淺談思維導(dǎo)圖在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

吳瓊

【摘要】思維導(dǎo)圖作為一種直觀形象的方式，有助于學(xué)生在有效記憶單詞方面，英語(yǔ)閱讀能力方面，以及寫作等方面起到顯著的作用。因此，思維導(dǎo)圖在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用是非常重要的。

【關(guān)鍵詞】思維導(dǎo)圖 初中英語(yǔ)教學(xué) 應(yīng)用

新制定的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在了首位。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面困難較大的學(xué)生，其主要困難還是興趣，信心和策略等方面造成的。因此，思維導(dǎo)圖帶著它的趣味性和有效性，在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)策略方面都有著很重要的作用。本文就來談?wù)勊季S導(dǎo)圖在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用。

一、什么是思維導(dǎo)圖以及它在英語(yǔ)教學(xué)中的作用

思維導(dǎo)圖，又叫心智圖，是表達(dá)發(fā)射性思維的工具。思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來，協(xié)助人們?cè)诳茖W(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展。具有人類思維的強(qiáng)大功能。

通過思維導(dǎo)圖，學(xué)生們可以將雜亂無章的知識(shí)點(diǎn)按各類別放在思維導(dǎo)圖的各個(gè)要點(diǎn)之下，有助于學(xué)生篩選出雜亂的信息，保留重要知識(shí)，更好地幫助學(xué)生梳理英語(yǔ)知識(shí)，更好地將新舊知識(shí)融合，溫故而知新。同時(shí)，思維導(dǎo)圖還可以加深同學(xué)們對(duì)知識(shí)的理解和記憶。并在思維的過程中產(chǎn)生聯(lián)想。將復(fù)雜不清晰的知識(shí)聯(lián)系在一起。思維導(dǎo)圖不僅在英語(yǔ)單詞記憶中有顯著的作用，而且在英語(yǔ)閱讀，寫作中同樣都起到了非常重要的作用。

二、運(yùn)用思維導(dǎo)圖有效記憶單詞

在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，最根本也是最重要的，就是單詞關(guān)。很多同學(xué)沒有掌握方法，總是記了忘，忘了記，反反復(fù)復(fù)。因此，如果利用聯(lián)想記憶把這些單詞串聯(lián)起來，會(huì)對(duì)同學(xué)們記憶單詞起到很顯著的作用。

利用語(yǔ)義呈現(xiàn)思維導(dǎo)圖。如在教學(xué)食物這一單元時(shí)，將學(xué)過的有關(guān)食物的名稱等進(jìn)行整理歸類。

通過實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)都不是孤立的，它可以通過語(yǔ)義進(jìn)行歸類。如表示顏色的詞也可以用思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)出來：red， green， yellow， white， black， pink， purple， brown， and so on. 除了可以通過語(yǔ)義歸類。近義詞，反義詞也可以通過思維導(dǎo)圖清楚地呈現(xiàn)出來，還有一些單詞，它有許多種意思。學(xué)生們往往只記住單詞表中的第一個(gè)意思，當(dāng)這個(gè)單詞出現(xiàn)在另一個(gè)句子中時(shí)，它變成了新的意思。學(xué)生們就不知道了。我們也可以畫出一張思維導(dǎo)圖來學(xué)習(xí)，便于學(xué)生更好地掌握。

三、利用思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)

初中的語(yǔ)法知識(shí)多，細(xì)，學(xué)生們往往在記憶，理解和運(yùn)用上往往會(huì)忽略了一些細(xì)節(jié)，并時(shí)時(shí)會(huì)混淆起來。如果用思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)出來，就會(huì)一目了然。大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

如：學(xué)習(xí)介詞時(shí)，將表示時(shí)間，位置，方法的介詞用圖表示，通過例子很容易就能理解它們的用法。

in：年，月，季節(jié)，上午，下午或傍晚。

表示時(shí)間的介詞：on：某日，某節(jié)日，星期

…At：具體時(shí)間、

in：里面 in the box

大地點(diǎn) in the park

in the sky

in China

在……局限內(nèi) in two weeks

on：on the table

介詞用法 表示位置的介詞：under：under the tree

at：at the shop

around：go around the world

inside：go inside

表示方法的介詞：by：by bus/ car/ taxi

with：用工具 with a pen

身體…位 wth my hand

四、利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行閱讀及寫作

1.在進(jìn)行語(yǔ)篇圍繞話題進(jìn)行閱讀時(shí)，很多同學(xué)抓不住重點(diǎn)，常常理解錯(cuò)誤。通過畫出思維導(dǎo)圖，對(duì)文本內(nèi)容之間的聯(lián)系進(jìn)行概況和總結(jié)，以此可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)內(nèi)容的整體理解。

如：在教學(xué)季節(jié)這一個(gè)話題時(shí)，為了更好地理解季節(jié)與活動(dòng)之間的聯(lián)系，老師與學(xué)生們共同繪制了這個(gè)思維導(dǎo)圖。

這樣，學(xué)生們就可以更好地圍繞主題進(jìn)行聯(lián)想，將與主題相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類管理，加深對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的記憶。

2.對(duì)學(xué)生來說，寫作一直以來是令他們非常頭疼的，他們看到題目，常常會(huì)感到無從下手。究其原因，一是因?yàn)閷W(xué)生詞匯量及作文體裁知識(shí)很匱乏。二是句式非常單一，語(yǔ)法知識(shí)非?；靵y。如果在平時(shí)的練習(xí)中，加強(qiáng)思維導(dǎo)圖的運(yùn)用，可以讓他們?cè)诖竽X中構(gòu)建出語(yǔ)篇框架，促進(jìn)知識(shí)的整合過程。

在英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用思維導(dǎo)圖是一種非常有效的教學(xué)方式，它給學(xué)生提供了一種簡(jiǎn)單又有效地思考和記憶的模式，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高了他們解決問題和分析問題的能力。但在實(shí)踐的過程中還有很長(zhǎng)的路要走，還仍然我們教育工作者和學(xué)生們的共同努力。endprint