丁銳

摘 要：在新一輪課程改革中，人性化教學(xué)理念越來(lái)越受到重視，它不僅體現(xiàn)了以人為本的觀念，并且對(duì)高中語(yǔ)文作文教學(xué)具有重要的推動(dòng)作用。文章主要探究如何在高中語(yǔ)文作文教學(xué)中應(yīng)用人性化理念。

關(guān)鍵詞：人性化理念；高中語(yǔ)文；作文教學(xué)；策略

所謂的人性化理念是以人文關(guān)懷為基本理念，對(duì)學(xué)生的切身利益進(jìn)行考慮所樹(shù)立的教學(xué)理念。人性化理念要求教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及愛(ài)好，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能，滿足學(xué)生的興趣訴求為目的進(jìn)行教學(xué)。

一、現(xiàn)階段高中語(yǔ)文作文教學(xué)存在的問(wèn)題

1.缺乏先進(jìn)的教學(xué)方法

從教學(xué)現(xiàn)狀分析，高中語(yǔ)文作文教學(xué)中仍有部分教師采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式；從基本性質(zhì)上分析，語(yǔ)文寫作教學(xué)需要良好的想象力，需要遵循相應(yīng)的規(guī)律。很多語(yǔ)文教師在教學(xué)中為圖方便，將規(guī)律與技巧進(jìn)行匯總，并讓學(xué)生進(jìn)行背誦與記憶。在這種模式下，很多學(xué)生會(huì)逐漸喪失聯(lián)想與想象能力，認(rèn)為在作文寫作中僅僅模仿他人或者將好詞好句累積即可。

2.學(xué)生對(duì)作文教學(xué)感到恐懼

在諸多學(xué)生心目中，寫作文是一項(xiàng)非常麻煩的事情，寫作完全是為了應(yīng)付考試。如果學(xué)生形成這種心理，那么學(xué)生就無(wú)法將自身的感情融入語(yǔ)文寫作中，也就無(wú)法提高自身的作文水平。

二、高中語(yǔ)文作文教學(xué)中人性化理念的應(yīng)用策略

1.培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立人性化意識(shí)

在人性化理念下，高中語(yǔ)文作文教學(xué)需要積極培養(yǎng)學(xué)生人性化意識(shí)，并以此為基本要求，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的寫作態(tài)度。在作文寫作中，語(yǔ)文教師需要從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)寫作不僅僅是表達(dá)自身情感的一種方式，更是感悟人生真諦的主要方式，它是一種思想活動(dòng)。學(xué)生只有清楚地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，才能真正對(duì)寫作有新的認(rèn)識(shí)與了解。除此之外，語(yǔ)文教師還需要告訴學(xué)生寫作思想包含了情感、生命的真諦等，只有在寫作中從這幾點(diǎn)出發(fā)，積極樹(shù)立人性化意識(shí)，才能提高寫作水平。

2.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)寫作所帶來(lái)的樂(lè)趣

在人性化理念中，以人為本是人性化作文教學(xué)中不可或缺的組成部分。一方面，在高中語(yǔ)文作文教學(xué)中，教師需要根據(jù)學(xué)生寫作的實(shí)際情況鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生感受寫作所帶來(lái)的愉悅感和成就感，在潛移默化中提高學(xué)生的寫作興趣。高中語(yǔ)文教師在教學(xué)中還需要在學(xué)生對(duì)寫作的看法上進(jìn)行了解，并讓學(xué)生明白寫作不是一項(xiàng)工作，而是自身情感的表達(dá)，在寫作的過(guò)程中需要將自己的思想以及情感融入其中，讓學(xué)生在寫作中樹(shù)立自信心。另一方面，在學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)的時(shí)候，語(yǔ)文教師不能干擾學(xué)生的思路，要相信學(xué)生，放手讓學(xué)生在聯(lián)想、想象中寫作，或者讓學(xué)生在閱讀中尋找靈感。比如，在學(xué)習(xí)朱自清的《背影》一文的時(shí)候，教師便可以將其中描寫父親的那段話摘錄下來(lái)，與學(xué)生一起討論選段的人物描寫的方法。在學(xué)生掌握方法之后，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，寫一篇短文，描寫自己身邊的人，讓學(xué)生在寫作中體會(huì)到樂(lè)趣。

3.幫助學(xué)生發(fā)散寫作思維

培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，對(duì)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力具有十分重要的推動(dòng)作用，也是人性化理念中至關(guān)重要的組成部分。在人性化寫作教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中蘊(yùn)藏的美，讓高中生擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，使其養(yǎng)成觀察生活、領(lǐng)悟生活的良好習(xí)慣。教師還可以使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)生活中的細(xì)節(jié)進(jìn)行認(rèn)識(shí)與思考，從日常生活中挖掘豐富的素材，不斷提高自身的觀察力。一名合格的語(yǔ)文教師需要幫助學(xué)生走出傳統(tǒng)寫作教學(xué)模式的桎梏，不斷深化學(xué)生對(duì)寫作的認(rèn)識(shí)，將課程知識(shí)與生活相互融合，將書籍與生活相互融合，形成豐富的寫作素材庫(kù)，讓高中生在聯(lián)想中、在日積月累中掌握更多的寫作技巧。

高中語(yǔ)文作文教學(xué)作為語(yǔ)文教學(xué)中不可或缺的重要組成部分，它關(guān)系到學(xué)生的語(yǔ)言組織能力以及表達(dá)能力的發(fā)展。當(dāng)前因?yàn)槭艿絺鹘y(tǒng)應(yīng)試教育的影響，高中生缺乏對(duì)語(yǔ)文作文寫作的正確認(rèn)識(shí)，且不具備良好的作文意識(shí)與素養(yǎng)，其作文寫作水平不容樂(lè)觀。將人性化教學(xué)理念融入其中，不但能夠創(chuàng)新作文教學(xué)模式，彰顯人文精神，而且能夠提高學(xué)生的寫作思維與能力，是高中作文教學(xué)中值得推崇的理念之一。

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