高春香+王銀涓

摘 要：教育家羅杰斯說：“成功的教育依賴于一種真誠的理解和信任的師生關系，依賴于一種和諧安全的課堂氛圍?！焙椭C社會需要和諧教育，和諧教育應該是以校園為紐帶的各種教育要素的全面，自由、協(xié)調、整體優(yōu)化的育人氛圍是學生、教師、學校和諧發(fā)展的整體效應。構建和諧的師生關系是和諧課堂、和諧校園的重中之重，也是提高課堂教學效率、發(fā)揮學生的聰明才智、健全師生的身心健康的重要條件。由此在新課程理念下，構建和諧的師生關系就尤為重要了。

關鍵詞：和諧；新型師生關系；仁愛之心

在教育教學日常工作中，我以育人為核心，改變以往傳統(tǒng)的師生關系，努力構建和諧的師生關系。逐步形成了一種平等、民主、和諧的新型師生關系。

一、教師要有仁愛之心

作為一線教師，要讓學生時時感受到春天般的溫暖，讓學生覺得老師是他們的知心人。當然，對學生的愛要把握尺度和方向，一定不能驕縱他們，只有這樣，才有利于班級的管理，久而久之，一定有利于學生健康的成長。因此，在肯定優(yōu)秀生的同時，一定要及時指出他們的不足，使他們時刻保持清醒的頭腦，不驕不躁。同時，對于“丑小鴨”的教育要比那些好學生更有耐心和愛心，要耐心指出他們的不足，更要肯定他們的長處，多用鼓勵性的語言引導他們及時向好的方向轉化。

二、多贊美學生，少當眾批評

每個人都很愛面子，學生也不例外。學生時代更是一個要面子的時代，作為一名教師，要懂得保護學生的隱私和尊嚴。作為老師應該學會發(fā)現每個學生的優(yōu)點，從不同的角度和學生溝通交流，及時鼓勵他們、贊美他們，這樣的舉動會讓一個所謂的“笨學生”一鳴驚人。當然，對于一些嚴重調皮搗蛋的學生，一定要批評。但要講究方法、技巧，最終的目的是為了讓他們往好的方向發(fā)展。記得上學期剛開學時，我班有一位女生，十分內向，平時寡言少語，課堂中從來不舉手，也很少和同學們交流。我發(fā)現后，課堂中舉手投足中關注她，簡單容易簡答的問題就提問她，課后幫她輔導，并跟她經常談心。我還囑咐同班女生（尤其是同宿舍的）時常幫助她。漸漸地，她變了。如今，她變得開朗了許多、自信了許多。我由衷地為她感到高興。

三、尊重、信任每一個學生

尊重、信任每一個學生是老師的天職。教師要有博愛之心。新課程改革下要求教師要對學生一視同仁，不搞特殊化，尊重學生的人格、公平、公正、民主地對待班上每一位同學，建立融洽的師生關系，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能全身心地投入到學習中。有些老師認為：作為一名老師，我的任務就是怎樣培養(yǎng)出能考高分的學生，好的老師關注學生的生活而不是只關注學生的成績。真正的好老師是關注每一位學生在校期間是否平平安安、快快樂樂的生活，是否有什么不順心的事影響學生。無論學生在校表現如何，我們都不能另眼相待，一定要關心、尊重他們，每個人都是獨一無二的，他們都有自己獨特的個性，做事也有自己的方法風格。我們不能用一成不變的眼光看待學生的做事方法。每個人都會犯錯誤，學生時代更是容易犯錯誤的。老師要適當地調整自己的角色，要想方設法讓學生信任自己，同時也要信任學生，和學生建立和諧的師生關系，一定不能顯示出高高在上的狀態(tài)，而是要適當降低自己，親近學生。更不能埋怨學生，而是找到解決問題的最佳方法。

四、善于和學生交流感情

上課時，教師語言親切，態(tài)度和藹，情緒飽滿，能夠一下子拉近與學生之間的心理距離。特別是肢體語言，能夠消除學生恐懼、緊張的心理，增強學習的自信心。有次在賽課前，我對學生說：“課前我們很陌生，課中我們將認識，希望課后能成為朋友。”這句話挺管用，既縮小了我和學生的心理距離，也使他們對我的講課充滿了期待?！坝H其師，才能信其道。”興趣是最好的老師，也是提高課堂效率的法寶。蘇霍姆林斯基曾說：“教師最大的幸福與快樂就在于與學生的交往，與學生的互動。因為你的每一步，每一句話，你的眼神，都會深深印在學生的記憶中?！崩缭凇抖嘧兊奶鞖狻方虒W時，我利用“活動”中提供的天氣圖，讓學生像氣象預報員一樣播報城市天氣，預報當地的天氣。這樣不僅使學生鞏固了本課所學的天氣符號，還鍛煉了學生視圖、語言表達能力和應用能力，很好突破了教學重難點。學生學習熱情高漲，教學效果比較明顯。更讓他們體會到“地理來源于生活，服務于生活的”道理，同時師生關系更近了一步。

綜上所述，和諧的師生關系是十分重要的。建立民主、平等、和諧的師生關系，能夠更好地為教育教學提供服務。作為一名教師，應努力構建和諧的新型師生關系，因為只有這樣，才能確保每一個學生健康發(fā)展和以人為本的教育思想得到貫徹落實，才能夠打破師生之間冷漠、缺乏溝通的現象，才能夠更好地為今后的教學奠定基礎。因此，作為教師的我們，應不斷學習、不斷探索新課程下學科教學中新型和諧的師生關系。

參考文獻：

[1]劉玉杰.構建和諧師生關系之我見[J].新課程，2012.

[2]瞿淑霞.贊美學生很重要[J].寧夏教育，2004.endprint