黃文紅

【摘要】現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)滲透到人們生活學(xué)習(xí)工作的各個(gè)方面，就教育教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，在教育工作中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加理想的教育教學(xué)環(huán)境，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升有著積極的意義。文章以中職英語(yǔ)教學(xué)對(duì)主，探究網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下的英語(yǔ)教學(xué)模式。

【關(guān)鍵詞】中職英語(yǔ)教學(xué) 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái) 教學(xué)模式

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，英語(yǔ)成為我國(guó)基礎(chǔ)教育及中高等教育的重要學(xué)科之一，但英語(yǔ)屬于語(yǔ)言學(xué)科，母語(yǔ)背景下缺乏語(yǔ)言環(huán)境本身學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)就比較困難，中職院校學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)水平比較弱，加上教師的教學(xué)方法單一枯燥，許多中職院校的學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)生的整體語(yǔ)言水平比較低。網(wǎng)絡(luò)背景之下，教師要能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái)豐富英語(yǔ)學(xué)習(xí)教材、與學(xué)生進(jìn)行良好互動(dòng)，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)中職院校英語(yǔ)教學(xué)效率的提升。

一、網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)與學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)

根據(jù)具體的操作方法，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式可以分為課外自主學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)兩種。課堂教學(xué)之中，教師首先要圍繞各種教學(xué)主題準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)資料、教學(xué)設(shè)計(jì)方案、教學(xué)內(nèi)容等，將這些資料信息放在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上。學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)校安排的教學(xué)計(jì)劃以及教師的要求，學(xué)習(xí)及練習(xí)教師提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成教師預(yù)先設(shè)計(jì)的英語(yǔ)測(cè)試。如果測(cè)試結(jié)果不理想，沒(méi)有達(dá)到合格線，學(xué)生應(yīng)自覺(jué)進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。如果測(cè)試結(jié)果達(dá)到合格線，則由教師繼續(xù)進(jìn)行面授輔導(dǎo)。這種學(xué)習(xí)模式比較新鮮，將傳統(tǒng)的師生對(duì)話轉(zhuǎn)變?yōu)槿藱C(jī)對(duì)話，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)可以對(duì)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言流暢情況、語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確情況、語(yǔ)言表述方式等進(jìn)行清晰的分析，綜合評(píng)定學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，人機(jī)對(duì)話可以減輕學(xué)生的緊張感，讓學(xué)生敢于開(kāi)口，對(duì)于學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的提升有一定的促進(jìn)作用。

學(xué)校的教學(xué)條件及教學(xué)設(shè)施建設(shè)滿足要求時(shí)，學(xué)生也可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，具體的操作過(guò)程中，學(xué)生可以結(jié)合教師的評(píng)價(jià)制定刻畫的學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)計(jì)劃，結(jié)合教學(xué)大綱要求自主選擇課外學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師可以結(jié)合當(dāng)前階段中職英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)多元化的課程欄目，其中包含各種形式的學(xué)習(xí)資料，供學(xué)生自主查閱、下載。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中一旦遇到困難，可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的在線答疑、留言信箱等板塊與英語(yǔ)教師進(jìn)行交流溝通，幫助學(xué)生解答英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的各種難題。

二、充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，為學(xué)生營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境

語(yǔ)言學(xué)科學(xué)習(xí)之中，語(yǔ)言環(huán)境對(duì)于學(xué)科教學(xué)有著重要的影響。中職院校學(xué)生的英語(yǔ)水平本身就比較低，學(xué)生們普遍對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，這必然會(huì)影響到英語(yǔ)教學(xué)的效果。因此，英語(yǔ)教學(xué)之中，教師要盡可能利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，拓寬英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，利用音頻資料、影響資料等為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)生活化的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，寓教于樂(lè)，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

三、建立健全的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)模式不僅能夠豐富英語(yǔ)課堂教學(xué)內(nèi)容，且不受時(shí)間地點(diǎn)的限制，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)延伸到課堂之外，但同時(shí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)還有許多不好的地方，比如網(wǎng)絡(luò)環(huán)境錯(cuò)綜復(fù)雜，許多不健康的信息充斥其中。中職階段，學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀、人生觀還沒(méi)有定性，很容易被不良信息誤導(dǎo)。這種情況之下，教師必須要能夠?qū)⒂⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)。利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富英語(yǔ)課堂教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)現(xiàn)代化的信息技術(shù)，促進(jìn)英語(yǔ)課堂教學(xué)向著信息化、科學(xué)化方向發(fā)展，針對(duì)當(dāng)前階段復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，建立健全的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系，凈化學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為英語(yǔ)教學(xué)工作提供健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、改變教學(xué)評(píng)價(jià)方式

就目前來(lái)說(shuō)，中職院校英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)大多以學(xué)生的考試成績(jī)?yōu)橹饕脑u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這是一種終結(jié)性的評(píng)價(jià)方式，存在著嚴(yán)重的片面性問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下中職英語(yǔ)教學(xué)之中，教師要能夠積極地轉(zhuǎn)變教學(xué)評(píng)價(jià)方法，將動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)。實(shí)際的教學(xué)工作之中，結(jié)合中職院校英語(yǔ)教學(xué)的具體情況，綜合考慮學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)之中存在的各種問(wèn)題，將學(xué)生網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自主學(xué)習(xí)的情況、自主測(cè)試情況、課堂表現(xiàn)情況、課后作業(yè)練習(xí)完成情況等納入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)體系之中，盡可能完善英語(yǔ)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系，全面考察學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效果等，以此為基礎(chǔ)，適當(dāng)調(diào)整后期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，從而有效促進(jìn)中職院校英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的提升。

五、結(jié)束語(yǔ)

中職英語(yǔ)教學(xué)中，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以有效的促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)校效率的提升，但就目前來(lái)說(shuō)，許多學(xué)校在應(yīng)用這種教學(xué)模式的時(shí)候都存在著一些問(wèn)題，比如網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系不完善、教學(xué)評(píng)價(jià)方式不科學(xué)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)不完備等，在一定程度上影響了英語(yǔ)教學(xué)工作的開(kāi)展。這就需要廣大中職院校的英語(yǔ)教師要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況以及當(dāng)前階段學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教育教學(xué)方法，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)代化、信息化發(fā)展。

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