熊瑋

【摘要】幼兒美術(shù)教育是一個(gè)從抽象到具體的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，不同的幼兒會(huì)對(duì)繪畫的色彩選擇有不同的偏好，這些偏好在一定程度上也反映了幼兒的性格特征。本文就幼兒美術(shù)中的色彩選擇與性格特征進(jìn)行了研究。

【關(guān)鍵詞】幼兒美術(shù) 色彩選擇 性格特征

【中圖分類號(hào)】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）29-0198-02

人們對(duì)色彩的選擇與年齡段有很大的關(guān)系，像3-6歲的幼兒都喜歡鮮艷的顏色，他們?cè)诿佬g(shù)課上喜歡用五顏六色的顏色來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心世界，體現(xiàn)深層次的個(gè)性與特征。喜歡同一種顏色的幼兒大多有相同的行為方式和思考模式，而喜歡不同顏色的幼兒其性格特征也有所不同。在幼兒美術(shù)課上幼兒對(duì)不同顏色的選擇體現(xiàn)了孩子內(nèi)心的秘密，幼兒越是喜歡某一種顏色，他的個(gè)性往往就越突出。因此，在幼兒美術(shù)中通過(guò)幼兒對(duì)顏色的選擇發(fā)現(xiàn)幼兒的性格特征，可以在今后的幼兒教育中更有針對(duì)性的對(duì)幼兒進(jìn)行差別教育。

一、喜歡紅色和橙色的幼兒

在日常的幼兒美術(shù)教育中可以發(fā)現(xiàn)，在繪畫中喜歡選擇紅色和橙色的幼兒往往性格比較天真爛漫，具有個(gè)人魅力，而且非常喜歡與別的小朋友交往，他們天生就無(wú)憂無(wú)慮，精力充沛而且風(fēng)趣幽默，但是沒(méi)有組織協(xié)調(diào)能力又容易忘記老師的指示，對(duì)任何事情都有興趣，但是都只是三分鐘的熱度。因此喜歡紅色和橙色的孩子一般很容易和小朋友成為好伙伴，但是也會(huì)因?yàn)樘^(guò)自我而與小朋友鬧矛盾。對(duì)待這樣的幼兒應(yīng)該在幼兒教育中給予他們一定的職責(zé)和決定空間，讓他們自己決定一些事情，這樣他們會(huì)比較有成就感。

二、喜歡綠色的幼兒

通常在繪畫中喜歡綠色的幼兒都很容易相處，這些幼兒平時(shí)性格比較溫和，在平時(shí)的幼兒教育中會(huì)很聽老師的話，但是不喜歡做額外的工作，喜歡綠色的幼兒往往很乖，喜歡安靜，這些幼兒很容易滿足，會(huì)讓別的小朋友感覺(jué)很好相處，他們也從不嘗試去改變別人。一般喜歡綠色的幼兒比較缺乏目標(biāo)和主見，不會(huì)積極主動(dòng)的參加幼兒園的活動(dòng)。對(duì)待這樣的孩子老師要耐心的幫助他們找到自己的興趣點(diǎn)，老師要給予他們一定的支持，教給他們?nèi)绾伟l(fā)揮自己的潛能。

三、喜歡藍(lán)色的幼兒

在繪畫中喜歡藍(lán)色的幼兒一般具有較強(qiáng)的責(zé)任感，處理事情比較細(xì)心周到，性格上有些內(nèi)向，不太善于言辭表達(dá)，但是做事有一股韌勁，幼兒園的老師一般都很喜歡這樣的孩子，因?yàn)檫@些孩子平時(shí)麻煩少，但是如果都是這樣的孩子，班級(jí)里的樂(lè)趣會(huì)減少很多。喜歡藍(lán)色的幼兒平時(shí)老師會(huì)覺(jué)得他們不開心，但是其實(shí)他們自己并沒(méi)有覺(jué)得，他們的性格就是喜歡獨(dú)處，這類幼兒一般臉皮比較薄，老師如果說(shuō)話嚴(yán)厲會(huì)導(dǎo)致他們封閉自己，不愿與別人交流。應(yīng)該粗線條的對(duì)待這類幼兒，讓他們多去看看周圍的人和事物，培養(yǎng)幼兒大氣的性格。

四、喜歡黃色的幼兒

在幼兒繪畫中喜歡黃色的幼兒一般都特別有主見，有自己的待人處事的方式，而且認(rèn)為自己的觀點(diǎn)要比別的小朋友高明。他們?cè)诤蛣e的幼兒相處時(shí)喜歡發(fā)號(hào)施令，想要控制其他小朋友聽從自己的指揮，一般不容易妥協(xié)。對(duì)待這類幼兒一般要經(jīng)?？滟澦麄兊拈L(zhǎng)處，尤其是在小朋友比較多的時(shí)候，能讓他們感受到愛(ài)。這類幼兒不善于整齊劃一，對(duì)他們要求太嚴(yán)格了容易讓他們產(chǎn)生逆反心理，經(jīng)常跟不如他們的幼兒比較反而會(huì)讓他們做事情做到更好。

五、喜歡黑色的幼兒

如果幼兒繪畫中經(jīng)常選擇黑色，老師就需要格外注意了。因?yàn)橛變阂话阆矚g色彩明亮的顏色，而選擇黑色的孩子一般都會(huì)有一定的憂慮，反映了他們對(duì)外部世界的抗拒，希望自己封閉在自己的世界，不想與外部世界接觸。他們往往缺乏安全感，大多性格保守，沒(méi)有父母的陪伴，或者從小就被父母教育要絕對(duì)服從父母的要求，要善于壓抑自己的無(wú)理要求，這種培養(yǎng)方式培養(yǎng)出來(lái)的孩子往往循規(guī)蹈矩，但是無(wú)形抑制了孩子的天性和創(chuàng)造能力，也容易形成叛逆的性格。黑色代表壓抑，不但阻礙了幼兒情緒的發(fā)揮，也壓抑了他們的潛能，因此對(duì)這類幼兒需要家長(zhǎng)多花時(shí)間去陪伴孩子，幼兒老師平時(shí)也要多關(guān)心這類孩子，多給他們關(guān)愛(ài)，讓他們有安全感。

以上列舉了幾種色彩與幼兒性格的關(guān)系，可以說(shuō)色彩是幼兒的第二張嘴，幼兒的思維彈性很大，他們會(huì)將他們對(duì)世界的理解通過(guò)繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)，會(huì)在美術(shù)繪畫中采用不同的顏色表現(xiàn)自己的心理狀態(tài)和性格特征，幼兒老師和家長(zhǎng)要善于從這些色彩選擇中讀懂孩子，采用簡(jiǎn)單有效的顏色療法，及時(shí)的對(duì)孩子的極端個(gè)性進(jìn)行矯正，健全孩子的人格特征，讓他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]幼兒顏色愛(ài)好特點(diǎn)研究[J].李文馥.心理發(fā)展與教育.1995（01）

[2]4-6歲幼兒的顏色偏好[J].楊淑麗.學(xué)前教育研究.2009（01）

[3]4-6歲幼兒顏色偏好實(shí)驗(yàn)研究[J].劉少英.心理科學(xué).2004（03）