趙曉妮

摘要：本文首先介紹了中職學(xué)校舞蹈課的教學(xué)特點，然后詳細闡述了素質(zhì)教育對舞蹈教學(xué)提出的要求，文章最后又提出了中等職業(yè)學(xué)校的舞蹈教學(xué)要樹立教育新觀念。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校舞蹈教學(xué)，教學(xué)特點，素質(zhì)教育，教育新觀念

【中圖分類號】J70-4

1前言

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校所要擔負著的是培養(yǎng)我國實用型人才的這一重任，因此在實際教學(xué)過程中一定要緊緊抓住素質(zhì)教育的這一教學(xué)理念，以求能夠更好地培養(yǎng)出一大批德才兼?zhèn)涞木C合性人才。我們作為普通的舞蹈教師，要探索出能夠適應(yīng)我國素質(zhì)教育實際發(fā)展的一條新路子。雖然如今有許多的中職學(xué)校都已經(jīng)開辦了音樂、舞蹈的課程或是設(shè)置第二類的課堂，然而就怎樣在舞蹈的教學(xué)過程中能夠體現(xiàn)出一種全新模式的素質(zhì)教育，不斷提高我們舞蹈教學(xué)的實際質(zhì)量，大力培養(yǎng)出我國新型的各種素質(zhì)教育的專門性人才，是我國中職學(xué)校的舞蹈教師一定要共同探討與研究的一個課題。

2中職學(xué)校舞蹈課的教學(xué)特點

中等職業(yè)類學(xué)校主要為了培養(yǎng)具有職業(yè)專長，在德、智、體、音和美這些方面都可以實現(xiàn)全面發(fā)展的綜合性的素質(zhì)型人才。由于我們國家職業(yè)學(xué)校學(xué)生的來源比較廣泛，音樂和舞蹈的基礎(chǔ)相對而言比較薄弱，舞蹈的基本功底也顯得參差不齊，所以，對于舞蹈教學(xué)整體的素質(zhì)改善就相應(yīng)地提出了比較嚴峻的挑戰(zhàn)與考驗。大多數(shù)的職業(yè)類學(xué)校對于藝術(shù)教育課時的安排相對來說比較少，學(xué)校利用的比較多的是課外的活動時間，并且借助于各種各樣的活動來促進他們在綜合素質(zhì)上能夠有一個全面的提高。也正是由于我國中等職業(yè)類學(xué)校在舞蹈教學(xué)過程中所存在的該類特殊性，這就決定了它的舞蹈教學(xué)一定要走素質(zhì)教育的這條道路，一定要用素質(zhì)教育的新型理念來徹底轉(zhuǎn)變我們教與學(xué)的這一基本觀念。

3素質(zhì)教育對舞蹈教學(xué)提出的要求

不斷加強素質(zhì)類教育是我國職業(yè)學(xué)校的最為基本的要求，我國職業(yè)學(xué)校所具體開設(shè)的音樂和舞蹈課程一定要能夠緊緊抓住素質(zhì)教育來展開具體的工作。我國的舞蹈教學(xué)和其他類型的專業(yè)性課程相比較更加具有一定的開放性與靈活性，一定要借助具體形式的言傳身教從而以求能夠在審美的過程當中實現(xiàn)素質(zhì)教育的這一最終目的，這就相應(yīng)地對于我國職業(yè)學(xué)校舞蹈的教育教學(xué)提出了全新的而且是更嚴厲的實際要求。

3.1突出舞蹈教學(xué)的知識性和趣昧性

在教學(xué)的過程當中，很多學(xué)生并不愿意多做舞蹈的基本功訓(xùn)練，他們總是想學(xué)成品舞蹈。由于這個原因，教師應(yīng)該選擇采用啟發(fā)式方法去引導(dǎo)學(xué)生提高基本的認識，使得他們能夠在實踐的過程當中領(lǐng)會循序漸進的這一道理。比如在課堂之上所播放的各類舞蹈光碟，讓學(xué)生能夠盡自己最大的努力來學(xué)會跳碟上的舞蹈作品，兩周之后進行檢查，結(jié)果就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生跳得舞蹈五花八門。在這個時候，教師能夠結(jié)合著學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈過程中的實際情況，有針對性地對學(xué)生講述想要跳好一種舞蹈不但要具備的某些基本功，還一定要全面了解到各個舞蹈歷史的背景、地域的分布、風土人情、發(fā)展的淵源以及基本的特征等。只有這樣，在舞蹈課的教學(xué)過程中，不僅使得學(xué)生能夠懂得基本功的訓(xùn)練重要性，還可以幫助他們學(xué)習(xí)掌握比較全面的各類知識，其中包括政治、歷史和地理等等知識，從而激發(fā)起他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

3.2通過社會活動和實踐提高自身修養(yǎng)和文化水平

參加比賽與演出，對于學(xué)生心理的素質(zhì)以及知識的檢驗都會大有好處。借助于參加比賽，學(xué)生能夠做縱向與橫向的對比，不斷增強自己自信心的同時還能夠不斷豐富和提高自己。借助演出能夠鍛煉我們學(xué)生的膽識，不斷增強學(xué)生的表現(xiàn)力，使得他們自我的價值能夠得到充分肯定。與此同時也很容易看出，職業(yè)類學(xué)校所需要的是能夠在舞蹈的教學(xué)與創(chuàng)作過程中對于理念進行不斷的更新，盡全力尋找出一種新的突破口，并且能夠在多種類型的社會實踐過程中借助鍛煉來不斷提高學(xué)生實際的能力。與此同時，各種新的方法與理念也能夠促進并且改善我們舞蹈教師教學(xué)的實際水平。

4中等職業(yè)學(xué)校的舞蹈教學(xué)要樹立教育新觀念

中等職業(yè)類學(xué)校對于舞蹈的教學(xué)一定要以專業(yè)的特色、學(xué)生的特點、校園文化的基本氛圍作為一個基礎(chǔ)，大力培養(yǎng)出能夠適應(yīng)社會需求的各種德才兼?zhèn)涞木C合性高素質(zhì)人才。

4.1中等職業(yè)學(xué)校的社會性特點要求舞蹈教學(xué)的重點是引導(dǎo)學(xué)生做人

最高的教育境界并不是單純的學(xué)習(xí)知識，而是教會學(xué)生怎樣做人。中等職業(yè)類學(xué)校是能夠為社會培養(yǎng)出大量的具有一技之長的各種人才，所以，對于舞蹈的教學(xué)，不僅要能夠教給學(xué)生應(yīng)該具有的知識，而且更加重要的一點是能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會怎樣做人。在舞蹈的教學(xué)過程中，由于每一類型集體舞都需要所有的學(xué)生能夠動作整齊一致，因此，一定要注重培養(yǎng)起學(xué)生的互幫互助和共同協(xié)作的這些集體主義的精神。然而舞蹈教學(xué)所能夠體現(xiàn)的素質(zhì)教育正好可以為職業(yè)類學(xué)校的學(xué)生提供出了一個熱愛集體、充分展示自我與怎樣做人的這一良好平臺。

4.2舞蹈教學(xué)要體現(xiàn)以學(xué)生為主體和層次教學(xué)的素質(zhì)教育理念

以學(xué)生作為主體、 不斷提高學(xué)生的各種能力始終都是我們教育教學(xué)的根本主旨。以學(xué)生作為主體一定要能夠摒棄那些落后陳舊的教師要高于學(xué)生的這一觀念，將以教師的教學(xué)為重點的這一教學(xué)的過程逐漸轉(zhuǎn)變成為以學(xué)生自覺主動學(xué)習(xí)為主，在這個過程當中，學(xué)生要占到主體的地位，教師所具有的作用僅僅只是一種啟迪式的教學(xué)，使得學(xué)生能夠在教師的不斷引導(dǎo)之下，自己動腦筋來找出問題，用自己思維的基本方式來解決遇到的各種問題。舞蹈更加應(yīng)該如此，它是一種肢體的藝術(shù)，更加也是一種思維的藝術(shù)。

5結(jié)論

總而言之，中等職業(yè)類學(xué)校的舞蹈教學(xué)一定要能夠始終貫穿一種素質(zhì)的教育，不斷重視起素質(zhì)的教育，時刻把握好各個相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)，只有這樣才可以培養(yǎng)出合格的對于社會有用的各種人才，舞蹈的教學(xué)也才可以適應(yīng)新時期的教育改革的現(xiàn)實要求，并且不斷地得到良好的發(fā)展與提高。

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