張浩

【摘要】大學英語是大學教學體系中的重要組成部分。英美文學作為英美地區(qū)人文精神和語言文化的結(jié)晶，對于大學英語的教學具有獨特的作用。英美文學滲透在大學英語教學中，有利于培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，提升學生的英語運用和交流能力，對于大學英語教學具有重要的意義。因此，大學英語教師應該提高對于英美文學的重視程度，通過將英美文學與英語教學相結(jié)合，全方位的對學生的英語能力進行培養(yǎng)，提升大學英語教學的教學效果。

【關鍵詞】英美文學 大學英語 應用

一、大學英語教學運用英美文學的意義

英美文學中包含在著大量的英語信息和相關知識點，在英語教學中具有重要的意義，而在大學英語教學該過程中，由于多種因素的影響，導致大學英語對于英美文學缺乏應有的重視，也就使得大學英語的教學效果有限。對于我國教學體系而言，英語教學具有極強的功利性，學生在結(jié)束四六級考試之后，往往就不會對英語學習有足夠的重視，但英語作為一種語言類學科，對于學生的人文素質(zhì)培養(yǎng)具有獨特的意義，因此，大學英語教師們對于英美文學的應用要提高重視，讓英美文學與大學英語教學相結(jié)合，提升大學英語的教學效果，同時培養(yǎng)學生的人文精神，讓學生能夠在實際生活中運用英語，將英語作為一種工具而非成績進行學習。

二、英美文學促進大學英語的語言學習

對于語言的運用而言，文學是其發(fā)展的最高層次。英美文學中對于英語知識的運用已經(jīng)達到了極致。在傳統(tǒng)的英語教學中，學生閱讀的英語材料往往集中在練習題或教科書中，其中的英語材料文學性較差，沒有體現(xiàn)出英語的魅力。而通過對英美文學的應用，可以讓學生在學習過程中吸收到原汁原味的應寧宇材料，讓學生在閱讀過程中體會到英語的魅力，提升學生的學習積極性和學習效果。

另外，英美文學中包含了大量的語法和詞匯，在對英語文學的閱讀和應用 過程中，教師可以通過引領學生對其中所包含的新鮮詞匯和語法進行學習，讓學生能夠吸收更多相關 的英語知識，在這個過程中，由于學生對于英語的學習產(chǎn)生了興趣，也就導致學生的學習狀態(tài)更好，學習效果也就更高。在講解的過程中，更容易讓學生對于詞匯和語法進行吸收，提升了學生對于英語知識點的掌握能力，使學生能夠接觸到更豐富的英語現(xiàn)象。同時，在 閱讀過程中，學生可以積累相應的優(yōu)秀句子，運用在英語寫作的過程中，提升學生英語寫作水平。

三、英美文學促進大學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)

英語作為一種語言類學科，與語文相同，都具有較強的人文性質(zhì)。每一篇英美文學都是作者在當前的歷史背景下，通過自身的經(jīng)歷和感悟，將其描寫出來的。學生在進行英美文學的閱讀過程中，通過深入的對英美文學文章內(nèi)容進行深入的剖析，可以感受到英美文學中所包含的文化含義，體會到作者在寫作過程中所包含的思想感情，提升學生對于英美文學的認知程度，使學生感受到英美文學的魅力所在，提升學生的學習興趣，讓學生融入到英美文學的學習過程中來，使學生的英語學習效果不斷提高。

對于大學生而言，大學生正處于人生觀和價值觀培養(yǎng)的重要時間段，對于世界的看法往往還略顯幼稚。而通過對于英美文學的閱讀，可以讓大學生加深對世界的理解，通過了解英美文學中所包含的文學含義，可以讓學生更好的建立世界觀，培養(yǎng)學生人生觀和價值觀，樹立正確的思想觀念，從而提升學生道德素養(yǎng)，為學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展做出貢獻。

四、英美文學提升大學生英語交際能力

隨著經(jīng)濟全球化的不斷發(fā)展，各國之間的經(jīng)濟合作愈發(fā)緊密，英語作為世界通用語言，其應用頻率和意義越來越高。對于大學英語教學而言，側(cè)重點應該放在大學生的英語交際能力，而非英語解題能力。現(xiàn)如今，對于國際化人才的需求程度越來越高，所謂國際化人才，也就是具有國際化視野的，對其他國家的文化有充分的了解，對其他國家的文化有充分的尊重，并能夠熟練使用其他國家一眼的優(yōu)秀人才。各國之間的合作中必然會有文化之間的交流，只有擁有了足夠的英語交際能力的人才才能夠稱得上是優(yōu)秀的國際化人才。

大學生在學習英語的過程當中，由于受到母語的影響，在英語實用上常出現(xiàn)一些思維定式，影響了英語語法的正常使用，還產(chǎn)生了一種中式英語的概念。這種英語難以利用在英語交際過程中，因此，要在英語的使用過程中，改變母語所帶來的思維定式，在這個問題上，英美文學就具有獨特的作用。一方面，英美文學作為英美地區(qū)文化的結(jié)晶，具有深刻的文化含義，包含了英美的民族和國家的文化，通過對英美文學的學習和應用，可以有效的提高學生對于外國文化的了解程度。另一方面，英美文學中所包含的各種對話、句子，都是最純正的英語，不存在大學生母語的思維定式，大學生在對英美文學進行學習的過程中，可以有效的提升對英語的交際能力，既能讓學生的口語能力有飛躍式的進步，讓學生可以流暢的與外國人進行溝通。又能讓學生擺脫母語所帶來的思維定式，減少學生在使用英語過程中出現(xiàn)的語法錯誤等現(xiàn)象，提升學生英語學習效果。

五、結(jié)語

近年來，國家之間的合作愈發(fā)密切，英語的運用也越來越頻繁。英語的水平，逐漸成為評判一個人能力的重要指標。因此，提高大學生的英語教學水平具有重要的現(xiàn)實意義。英美文學在大學英語教學中的滲透和運用，可以有效的彌補大學英語教學的不足，提升英語教學的效果，對于大學生的培養(yǎng)具有重要的意義。

參考文獻：

[1]吳云龍.英美文學與大學英語教學一體化的價值探究[J].湖北第二師范學院學報，2008，1（15）：35-38.