基于企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的高技能人才培養(yǎng)的思考

陳宏雷

摘要：經濟一體化的快速發(fā)展，促使企業(yè)開始發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，只有這樣企業(yè)才能在當前競爭日漸激烈的環(huán)境中得以生存和發(fā)展。所以，企業(yè)為了提高自身的競爭力，需要不斷的培養(yǎng)高技能人才。首先由企業(yè)提供教育經費以供辦學使用，加強企業(yè)與高校之間的合作，讓高校在企業(yè)的內部成立專門的教學部門，便于職工的內部教育和技能培訓，企業(yè)要大力鼓勵在職員工積極參與到企業(yè)內繼續(xù)教育，制定相應的優(yōu)惠制度；其次企業(yè)可以和高校共同制定獎學金，創(chuàng)建企業(yè)訂單班，將企業(yè)的內部文化、經營理念和相關技能結合到教學中，才能為企業(yè)培養(yǎng)出專門的高技能人才。文章對高技能人才在企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的重要性和存在的問題進行了深入的分析和說明，并制定相應的措施，為我國企業(yè)培養(yǎng)高技能人才提供有價值的參考依據。

關鍵詞：企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；高技能人才；培養(yǎng)；問題；措施

自20世紀末期開始，大量的外企開始涌入中國市場，比如一些新能源、建筑和公共設施等大型工程項目也開始在中國出現。為了更好的應對日趨激烈的競爭，企業(yè)在發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時，高技能人才的培養(yǎng)成為了重要的環(huán)節(jié)，成為了企業(yè)發(fā)展的重要內容。企業(yè)開始與一些高職院校展開校企聯合的活動，由企業(yè)進行投資，高職院校在企業(yè)內部開設與企業(yè)相關的基礎理論教學部門和技能培訓部門，鼓勵在職員工進行再教育，并且由企業(yè)提供優(yōu)惠制度，從而促使員工積極參與到學歷和專業(yè)技能的培訓中，確保員工通過不斷的學習和培訓都能夠獲取相關的國際職業(yè)證書；另外，校企可以共同設立專門的獎學金，由企業(yè)提供教學經費，在高職院校中開設企業(yè)專門的訂單班，為企業(yè)提供定向的人才。在訂單班內可以將企業(yè)的內部文化、經營觀念和專業(yè)技能等融入到其中，從而為企業(yè)培養(yǎng)出能夠適應企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要求的國際化高技能人才。

一、培養(yǎng)高技能人才的重要性

（一）高校內涵發(fā)展的需求

隨著近些年來，我國高校的跨越式發(fā)展，在注重數量和規(guī)模發(fā)展的同時更加關注高校教育質量和辦學特色的發(fā)展，開始逐漸從外延擴張向著內涵建設的方向發(fā)展。然而因為辦學時間比較短、師資水平有限等原因的影響，高技能人才的培養(yǎng)受到了阻礙，所以大力推動高技能人才培養(yǎng)方式的創(chuàng)新改革成為了主要的教學內容。在國外的一些高職院校中高技能人才培養(yǎng)模式開展的比較早，我國高?？梢酝ㄟ^學習和吸收國外發(fā)達國家地區(qū)高校的專業(yè)內涵、課程、實踐培訓和規(guī)范化管理等與內涵建設相關的教學經驗，從而推動國內院校與國外院校以及大型企業(yè)之間的合作，經過聯合辦學，培養(yǎng)熟知國際規(guī)則、具有國際化發(fā)展眼光和掌握高技能的人才。

（二）政府發(fā)展規(guī)劃的需求

為了提高我國國際化高技能人才質量的培養(yǎng)，增強高職院校教育水平，我國政府先后頒布了《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》等相關法律法規(guī)，對培養(yǎng)現代化的高技能人才提出了全新的要求，要求這些高技能人才能夠適應當下工業(yè)發(fā)展的新型道路以及升級轉型的產業(yè)結構新的需求。另外，在一些具有多所高等院校的省市中，頒布了具有當地特色的《高等教育國際化發(fā)展規(guī)劃》，確保高等院校能夠不斷的學習和吸收國外的先進辦學經驗，通過中外聯合辦學的方式提高教學質量，進而為我國培養(yǎng)出更多的高技能人才，并在規(guī)劃中確定了明確的推進時間。相關綱要和規(guī)劃的頒布和實施為我國培養(yǎng)高技能人才指出了前進的方向，并提供了動力。

（三）我國新型工業(yè)化進程的必然要求

我國致力于走新型工業(yè)化道路，發(fā)展以信息產業(yè)為龍頭的高新技術產業(yè)，加快傳統(tǒng)產業(yè)升級，轉變經濟增長方式，既需要大量掌握核心技術的研究和開發(fā)人員，又需要一大批具有現代制造技術和服務能力的技能型人才。高技能人才具有保障加工設備高效運作，生產裝置平穩(wěn)運行的特有能力，是駕馭現代生產設備和裝置的保護神。特別是企業(yè)要始終保持競爭優(yōu)勢，必須培育和依靠技術技能人才隊伍，推動技術、方法和工藝的革新，提升產品和服務質量。因此，只有切實解決技能型人才培養(yǎng)問題，并充分發(fā)揮其在技術應用、工藝創(chuàng)新、產品研制、設備調試等方面的中堅作用，才能使新技術、新裝備得到更快更好地應用和推廣，才能使越來越多的科技成果轉化為現實生產力，才能真正走出一條新型工業(yè)化道路。

（四）企業(yè)高技能人才培養(yǎng)是解決勞動力市場供求矛盾必然要求

當前，我國勞動力市場出現了勞動者數量供大于求、高技能崗位求大于供并存的矛盾局面。這說明，我國的勞動者素質跟不上經濟社會發(fā)展的需要。高技能型人才是我國人才隊伍的重要組成部分，往往是新興的、知識型產業(yè)的中堅力量，他們與經營管理人員、科研人員共同構成了企業(yè)的人才主體，是企業(yè)競爭力和國家競爭力的重要體現。技能型人才緊缺問題得不到很好的解決，必然影響到其他類人才作用的發(fā)揮。加快技能型人才培養(yǎng)，不僅能解決經濟發(fā)展之需，也有利于我國深化人力資源開發(fā)，把人口數量壓力轉化為人才資源優(yōu)勢。

二、高技能人才培養(yǎng)存在的問題

（一）企業(yè)聯合高校人才的培養(yǎng)制度和機制不完善

改變傳統(tǒng)的教育體系和機制，是推動企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的高技能人才培養(yǎng)的基礎。國內負責國際化高技能人才培養(yǎng)的高職院校，主辦方大多數為政府機構，這就造成了辦學主體的單一性，雖然在一定程度上保證了高職院校在獲取辦學經費上有了一定的穩(wěn)定性，但其辦學自主權卻限于一定程度之內。盡管一些高職院校與大型企業(yè)、外國大學開展了聯合教學的模式、建立良好的合作關系，但是這種關系之間的聯系還不夠十分的密切。此外，海外培訓項目手續(xù)比較繁復，使國內的高職院校主動接觸外國大學、跨國企業(yè)咨詢合作辦學的熱情不高，限制了高技能人才國際化的培養(yǎng)。

（二）我國高職院校對高技能人才的培養(yǎng)能力需要進一步的增強

增強高職院校的辦學水準，是快速培養(yǎng)具有國際化的高技能人才的重要保障。但是當前，在我國的大部分高職院校中都沒有制定與國際化教學相銜接的學?？傮w發(fā)展規(guī)劃，對于派專業(yè)教師到國外進行培訓和聘請外國專業(yè)教師來校進行教學的發(fā)展戰(zhàn)略所具有的意義認識不夠充足。相當多的高職院校都缺乏獨立部門開展外事工作，在高職院校中，許多學院和大學沒有全職員工負責外交事務。大多數高職院校沒有設置專門的國際培訓基地和相關的訓練設施，對于英語或雙語課程的水平能力明顯不足，其中只有極少數具有在國際公司工作經驗的專業(yè)教師，這在一定程度上對企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和國際化高技能人才的培養(yǎng)產生了影響。endprint

三、提高企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的高技能人才培養(yǎng)的措施

（一）建立政府、企業(yè)和高校的聯合辦學平臺

在當地區(qū)域對一些優(yōu)質資源進行進一步的整合，比如：地方政府、國外學院和大學、行業(yè)協會、大型跨國企業(yè)等。此外，還要建立相關的學校董事會，定期組織召開工作會議，共同協商有關企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和國際化高技能人才培養(yǎng)的發(fā)展規(guī)劃，共同開展落實高技能人才培養(yǎng)項目，提高企業(yè)人才培養(yǎng)的相關制度。通過董事會的正確引導，建立具有理事會制的國際合作發(fā)展平臺，建立一個共同注入各種國際優(yōu)質教育資源，建設專業(yè)人才培訓學院，共同關注專業(yè)建設，提高中外聯合辦學的的質量；制定專門的企業(yè)高技能人才培養(yǎng)措施，根據實際需求參照國際企業(yè)編制具有國際性的教學課程和雙語教學標準，由中外專門的學者共同完成教材的編寫；培養(yǎng)出國際教學雙專業(yè)水平的教學隊伍等。通過不斷的發(fā)展，形成人才產生共享、流程開發(fā)、企業(yè)國際化成就和分享責任高技能人才培訓體制，增強高技能人才培養(yǎng)的質量。

（二）全力打造高技能人才高度認同的機構氣候

進一步提高創(chuàng)新企業(yè)和高等院校聯合辦學的模式，大力培養(yǎng)高技能人才，在國際化人才培養(yǎng)戰(zhàn)略達成一致的基礎上建立具有國際組織氣候的高技術人員的身份。公司要將培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和國際化的高技能人才做為今后企業(yè)發(fā)展的重要內容，進而使具有國際化的高技能人才能夠不斷的培養(yǎng)出來或者是吸引到國內來。企業(yè)一方面出資提供資金，支持在企業(yè)內部建立教學機構和技能鑒定機構，支持人員接受繼續(xù)教育并制定相關的優(yōu)惠制度以此來提高員工參與繼續(xù)教育的積極性，鼓勵企業(yè)員工學歷教育和專業(yè)技能培訓，并獲取國際職業(yè)資格證書，通過這一舉措不僅保證了員工隊伍的穩(wěn)定性，同時也增強了現有員工的業(yè)務水平。另一方面企業(yè)和合資企業(yè)在高職院校設立獎學金，組建專門向企業(yè)提供人才的訂單班，將企業(yè)文化、獨特的經營觀念和相關的專業(yè)技能等融入其中，還可以為企業(yè)的國際化生產需要高技能專業(yè)人員。此外，企業(yè)應該在高職院校中使用教育資源，開展各種形式的職業(yè)技能競賽和培訓活動，增強在職員工學習的積極性和自主學習的主觀能動性。

（三）真正增強高技能人才培訓基地建設

地方政府有關部門根據當地經濟發(fā)展情況和企業(yè)對國際化高技術人才的渴求狀況，建立國際化高技術人才培養(yǎng)的訓練基地，確定預算資金以及職業(yè)技術培養(yǎng)的格局，形成不同區(qū)域國際化高技術人才培養(yǎng)的風格。訓練基地要重視實訓室的共用情況，要具有國際化高技術人才進行實訓所需要的各種功能，要可以培養(yǎng)人才能夠適應各種工作崗位。企業(yè)要全力支持訓練基地建設，將全球最新的生產設施、產品樣機、工作軟件、實訓資料等供給實訓基地，提升實訓基地的實際水平。實訓基地要運用國際的管理模式，保證實訓基地能夠將國際化高技術人才培養(yǎng)符合國際水平。

（四）提高中外合作人才培訓質量

有效分析中外合作培訓國際化高技術人才項目建設的運行狀態(tài)，詳細整理國外優(yōu)秀資源引進和吸收的狀況，大力增強中外合作培訓國際化高技能人才項目建設的課程、師資力量，提高項目建設的質量。參考國外培訓國際化人才的方法、經驗，對自身的不足進行革新、突破。選擇專業(yè)技術人才、管理骨干到合作院校進行學習，開闊業(yè)務視野。同時，設立教學優(yōu)秀經驗的傳播和宣揚機制，充分發(fā)展合作辦學培訓項目建設的示范領頭作用，全面提高職業(yè)院校專業(yè)技術與地區(qū)經濟發(fā)展的協調性，提升國際化高技術人才的培訓質量。

（五）引進國外專業(yè)技術人員

能夠流利的使用外語交流是國際化高技術人才的必學本領。國內職業(yè)院校要增強與國外發(fā)達國家的高等職院校、志愿組織的聯系，請來擁有ESL證書的外語教師來本校任教，提升國內外語教師的教學質量。按照國際化高技術人才的培訓要求，通過與國外企業(yè)合作，定期聘用一些擁有豐富工作經驗的外籍專業(yè)人員來本校任教。通過加強與國外高等院校和科研單位的合作，加強我國國際科研機構的建設，同時招引更多知名專家來指導我國企業(yè)國際化高技術人才的專業(yè)活動。

（六）積極加強與港澳臺等地高等院校的交流合作

港澳臺等地的高等院校、行業(yè)組織較高于內地國際化程度。內地與港澳臺地區(qū)基本不存在語言，文化溝通障礙，所以專業(yè)知識的消化程度遠遠高于國外學校。目前國內高等院校在與港澳臺高等院校合作培養(yǎng)企業(yè)需要的國際化人才進行了積極的嘗試，例如萬向職業(yè)技工學院完全引進了香港理工大學的管理方式等。臺灣的職業(yè)院校教育開展比內地要提前近50年，并且?guī)熧Y力量實力雄厚 ，國際化專業(yè)技術和課程安排等方面都特別符合內地高等院校進行學習。

四、結語

通過上述分析，要堅持“人才優(yōu)先”戰(zhàn)略，以職業(yè)技能培訓和鑒定為主要手段，完善培養(yǎng)制度，創(chuàng)新培養(yǎng)機制，重點抓好培養(yǎng)、選拔、評價、使用、激勵等環(huán)節(jié)工作，制定高技能人才健康成長和“人盡其才、才盡其用”的制度環(huán)境和氛圍，構建行業(yè)高技能人才培養(yǎng)機制，有助于金字塔型高技能人才構架的形成。

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（作者單位：山東高新創(chuàng)達科技創(chuàng)業(yè)服務有限公司）endprint