)英語的教學(xué)中，教師應(yīng)不斷改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法與教育理念，將學(xué)生的發(fā)展放在首要位置，從而培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度。

一、培養(yǎng)學(xué)生情感的重要性

正面的情感可以激發(fā)、引導(dǎo)、推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的自信；負(fù)面的情感會(huì)導(dǎo)致學(xué)生厭倦、抗拒學(xué)習(xí)，甚至走向歧途。積極正面的情感直接影響著學(xué)生智力與認(rèn)知的發(fā)展，學(xué)生只有產(chǎn)生情感，才會(huì)熱情的投入到學(xué)習(xí)中去。因此，在教學(xué)中注重情感因素的培養(yǎng)，避免消極的負(fù)面情感，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中帶著正面的情感，才能有助于學(xué)生今后的優(yōu)良發(fā)展。

二、發(fā)展性課堂教學(xué)的重要性

課堂教學(xué)是小學(xué)教育活動(dòng)的基本構(gòu)成，在學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)和能力發(fā)展中有著舉足輕重的位置。發(fā)展性課堂教學(xué)主要是以學(xué)生為主體，將學(xué)生發(fā)展的自主性和主動(dòng)性放在首要位置，尊重學(xué)生個(gè)體的差異和發(fā)展，強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，重視學(xué)生創(chuàng)造性與獨(dú)特性的潛能開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力與社會(huì)能力。重視小學(xué)英語發(fā)展性課堂教學(xué)，不僅體現(xiàn)、符合新課改下的教育方針和理念，而且使學(xué)生掌握了知識(shí)要點(diǎn)，挖掘了學(xué)生的潛能，提升了學(xué)生的綜合能力，其重要性不可小覷。

三、小學(xué)英語教學(xué)情感培養(yǎng)與發(fā)展性課堂教學(xué)手段

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生正處于思維比較活躍的時(shí)期，自主學(xué)習(xí)意識(shí)較弱，對(duì)外面的事物充滿好奇心。很多學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)提不起興趣的原因一方面是因?yàn)槌醮螌W(xué)習(xí)英語，還不適應(yīng)，另一方面是老師在教學(xué)中，教學(xué)方法落后，只采用單一的、枯燥的機(jī)械式教學(xué)，課堂氣氛沉悶，學(xué)生感受不到英語的魅力，還有一方面是因?yàn)閷W(xué)生本身就存在一定的差異性，教師只對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，而學(xué)習(xí)成績(jī)落后的學(xué)生通常得到最多的就是埋怨和批評(píng)，不注重學(xué)生發(fā)展的個(gè)性和差異性。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是小學(xué)英語教學(xué)情感培養(yǎng)與發(fā)展性課堂教學(xué)手段的重點(diǎn)。教師在教學(xué)中，可以根據(jù)小學(xué)生活潑這一特性，利用游戲等相關(guān)活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在參與游戲的過程中，克服畏懼等心理障礙，勾起學(xué)習(xí)欲望，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力、聽力、表達(dá)能力以及觀察能力，而且讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和魅力，更加熱情的投入到學(xué)習(xí)中去，十分符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)。

2.關(guān)注學(xué)生綜合能力的發(fā)展。傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，教師只重視學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的高低，只是一味的去記憶知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生純粹就是為了應(yīng)付考試而被動(dòng)學(xué)習(xí)，根本體驗(yàn)不到學(xué)習(xí)英語的快樂和樂趣。家長(zhǎng)及教師都希望學(xué)生的英語成績(jī)突出，成為班級(jí)、年級(jí)的佼佼者，為以后的升學(xué)打下基礎(chǔ)。學(xué)生在這種思想和觀念下，背負(fù)著沉重的壓力和負(fù)擔(dān)，舉步艱難，無法發(fā)揮出自己的特長(zhǎng)、學(xué)習(xí)能力與個(gè)性。因此，在教學(xué)中，教師與家長(zhǎng)要改變過去傳統(tǒng)的教育思想與理念，重視學(xué)生個(gè)性潛能與創(chuàng)造性的開發(fā)，不再單純的只是以成績(jī)論英雄、論成敗，將學(xué)生的道德素質(zhì)、文化素養(yǎng)與身心健康等全方位的發(fā)展看作是一個(gè)完整的整體，關(guān)注學(xué)生的全面、綜合性發(fā)展。

3.建立和諧的師生關(guān)系。教師是學(xué)生學(xué)海生涯的領(lǐng)路者和引導(dǎo)者，學(xué)生對(duì)于老師的情感在很大程度上影響并決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。因此，建立和諧的師生關(guān)系尤為重要。教師在教學(xué)中，首先要公平、公正，不偏心于某一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，也不輕視某一個(gè)成績(jī)落后的學(xué)生，充分尊重學(xué)生的人格，合理、全面的、準(zhǔn)確、真誠地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)潛力做出評(píng)價(jià)，讓學(xué)生能及時(shí)糾正自己的不足，發(fā)現(xiàn)并發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)點(diǎn)。加強(qiáng)師生之間的溝通和交流，耐心、熱情的解答每一位同學(xué)的疑問，多給學(xué)生正面的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，與學(xué)生做朋友，贏得學(xué)生的信任，以身作則，從而為學(xué)生做好良好的示范，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)與道德素養(yǎng)的發(fā)展。

4.加強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)，培養(yǎng)合作精神。同樣的物品有著同樣的性質(zhì)，但是同為人類，思想?yún)s大有不同。加強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)，培養(yǎng)合作精神，不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有所幫助，而且對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展也有著重要的價(jià)值。通過學(xué)生間的互動(dòng)與合作，營(yíng)造了一個(gè)輕松、融洽的課堂氛圍，學(xué)生能主動(dòng)參與、自主思考，大膽發(fā)表自己的見解和看法，同樣也了解了別人的思想和觀點(diǎn)，促進(jìn)他們更加全面的對(duì)待問題。除此之外，因?yàn)楹献髦胁煌庖姾陀^點(diǎn)的出現(xiàn)，也能培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力與相互寬容的胸懷，這也正是一個(gè)人高尚品質(zhì)的體現(xiàn)，從而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生情感的培養(yǎng)與道德素養(yǎng)的良好發(fā)展。

四、結(jié)語

英語，是學(xué)生必學(xué)的科目之一，也是和世界交流的主要溝通語言。學(xué)習(xí)英語的目的不僅是掌握學(xué)習(xí)技巧和方法，更重要的是獲得積極的情感培養(yǎng)和綜合性的發(fā)展。因此，在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，教師要將培養(yǎng)學(xué)生的積極情感與學(xué)生自主性、差異性與個(gè)性潛能的發(fā)展放在首要地位，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣，從而提升學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]盧登平.淺析小學(xué)英語教學(xué)中積極情感的培養(yǎng)[J].學(xué)周刊， 2015，07：52-53.