彭師梅

摘要：就我國目前的社會狀況來看，對于人才的培養(yǎng)越來越受到各個高校以及職業(yè)院校的重視。其中，如何使得職業(yè)院校的校園文化對接社會企業(yè)文化成為許多人研究課題。要想實現(xiàn)校園文化和企業(yè)文化的對接，就必須分析出二者之間的相同性與相異性。因此，本文從職業(yè)院校的校園文化對接企業(yè)文化的意義入手，分析了實現(xiàn)校園文化和企業(yè)文化實現(xiàn)對接的策略。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；校園文化；企業(yè)文化；對接；策略

【中圖分類號】G711

職業(yè)院校與普通的院校不同，在人才培養(yǎng)的模式上、人才教育的目標(biāo)上以及對于學(xué)生的教學(xué)方式上都存在著特殊性，使得職業(yè)院校在建設(shè)校園文化的時候有著十分鮮明的特點和要求。在構(gòu)建校園文化的時候，必須結(jié)合職業(yè)教育的一些特點，把服務(wù)學(xué)生作為學(xué)校的宗旨，將學(xué)生的未來就業(yè)作為文化構(gòu)建的導(dǎo)向，依托相關(guān)的一些企業(yè)，將職業(yè)的特征、能力、道德、理想以及人文素質(zhì)融入到其中。校園文化和企業(yè)文化擁有多方面的共性，因此，校園文化對接企業(yè)文化存在著可行性，實現(xiàn)校園文化科學(xué)合理的與企業(yè)文化進行對接對于我國職業(yè)院校的發(fā)展有著十分重要的意義。

一、職業(yè)院校校園文化與企業(yè)文化滲透融合的現(xiàn)狀分析

（一）缺乏個性特色

目前我國的職業(yè)院校的校園文化缺少個性特色，與職業(yè)學(xué)校本來的培養(yǎng)目標(biāo)嚴(yán)重不符，職業(yè)學(xué)校與高中校園雷同，發(fā)展不夠完善，無法與時代的發(fā)展相適應(yīng)，推動本校文化與企業(yè)文化有機結(jié)合。

（二）缺乏時代氣息

目前的職業(yè)學(xué)校將校園文化僅僅限定于傳統(tǒng)文化，宣傳一些治學(xué)格言、學(xué)習(xí)之道，雖然這些都應(yīng)該是學(xué)生本身具備的素養(yǎng)和能力，但是，面對時代的發(fā)展和社會要求的提升，并不能夠滿足對于人才的全面培養(yǎng)。與企業(yè)所宣傳的文化相比，存在很大的出入，明顯缺乏時代氣息。

（三）缺乏職業(yè)特色

目前的職業(yè)學(xué)校普遍采用封閉教學(xué)的方式，辦學(xué)的開放程度低，學(xué)校與社會嚴(yán)重脫離，不能夠?qū)崿F(xiàn)校園與企業(yè)文化互相的融合。職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)職業(yè)性人才，而目前狀況來看，并沒有實現(xiàn)這一目標(biāo)，職業(yè)院校采用“閉門造車”的教學(xué)手段，無法與企業(yè)實現(xiàn)對接，為企業(yè)輸送技術(shù)高超、職業(yè)能力強的人才。

二、校園文化對接企業(yè)文化的意義

（一）有利于應(yīng)用型技能人才的培養(yǎng)

我國的職業(yè)院校對于人才的培養(yǎng)方向主要是培養(yǎng)高技能的應(yīng)用型人才，這些人對于企業(yè)的發(fā)展有著重要的推動作用。隨著現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展，對于人才的要求也越來越高，企業(yè)的工作人員不僅要有較強的技術(shù)，同時也要具備一定的文化素養(yǎng)，因為一個企業(yè)要想得到長足的發(fā)展需要一定的企業(yè)文化進行支撐，而企業(yè)的工作人員是企業(yè)文化的主要構(gòu)建者。然而，企業(yè)所要求的工作人員具備的職業(yè)素養(yǎng)并非通過知識技能的學(xué)習(xí)就可以獲得的，只有通過企業(yè)文化的熏陶以及參與一些相關(guān)的實踐活動才能更好的提升工作人員的職業(yè)素養(yǎng)。

（二）對推動職業(yè)學(xué)院快速發(fā)展有重要意義

實現(xiàn)校園文化對接企業(yè)文化對于推動職業(yè)學(xué)院快速發(fā)展有著重要意義，同時也能夠提升職業(yè)院校在同行業(yè)間的競爭力。隨著社會的發(fā)展需求，職業(yè)院校對人才的教育日趨大眾化和國際化，職業(yè)院校要想實現(xiàn)長足的發(fā)展，在與同行業(yè)的競爭中立于不敗之地就必須不斷的提升自身的競爭優(yōu)勢，而優(yōu)秀的校園文化是提升競爭優(yōu)勢的必要基礎(chǔ)，可以讓職業(yè)院校保持旺盛的生命力，通過對社會需求的分析，不斷地尋找出與社會相契合的發(fā)展點，保持與各行業(yè)、企業(yè)之間的聯(lián)系，減少校園與社會之間的脫節(jié)，使得學(xué)生能夠提前的了解到社會的需求，發(fā)現(xiàn)自己的缺陷與不足，及時的進行改進，獲取更加廣闊的知識面，并參與到校園文化的構(gòu)建中。

一、實現(xiàn)校園文化和企業(yè)文化對接的策略分析

（一）科學(xué)的進行規(guī)劃

實現(xiàn)校園文化對接企業(yè)文化不是一項簡單的工程，在這個過程中需要進行科學(xué)的規(guī)劃。學(xué)校方面可以請到一些成功企業(yè)中的管理、技術(shù)、營銷等方面的精英，在創(chuàng)建校園文化的時候給出規(guī)劃意見，了解社會的發(fā)展動向，通過一些畢業(yè)生、教師以及社會的反饋信息對校園文化進行不斷的深化和改善，實現(xiàn)與企業(yè)文化的成功對接。

（二）實現(xiàn)全程對接

要將校園文化對接企業(yè)文化建設(shè)落實于培養(yǎng)學(xué)生的整個過程中?？梢栽黾优c企業(yè)的合作，提高與企業(yè)的合作意識，讓企業(yè)的各部工作人員參與到學(xué)生教育中來，與學(xué)校共同進行專業(yè)的設(shè)立和人才的培養(yǎng)，在企業(yè)內(nèi)部為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生專門建立一些見學(xué)基地讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中也可以積極的參與到實踐中去，更好的對企業(yè)的相關(guān)流程以及企業(yè)文化進行了解，我國的就業(yè)情況直接反應(yīng)出我國的發(fā)展情況。就業(yè)是現(xiàn)實狀況中每個人關(guān)心的問題，學(xué)生及家長在選擇職業(yè)院校的時候一般首先考慮到的都是畢業(yè)以后的就業(yè)情況是否樂觀，同時，學(xué)生的就業(yè)狀況也是作為職業(yè)院校辦學(xué)質(zhì)量的最主要衡量標(biāo)準(zhǔn)。職業(yè)院校要想實現(xiàn)長足的發(fā)展，在對于人才的培養(yǎng)時必須考慮到社會的需求現(xiàn)狀以及社會的發(fā)展現(xiàn)狀，立足實際，培養(yǎng)實用型人才，除此之外，還要對學(xué)生的適應(yīng)能力進行培養(yǎng)，在校園中讓學(xué)生通過各種渠道對企業(yè)文化進行了解，使得學(xué)生在離開學(xué)校進入社會后也能盡快的調(diào)整自己，進行自我角色的定位和轉(zhuǎn)換。

（三）實現(xiàn)各方面的融合，做到全員參與

職業(yè)學(xué)校要實現(xiàn)與企業(yè)各方面的文化融合，包括在精神、物質(zhì)、制度以及活動層面等。首先，要對一個企業(yè)的文化進行分析和判斷，對優(yōu)秀的企業(yè)文化進行研究和宣傳；其次，要吸收和借鑒優(yōu)秀企業(yè)文化中的企業(yè)理念、企業(yè)精神以及企業(yè)價值觀，提升職業(yè)院校對于學(xué)生的職業(yè)性培養(yǎng)；第三，要注重在校園范圍內(nèi)營造人文氛圍，自然的、適當(dāng)?shù)囊胍恍┢髽I(yè)文化；最后，職業(yè)院校要積極的促進學(xué)校的師生與相關(guān)企業(yè)的交流和互動，建立一個很好的溝通平臺，推動企業(yè)與校園文化的融合。除此之外，對于校園的文化建設(shè)要實現(xiàn)全體人員的參與，共同進行校園文化的構(gòu)建，可以對教師進行實踐培訓(xùn)，讓教師定期的走進企業(yè)感受企業(yè)文化，同時，企業(yè)也可以為學(xué)生建立實踐基地，讓學(xué)生可以進行見習(xí)，親自對企業(yè)文化進行了解，除此之外，還可以請到一些企業(yè)有經(jīng)驗的工作人員進行授課或開設(shè)講座，增加學(xué)生對于企業(yè)文化的認(rèn)同感，幫助學(xué)生建立起職業(yè)信心。

結(jié)束語

實現(xiàn)職業(yè)院校校園文化對接企業(yè)文化，不僅可以促進職業(yè)院校的長足發(fā)展，同時，也有利于培養(yǎng)適合于時代發(fā)展的職業(yè)人才。只有利用科學(xué)的規(guī)劃手段，不斷的推進全程的對接，全面的合作，全員的參與，才能有效的實現(xiàn)校園與企業(yè)文化的融合，進而培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

參考文獻(xiàn)

[1]鄭心人，汝艷紅. 職業(yè)院校校園文化與企業(yè)文化對接的研究綜述[J]. 景德鎮(zhèn)高專學(xué)報，2010，02：85-87.

[2]彭才根，郭永生. 職業(yè)院校校園文化與企業(yè)文化對接機制與策略的研究[J]. 漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2010，04：1-3.endprint