【摘 要】 本文對黨校加強作風(fēng)建設(shè)的重要性和存在問題進行了簡要分析，并提出了加強黨校作風(fēng)建設(shè)的建議和對策：加強思想教育，加強和改進作風(fēng)建設(shè)；加強政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，打造高素質(zhì)的黨校教師隊伍；堅持奮發(fā)有為，努力克服職業(yè)倦??；創(chuàng)新活動載體，切實保持優(yōu)良作風(fēng)；樹立良好的黨校形象和正確人生觀；加強督促檢查，建立長效機制。

【關(guān)鍵詞】 黨建；作風(fēng)建設(shè)；從嚴(yán)治黨；對策建議

黨校是我們黨教育培訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道，而作風(fēng)建設(shè)作為黨的建設(shè)的重要組成部分，是推動黨校事業(yè)全面發(fā)展的重要保障。黨校更應(yīng)該把作風(fēng)建設(shè)放到黨校全局中來謀劃，把作風(fēng)建設(shè)在黨建、干部、人才等方面的資源轉(zhuǎn)化為黨校的發(fā)展資源。而黨校行業(yè)不良作風(fēng)的存在，影響了黨校的發(fā)展，也不符合黨校作為培訓(xùn)干部主陣地、主渠道的地位和作用。因此黨校進一步加強作風(fēng)建設(shè)、狠抓落實活動勢在必行，它是永葆黨校純潔之風(fēng)的迫切需要，也是提高黨校培訓(xùn)質(zhì)量、堅持黨校姓黨的重要方法。

一、黨校加強作風(fēng)建設(shè)的重要性

1、加強作風(fēng)建設(shè)是全面從嚴(yán)治黨的政治要求

黨校是我們黨對領(lǐng)導(dǎo)干部進行馬克思主義理論教育的主陣地。在全黨都在加強作風(fēng)建設(shè)、全面從嚴(yán)治黨的背景下，黨校更應(yīng)該成為加強作風(fēng)建設(shè)的表率，黨校教師更應(yīng)該深刻領(lǐng)會習(xí)近平總書記關(guān)于作風(fēng)建設(shè)“三嚴(yán)三實”的內(nèi)涵，持續(xù)抓好作風(fēng)建設(shè)各項工作，努力提高黨校教師自身政治素養(yǎng)。今年黨中央確定開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，這也是我們貫徹群眾路線、改進作風(fēng)建設(shè)的最新要求。作為對黨的領(lǐng)導(dǎo)干部進行培訓(xùn)的普通教師，更要把思想和行動統(tǒng)一到黨中央的要求上來，切實轉(zhuǎn)變思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、學(xué)習(xí)之風(fēng)和生活作風(fēng)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為黨校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻。

2、加強作風(fēng)建設(shè)是做好黨校工作的基本要求

貫徹群眾路線沒有休止符，作風(fēng)建設(shè)永遠在路上。黨校積極踐行“改進作風(fēng)、狠抓落實”，是踐行黨的“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育和“訪民情惠民生聚民心”活動的要求。改進作風(fēng)，就是要堅持“三嚴(yán)三實”，進一步轉(zhuǎn)變作風(fēng)，切實增強等不起的緊迫感、慢不起的危機感、坐不住的責(zé)任感，以“踏石留印、抓鐵有痕”的勁頭，主動謀事、積極干事、努力干成事。我們的各項工作能否取得突破、見到實效，關(guān)鍵在于落實是否到位。作為黨校普通教師，更應(yīng)該在教育培訓(xùn)過程中全身心的投入到教學(xué)過程中去，嚴(yán)格遵守黨校教師職業(yè)道德規(guī)范要求，進一步提高自己的教學(xué)教研水平和能力。

二、當(dāng)前黨校干部作風(fēng)存在的問題

黨校事業(yè)是黨的事業(yè)的重要組成部分，重視發(fā)揮黨校作用是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢，是提高黨的執(zhí)政能力、執(zhí)政水平的重要保證。要搞好黨校教學(xué)工作，必須要堅持黨校姓黨的原則，必須進一步加強黨的作風(fēng)建設(shè)和思想政治建設(shè)，提高黨員干部思想理論素養(yǎng)和黨性修養(yǎng)。但是，在現(xiàn)在的黨校教育實踐中，出現(xiàn)了一些作風(fēng)不正和行風(fēng)不良現(xiàn)象，損害了黨校形象，在社會上引起了一定反響。

1、黨校部分教師和職工存在職業(yè)倦怠思想

個別黨校職工對工作不思進取，得過且過，想著安于現(xiàn)狀，缺乏對黨校教學(xué)和日常工作的熱情和奉獻精神。有的個別教職工精神狀態(tài)不佳，不能也不愿積極主動的去工作，也不想發(fā)揮工作的主觀能動性，在黨校日常工作中缺乏積極性和創(chuàng)造性。

2、黨校個別教職工學(xué)風(fēng)不濃、敬業(yè)精神不足、專業(yè)素質(zhì)不高

一些黨校的干部職工在工作上滿足于表面文章，應(yīng)付了事，不能對問題進入深入調(diào)查研究，不能也不想發(fā)現(xiàn)深層次的原因，甚至不想把問題解決。個別干部敬業(yè)精神不足，不能嚴(yán)格遵守上級黨委和黨校的各項紀(jì)律要求，工作中執(zhí)行力和落實力不強。

3、黨校教學(xué)形式比較單一，黨校教師科研能力和水平還有待于提高

有的黨校教師教學(xué)形式比較單一，教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新性不夠，造成干部教育培訓(xùn)重理論、輕實踐，主要是進行課堂理論教學(xué)，開展戶外實踐活動不多；同時對教育領(lǐng)導(dǎo)干部提高運用理論分析問題、研究問題、解決問題的能力方面較為薄弱，使得對領(lǐng)導(dǎo)干部的培訓(xùn)教育浮在表面。部分教師教育科研理論素養(yǎng)與實踐經(jīng)驗不足，對于教育科研的基本理論、方法了解不多，缺乏規(guī)范系統(tǒng)的培訓(xùn)，無法對黨員領(lǐng)導(dǎo)干部進行系統(tǒng)全面的進行培訓(xùn)。

三、加強黨校作風(fēng)建設(shè)，狠抓工作落實的建議

1、加強思想教育，加強和改進作風(fēng)建設(shè)

全面貫徹落實中共中央關(guān)于加強和改進新形勢下黨校工作的意見，堅決貫徹執(zhí)行上級有關(guān)部門關(guān)于“改進作風(fēng)、狠抓落實”的各項工作安排，廣泛深入開展“最美黨校教師”等先進典型的學(xué)習(xí)活動，發(fā)揮榜樣的感召、激勵和鼓舞作用。結(jié)合“改進作風(fēng)狠抓落實年”要求，針對黨校行業(yè)特點，強化黨校姓黨、職業(yè)道德、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)紀(jì)律和優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)教育。培育和樹立一批優(yōu)秀的黨校教師黨員，充分發(fā)揮其在黨校培訓(xùn)干部、行政管理和教育教學(xué)工作中的政治核心和先鋒模范作用。作為培訓(xùn)黨的領(lǐng)導(dǎo)干部的黨校和黨校教師，要樹立服務(wù)意識，以身作則切實加強黨的作風(fēng)建設(shè)，樹立高效、務(wù)實、重干、為民的正氣，牢記守土有責(zé)，履職盡責(zé)，把全部心思和精力用在培訓(xùn)工作中，敢于善于開拓局面，勇于主動作為，始終保持昂揚向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，充分發(fā)揮個人主觀能動性和積極主動性，以自己飽滿的工作激情，把心思凝聚到黨校工作上，把功夫下到貫徹落實上，迎難而上，一門心思干好黨校事業(yè)和黨校培訓(xùn)工作。

2、加強政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，打造高素質(zhì)的黨校教師隊伍

黨校作為培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)干部的主陣地，黨校干部要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的路線、方針、政策，努力踐行“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會黨的十八大、十八屆五中、六中全會精神，不斷提高政治理論水平，牢固樹立為人民服務(wù)的宗旨意識，端正工作態(tài)度，改進工作作風(fēng)。為了更好地適應(yīng)黨校教學(xué)工作的新形勢和崗位要求，每一位黨校教職工要結(jié)合實際工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握基本的形勢政策、黨校教學(xué)基本功等，努力提高自己的教學(xué)水平和科研能力。定期召開民主生活會和開展民主評議活動，使黨員深刻剖析自己，開誠布公地征求意見，不斷改進工作方式方法。黨校要建立一套學(xué)習(xí)的長效機制，要求參學(xué)人員做到學(xué)前有計劃，學(xué)中有討論發(fā)言，學(xué)后有讀書筆記、心得體會。采用學(xué)習(xí)文件材料、領(lǐng)導(dǎo)上黨課、專題宣講輔導(dǎo)，觀看警示教育片、組織座談討論、撰寫學(xué)習(xí)體會等多種形式，開展業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)。

3、堅持奮發(fā)有為，努力克服職業(yè)倦怠

針對部分教職工存在的進取意識不強、工作干勁不足，工作主動性、工作效率不高等問題，建立健全各項工作考核、評價管理制度，教育引導(dǎo)廣大教職工堅持務(wù)實高效，解決消極懈怠，不學(xué)習(xí)、不謀劃等不作為問題；解決糾正自由散漫、遲到早退等違規(guī)行為。教育引導(dǎo)廣大教職工以高度的政治責(zé)任感和強烈的事業(yè)心，努力轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高教育能力和教學(xué)水平，真正撲下身子辦實事，一抓到底見實效。完善各項獎勵機制，激發(fā)教職工工作熱情，引導(dǎo)大家在工作尋找樂趣，創(chuàng)造條件讓教職工體會職業(yè)所帶來的幸福感。將黨校教師職業(yè)作為自己的一種“生活方式”，用心經(jīng)營，將課堂教學(xué)“視為生活的重要組成”部分，從心理上真正接受它，從而體驗到幸福。

4、創(chuàng)新活動載體，切實保持優(yōu)良作風(fēng)

要樹立強烈的政治意識、大局意識、陣地意識，履行好黨校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)干部的神圣職責(zé)。以“改進作風(fēng)建設(shè)全面從嚴(yán)治黨”為主題，通過教職工集中學(xué)習(xí)、每周的教職工會議等，開展形式多樣的專題教育活動，進一步提高對作風(fēng)建設(shè)重要性的認(rèn)識，改進自身的作風(fēng)。結(jié)合黨校實際，通過舉行 “加強作風(fēng)建設(shè)”知識競賽、師德師風(fēng)演講比賽、“全面從嚴(yán)治黨”征文比賽等活動，不斷提高廣大教職工的個人政治素養(yǎng)和整體形象。黨校組織教職工深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列講話等內(nèi)容，以科室為單位，集中學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容和材料；召開座談會，交流認(rèn)識、想法和感想，表明立場態(tài)度，查找思想上、工作中存在的不足和問題。

5、樹立良好的黨校形象和正確人生觀

黨校教師只有通過努力學(xué)習(xí)先進的教育理論、教學(xué)方法，才能提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。黨校教師對領(lǐng)導(dǎo)干部進行培訓(xùn)的過程，也是教師自我不斷成長的過程，這種專業(yè)成長不僅意味著教學(xué)能力的增強，而且意味著作為黨校教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。教師會在這種成長過程中體驗到精神上的幸福感。同時，每個教師在生活中應(yīng)該做到生活待遇上不攀比，要比奉獻、比教學(xué)業(yè)績。要大力弘揚嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的作風(fēng)，工作講原則，公道正派，不徇私舞弊，踏踏實實做人，認(rèn)認(rèn)真真做事，工作態(tài)度端正，潛心教學(xué)科研。要遵紀(jì)守法，模范執(zhí)行國家各項法律法規(guī)，接受社會監(jiān)督，抵制腐朽思想的侵蝕。

6、加強督促檢查，建立長效機制

認(rèn)真踐行“兩學(xué)一做”和“三嚴(yán)三實”專題教育活動，改進黨校系統(tǒng)行業(yè)作風(fēng)，提高工作效能，事關(guān)黨校事業(yè)發(fā)展的大局。要堅持學(xué)習(xí)教育與嚴(yán)格落實不放松，強化監(jiān)督與嚴(yán)格管理不放松，建立健全改進作風(fēng)、提高效能、優(yōu)化環(huán)境的長效機制，實現(xiàn)整治不良作風(fēng)常態(tài)化。貫徹“兩學(xué)一做”和“三嚴(yán)三實”專題教育活動，改進行業(yè)作風(fēng)，提高黨校的工作效率是一項長期的系統(tǒng)工程。作為黨校教師，我們要率先垂范，身體力行，堅持以務(wù)實的工作作風(fēng)、飽滿的工作熱情和高昂的工作姿態(tài)，積極投入黨校的日常工作中，肅不良行風(fēng)，弘行風(fēng)正氣，為黨校事業(yè)發(fā)展的盡自己的最大力量，推動黨校事業(yè)又好又快發(fā)展。

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【作者簡介】

王廣?。?984-）男，漢族，新疆尉犁縣委黨校講師，歷史學(xué)碩士，主要從事黨校教學(xué)科研、培訓(xùn)管理及基礎(chǔ)理論、形勢政策教學(xué)工作.