城市廉租房家庭家長(zhǎng)及子女閱讀興趣提升研究

翟海燕

摘要：閱讀可以讓人們開(kāi)闊視野、啟迪智慧、陶冶情操。學(xué)生閱讀興趣與閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成是長(zhǎng)期影響、教育和引導(dǎo)的結(jié)果。這要求家庭在培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的過(guò)程中，要特別重視環(huán)境的作用，既要為孩子營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境，同時(shí)也要為孩子營(yíng)造良好的人文環(huán)境，使孩子在耳濡目染中不斷熏陶，逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；閱讀素養(yǎng)；人文環(huán)境；課題研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.23 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-010X（2017）16-0020-02

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，幫助家長(zhǎng)端正理念，重視閱讀，掌握科學(xué)有效的閱讀方法，促進(jìn)家長(zhǎng)閱讀素養(yǎng)的提升。父母是孩子的影子，家長(zhǎng)熱愛(ài)閱讀，對(duì)孩子行動(dòng)示范的影響不言而喻。學(xué)生閱讀興趣與閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成是長(zhǎng)期影響、教育和引導(dǎo)的結(jié)果。這要求家庭在培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的過(guò)程中，要特別重視環(huán)境的作用，既要為孩子營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境，也要為孩子營(yíng)造良好的人文環(huán)境，使孩子在耳濡目染中不斷熏陶、體驗(yàn)，從而逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。但是在城市，特別是城鄉(xiāng)結(jié)合區(qū)域的一些廉租房家庭，這類(lèi)家庭經(jīng)濟(jì)收入低，有的家庭僅僅依靠低保過(guò)生活，父母文化水平層次低，以石家莊某小區(qū)為例，區(qū)內(nèi)小學(xué)專(zhuān)門(mén)開(kāi)展了一次針對(duì)家長(zhǎng)文化素養(yǎng)的調(diào)查問(wèn)卷，發(fā)現(xiàn)每班具備大專(zhuān)學(xué)歷的家長(zhǎng)僅有2%，高中、初中、小學(xué)學(xué)歷家長(zhǎng)居多，個(gè)別班級(jí)還有1到2名沒(méi)上過(guò)學(xué)，連名字都不會(huì)寫(xiě)的家長(zhǎng)。家長(zhǎng)忙于生計(jì)，無(wú)暇顧及對(duì)孩子閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)。為了改變這種“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)影響閱讀意識(shí)，精神文化輩輩窮”的現(xiàn)狀。筆者開(kāi)展了專(zhuān)項(xiàng)課題研究并在省科研規(guī)劃辦立項(xiàng)。課題從調(diào)查出發(fā)，認(rèn)真做好調(diào)研分析，制定方案，做到有的放矢，以提升廉租房家長(zhǎng)及子女的閱讀興趣。

課題研究開(kāi)展前，通過(guò)對(duì)一到四年級(jí)廉租房家庭的調(diào)研分析，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)普遍不重視對(duì)學(xué)生的閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)。以一年級(jí)調(diào)研數(shù)據(jù)為例：

家庭環(huán)境對(duì)閱讀的影響：家庭無(wú)安靜的適合閱讀的環(huán)境占81.6%；家長(zhǎng)閱讀意識(shí)淡薄、自己無(wú)暇顧及閱讀占59%；家長(zhǎng)給孩子閱讀方面的投入少占86.2%；家長(zhǎng)無(wú)時(shí)間督促或陪伴孩子進(jìn)行閱讀占79%；不能給出孩子引領(lǐng)性的閱讀方向占89.1%。廉租房家庭子女閱讀興趣的培養(yǎng)與家庭背景密切相關(guān)，無(wú)論從家庭閱讀環(huán)境、家長(zhǎng)閱讀意識(shí)、家長(zhǎng)的指導(dǎo)性閱讀方面都無(wú)法給孩子提供一個(gè)良好的條件以滿(mǎn)足學(xué)生的閱讀需要。

家長(zhǎng)對(duì)讀書(shū)的態(tài)度：非常喜歡的占41%、喜歡態(tài)度一般的占39%、不喜歡的占11%、很少讀書(shū)的占9%。這說(shuō)明一年級(jí)有一半以上的家長(zhǎng)對(duì)讀書(shū)態(tài)度都存在問(wèn)題，認(rèn)識(shí)不到讀書(shū)的益處，閱讀意識(shí)淡漠。這可能會(huì)影響到孩子的閱讀興趣。

親子閱讀及交流：每天都能堅(jiān)持和孩子進(jìn)行一次親子閱讀的占8%，經(jīng)常會(huì)和孩子進(jìn)行親子閱讀及交流的占14%，很少和孩子進(jìn)行親子閱讀和交流的占54%。親子閱讀和讀后交流很有必要，直接影響孩子的閱讀效果，影響孩子對(duì)事情的看法以及人生觀、價(jià)值觀的形成，同時(shí)有利于拉近親子關(guān)系。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)孩子選擇晚上睡前一段時(shí)間進(jìn)行閱讀的占比例最大為61%，利用雙休日或其他時(shí)間進(jìn)行閱讀的分別是20%、19%。通過(guò)以上調(diào)研分析：要想促進(jìn)廉租房家庭子女的閱讀興趣提高必須先從家長(zhǎng)身上人手，更新家長(zhǎng)的閱讀理念，喚醒家長(zhǎng)對(duì)閱讀的重視，提升家長(zhǎng)的閱讀素養(yǎng)，家校結(jié)合，事半功倍。

一位專(zhuān)家說(shuō)過(guò)：每個(gè)孩子都有青春逆反期，但是，一個(gè)熱愛(ài)閱讀的孩子的青春期會(huì)比較溫順，容易安靜下來(lái)，能較容易的和父母溝通，不會(huì)出現(xiàn)那種對(duì)抗性很強(qiáng)的叛逆、玩世不恭、奇裝異服等現(xiàn)象；一個(gè)不愛(ài)閱讀的孩子一旦進(jìn)入青春逆反期，往往像一匹脫韁的野馬，讓父母束手無(wú)策。生活中那些打架斗毆、夜不歸宿、抽煙吸毒、穿奇裝異服的往往是那些不愛(ài)閱讀、不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子。熱愛(ài)閱讀，從大的方面來(lái)說(shuō)，有益于民族的進(jìn)步；從小的方面講，有利于個(gè)人的成長(zhǎng)。關(guān)注廉租房家庭子女及家長(zhǎng)的閱讀情況，全民普及閱讀，是一件益國(guó)益民的事情。

提升家長(zhǎng)閱讀興趣及閱讀素養(yǎng)，必須從家長(zhǎng)的思想根源上下功夫。可采取以下策略。

1.學(xué)校定期舉辦家庭教育講座，從理念上引領(lǐng)家長(zhǎng)重視閱讀。

2.結(jié)合六一、國(guó)慶、年底等時(shí)間節(jié)點(diǎn)舉辦“親子共讀一本書(shū)”、書(shū)香家庭表彰評(píng)比或其他與閱讀相關(guān)聯(lián)的競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的閱讀積極性。

3.對(duì)于閱讀中表現(xiàn)出色的家長(zhǎng)加大宣傳，授予“優(yōu)秀家長(zhǎng)”，并優(yōu)先納入家委會(huì)。

4.對(duì)于不積極參與學(xué)校家庭教育講座、閱讀活動(dòng)的家長(zhǎng)，實(shí)行老師結(jié)對(duì)幫扶、進(jìn)家談心，了解家長(zhǎng)確實(shí)存在的困難，如個(gè)別工作忙，抽不出時(shí)間的家長(zhǎng)，通過(guò)談心，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到時(shí)間是擠出來(lái)的，孩子的教育等不得，從思想上打通家長(zhǎng)的畏難情緒，幫助家長(zhǎng)更新理念，引領(lǐng)家長(zhǎng)積極參與到學(xué)校閱讀活動(dòng)中來(lái)。

5.幫助家長(zhǎng)整理出適合家長(zhǎng)及孩子閱讀的推薦書(shū)目，要求家長(zhǎng)做好計(jì)劃，定期帶孩子到圖書(shū)館接受熏陶。

6.學(xué)校定期召開(kāi)家長(zhǎng)閱讀沙龍或親子閱讀沙龍，互相交流、共享。學(xué)校要做好對(duì)家長(zhǎng)及學(xué)生閱讀的具體指導(dǎo)。

7.教育家長(zhǎng)讀書(shū)要做到持之以恒，家長(zhǎng)的堅(jiān)持是給孩子最好的示范，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家中藏書(shū)的重要性，并指導(dǎo)家長(zhǎng)在現(xiàn)有條件下留出家中一方讀書(shū)角。

幫助廉租房家庭子女培養(yǎng)閱讀興趣、提升閱讀素養(yǎng)需要家校的共同努力，家庭教育與學(xué)校教育要做到同步。

學(xué)校要采取以下措施。

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀方法的科學(xué)指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的閱讀品格，自主閱讀、質(zhì)疑、解疑的能力。

2.營(yíng)造書(shū)香校園的環(huán)境，建立班級(jí)圖書(shū)角、校園誠(chéng)信圖書(shū)架，開(kāi)放圖書(shū)室、閱覽室，做到有序閱讀，誠(chéng)信閱讀。

3.學(xué)校制定好科學(xué)、適宜的讀書(shū)推薦目錄，做好科學(xué)引領(lǐng)。

4.定期開(kāi)展學(xué)生閱讀沙龍、在交流共享中引領(lǐng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、促進(jìn)進(jìn)步和成長(zhǎng)。

5.開(kāi)展書(shū)香班級(jí)、書(shū)香校園的創(chuàng)建評(píng)比活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

6.創(chuàng)設(shè)不同的閱讀交流展示平臺(tái)，如讀書(shū)筆記評(píng)比、誦讀大賽、名著朗讀、演講大賽、好書(shū)推薦等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

7.班級(jí)開(kāi)展“結(jié)組社區(qū)互助閱讀沙龍”，利用周末或假期時(shí)間，居住范圍相鄰的同學(xué)結(jié)組在社區(qū)定期開(kāi)展閱讀沙龍活動(dòng)，在集體閱讀的氛圍中互相交流、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，激發(fā)閱讀興趣。

閱讀可以讓人們開(kāi)闊視野、啟迪智慧、陶冶情操，感受課本以外的世界，閱讀可以改變命運(yùn)。做好對(duì)廉租房家庭的家長(zhǎng)及子女的閱讀有效性指導(dǎo)，因地制宜、有的放矢，培養(yǎng)他們對(duì)閱讀的興趣，提升他們的閱讀素養(yǎng)，讓全民閱讀遍地開(kāi)花。

【責(zé)任編輯 李幸陽(yáng)】endprint