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      改進教學上好初中英語課

      2017-09-20 13:00田文婷
      都市家教·上半月 2017年9期
      關(guān)鍵詞:樹立信心明確目標和諧關(guān)系

      田文婷

      【摘 要】培養(yǎng)學生學習英語的意識,從根本上解決學生的思想負擔,解除學生的后顧之憂,增強學生的學習信心,激發(fā)學生的學習興趣。

      【關(guān)鍵詞】樹立信心;明確目標;和諧關(guān)系

      英語是世界上使用最廣泛的語言,是重要的交流工具。絕大多部分的科技資料使用英語發(fā)表的,絕不部分的國際會議室用英語作為第一通用語言的。在21世紀這個以網(wǎng)絡技術(shù)和電子商務為代表的信息時代,如果我們專業(yè)技術(shù)過硬且又具備良好的外語素質(zhì),將更有利于自己適應社會的需求和競爭。因此,我們必須掌握這個交流工具,以便在我國的現(xiàn)代化建設中做出應有的貢獻。

      一、樹立信心,明確目標,采取靈活多變的教學方法

      信心是動力,目標是方向。學生在學習中將會遇到許多困難,因此,信心十足,目標明確是成功地進行英語教學的一個重要因素。首先,教師要上好課。其次,教師要提高授課的效率,活躍課堂氣氛,激發(fā)學習興趣,采用靈活多變的教學方法。制定一個切實可行、周密有效的計劃。同時老師要給學生明確學習目標,制定相應措施來保證目標的實施,要加大督促檢查的力度,并在此基礎(chǔ)上進行總結(jié)。在教學過程中,應注意思想教育與知識教學互相滲透,寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中,讓學生認識到學英語的重要性,鼓勵學生樹立遠大的理想,努力學好英語。抓主線,搞好課堂教學,向45分鐘要質(zhì)量。針對學生英語基礎(chǔ)較差這種情況,我從講解最簡單最基本的知識入手,激發(fā)他們學習英語的興趣,讓他們覺得英語并不難學。每節(jié)課前,我都認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念甚至每句話、每個單詞都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),如重點與難點,考慮學生原有的知識水平、實際情況,找出適合他們的教學方法,考慮他們接受知識的過程中可能會有哪些困難,怎樣采取相應的預防措施等等。備課充分,課堂上就能有的放矢。上課時我想方設法讓學生全身心投入。關(guān)注全體學生,精講多練,語言簡潔明了,提問面向全體學生,對不同知識水平的學生提問不同的問題。對于后進生,多提問,多巡視,多輔導,讓他們回答最簡單的問題,使他們體會到學習英語的樂趣,樹立起他們學習的信心。向高標準進軍。親其師,才能信其道。學生喜歡崇拜老師,自然而然就愿意上聽他的課。首先我尊重學生,用欣賞的眼光去看待每個學生,將學生當作自己的孩子來管,對于他們的困難力所能及地幫助解決。對所有的學生我都一視同仁,從不說一句挖苦、諷刺的話,對他們多表揚鼓勵,少批評甚至不批評。

      二、建立和諧的師生關(guān)系

      師生關(guān)系是影響教學質(zhì)量的一個重要因素。融洽的師生關(guān)系能促進教育質(zhì)量的提高。畢業(yè)班的英語復習課很難教,枯燥無味,需要有基礎(chǔ)、又要有毅力和耐心的學生才會跟得上。這時如果融洽了師生關(guān)系,學生會親其師而信其道,聽從教師的安排與倡導,促使復習質(zhì)量的提高;相反,則會對學生的學習動機、興趣、態(tài)度產(chǎn)生消極影響,制約著教育質(zhì)量的提高。和諧的師生關(guān)系還需要滿足學生各種的需要,如關(guān)心、尊重、自身價值。根據(jù)這些需要,經(jīng)常進行“學生需要或意見調(diào)查表”,了解學生需要的結(jié)構(gòu)與層次,及時解決學生的合理需要,而有些暫時解決不了的要創(chuàng)造條件逐步解決,并作好解釋工作。在不斷的教與學的過程中,真誠地熱愛每一個學生,關(guān)心、理解、體貼、尊重、信任他們,把每名學生都當作天才來培育。他們也就尊重、依賴、喜歡你,從而融洽了師生感情。這樣不斷地深入培養(yǎng),才會出現(xiàn)樂教樂學的喜人局面。對于優(yōu)等生,課堂上講的知識他們能立刻掌握,因此課后作業(yè)側(cè)重于培養(yǎng)他們運用英語的能力。對于英語學習吃力的學生,除了課堂上給予特殊照顧外,我還利用課余時間,在他們自愿的基礎(chǔ)上給他們補課。自從每天晚飯后訓練聽力半小時以來,考慮到學生的聽力水平較差,教師不在學生紀律不能保證,錄音機經(jīng)常壞了學生會束手無策等問題,我每天都來校陪學生訓練,維持他們的紀律,處理他們遇到的難題,兩周來從沒缺席一次。

      三、優(yōu)化課堂教學,積極創(chuàng)設情景,加強口語交流

      教師要精心設計每一堂課,備教材、備教法、備學生,教學中力求做到精講多練,充分保證課堂的最佳效果。課堂中貫徹交際性原則。盡量在課堂教學中使用英語,控制使用母語。注重實效,加強業(yè)務研究,設法排除教學干擾因素。處理好時間緊任務重的矛盾:將聽力、閱讀、寫作能力的強化訓練分散在復習階段,采取有效的方法指導學生課余時間完成,可作為常規(guī)作業(yè),定期布置、指導、檢查。在教學過程中,用以點帶面的方式,點線面結(jié)合,使學生對所學知識初步系統(tǒng)化,掌握其核心部分。做到目的明確,主次分明,能從一個知識點聯(lián)系到某條線且掌握所學知識的全部,使學生的語言功能沿著少而經(jīng)常、少而精練、滾雪球和螺旋上升的軌道前進。

      促進學生自覺地投入學習活動中,教師在教學過程中應注意創(chuàng)設語言情境來激發(fā)學生的興趣、好奇心,培養(yǎng)學生興趣的基礎(chǔ),激發(fā)創(chuàng)新之火花。根據(jù)教材的需要,無論教師使用何種教學方法,只要能調(diào)動學生學習的主動性,使學生感到英語有趣、好學,學得輕松、愉快,就是好方法。endprint

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