張巖

摘要：寫(xiě)作是初中英語(yǔ)教學(xué)的“重頭戲”，也是提高學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)綜合運(yùn)用能力的有效途徑。在多年實(shí)踐中，筆者認(rèn)為只有讓學(xué)生多讀、多寫(xiě)、多聽(tīng)、多練才能不斷豐富學(xué)生詞匯，增強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和寫(xiě)作水平，對(duì)此筆者進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ) 寫(xiě)作水平 寫(xiě)作技巧

【分類號(hào)】G633.41

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，英語(yǔ)寫(xiě)作是一項(xiàng)綜合能力，對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度。英語(yǔ)寫(xiě)作過(guò)程既是應(yīng)用已掌握的語(yǔ)言知識(shí)表達(dá)自己思想的過(guò)程，也是語(yǔ)言輸出的過(guò)程。學(xué)習(xí)語(yǔ)言最終的目標(biāo)是為了交流與運(yùn)用，在平時(shí)的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生除了不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)外，對(duì)英語(yǔ)作文也是望而生畏，無(wú)從下筆，寫(xiě)作內(nèi)容貧乏，句式錯(cuò)誤，語(yǔ)法不通，信息不全，結(jié)構(gòu)紊亂，缺乏邏輯，用漢語(yǔ)思維造句，常常出現(xiàn)中文式英語(yǔ)。所以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力至關(guān)重要。學(xué)生寫(xiě)作能力的提高依賴于平時(shí)教學(xué)的開(kāi)展與寫(xiě)作訓(xùn)練。

一、注重積累，拓展自己的詞匯量

積累是英語(yǔ)寫(xiě)作的基礎(chǔ)。萬(wàn)丈高樓平地起，只有有了根基，上層建筑才能穩(wěn)固.1、詞匯積累。詞匯是一篇文章最基本的組成要素。頭腦中如果沒(méi)有一定數(shù)量的、且處于鮮活狀態(tài)的詞匯，就無(wú)法寫(xiě)出好文章。要寫(xiě)出好的文章，就必須善于從眾多的詞語(yǔ)中選擇和運(yùn)用最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。因此，加強(qiáng)詞匯教學(xué)、擴(kuò)大和豐富學(xué)生的詞匯量是提高學(xué)生寫(xiě)作能力的基礎(chǔ)工作。在日常教學(xué)中，應(yīng)做好對(duì)常用詞匯、習(xí)慣搭配集中教學(xué)，反復(fù)歸納、不斷循環(huán)和強(qiáng)化。2、基本句型的積累。加強(qiáng)基本句型的訓(xùn)練，使學(xué)生切實(shí)理解和掌握重點(diǎn)詞匯和重點(diǎn)句型，這是構(gòu)成文章的基本單位。同時(shí)，應(yīng)該掌握句子的基本結(jié)構(gòu)，弄清楚什么詞性作什么成分。3、一些簡(jiǎn)單的格言、警句的積累。如母愛(ài)的：A mother's love never changes. 母愛(ài)永恒。A mother's love is like a circle. It has no beginning and no ending. 母愛(ài)永恒。又如健康的：The first wealth is health . 健康是人生第一財(cái)富。Health is more important than wealth. 健康勝過(guò)財(cái)富。An apple a day keeps the doctor away. 一天一個(gè)蘋(píng)果遠(yuǎn)離醫(yī)生。Health is happiness.健康即幸福。

二、加強(qiáng)朗讀、背誦與默寫(xiě)，增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)感

古人云“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)?！别B(yǎng)成經(jīng)常朗讀的習(xí)慣，能提高口頭表達(dá)的能力，培養(yǎng)語(yǔ)感，加深對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的理解。通過(guò)背誦重點(diǎn)句型及其優(yōu)美原創(chuàng)文章，學(xué)生能更直接地掌握寫(xiě)作中常用的詞匯短語(yǔ)、固定句型及搭配，同時(shí)隨著背誦的進(jìn)行，寫(xiě)作的疑難問(wèn)題會(huì)逐步得到解決，可以樹(shù)立信心，對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的發(fā)展起著促進(jìn)作用。而且，背誦能夠增強(qiáng)語(yǔ)感，進(jìn)行背誦切不可死記硬背，必須指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，意群，展開(kāi)聯(lián)想，融會(huì)貫通，才能全面透徹地理解課文的內(nèi)容，促進(jìn)感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的飛躍。為寫(xiě)作訓(xùn)練打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 默寫(xiě)，則進(jìn)一步鞏固強(qiáng)化了感性認(rèn)識(shí)。對(duì)好的篇章，段落句子，要求學(xué)生默寫(xiě)。

三、勤于實(shí)踐，循序漸進(jìn)提高寫(xiě)作水平

俗語(yǔ)說(shuō)：紙上得來(lái)總覺(jué)淺，絕知此事要躬行。在平時(shí)的寫(xiě)作訓(xùn)練中，利用課文對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練。本著由淺入深、由易到難的原則，從最簡(jiǎn)單的句型變換、連詞成句、造句、翻譯到復(fù)述課文、抄寫(xiě)和聽(tīng)寫(xiě)、仿寫(xiě)、縮寫(xiě)和擴(kuò)寫(xiě)、改寫(xiě)和續(xù)寫(xiě)的訓(xùn)練，這樣層層深入才有助于寫(xiě)作能力的不斷提高。

以抄寫(xiě)和聽(tīng)寫(xiě)為例，抄寫(xiě)是一種模仿性的練習(xí)。其目的在于使學(xué)生熟練掌握所學(xué)的句子、語(yǔ)段、書(shū)寫(xiě)格式以及大小寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等。所以在學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初始階段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，教師一定要嚴(yán)格要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字跡清晰美觀，但一味的抄寫(xiě)又顯得枯燥，因此我們可以讓學(xué)生手、口、腦并用，聯(lián)系課堂內(nèi)容進(jìn)行自由創(chuàng)作。學(xué)習(xí)科目單詞和日常生活安排后，可以設(shè)計(jì)一個(gè)新穎的課程表及作息時(shí)間表，外觀可大膽設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮想象力，可展示也可自用；如遇到節(jié)日等，指導(dǎo)學(xué)生制作賀卡，提供英語(yǔ)的節(jié)日祝語(yǔ)，讓學(xué)生表達(dá)自己的祝福。這些動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)，不僅學(xué)生喜歡，能促使學(xué)生對(duì)詞匯句子加深印象，在腦海中留下清晰的印記，還有助于記憶單詞，句子和文章，而且也達(dá)到了書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練的目的，還激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

聽(tīng)寫(xiě)是一種檢查和鞏固所學(xué)的語(yǔ)言材料。要求學(xué)生能背記和復(fù)現(xiàn)單詞、句型或語(yǔ)段等。同時(shí)在聽(tīng)寫(xiě)的過(guò)程中也使學(xué)生做到了“口到”，“眼到”，“心記”，然后“耳聽(tīng)”，“手寫(xiě)”這樣既能幫助學(xué)生建立詞匯、句子的聲音與文字形象的聯(lián)系，同時(shí)也使他們積累了豐富的語(yǔ)言知識(shí)，掌握一定的基本技能。但聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)必須堅(jiān)持以意群為單位，進(jìn)行整句和整段練習(xí)，切不可斷章取義。

四、教師指導(dǎo)、傳授英語(yǔ)寫(xiě)作技巧

在鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)的過(guò)程中，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，該怎么辦？這就需要教師進(jìn)行認(rèn)真修改且要及時(shí)，在批改過(guò)程中，應(yīng)采用簡(jiǎn)單的標(biāo)記，讓學(xué)生自己動(dòng)手改錯(cuò)后，再交給老師審閱。學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦和動(dòng)手后，印象會(huì)更深刻，同時(shí)也可學(xué)生互相批改，讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，同時(shí)老師可以總結(jié)些比較典型的句子在課上分析結(jié)構(gòu)，還可以把學(xué)生在書(shū)面表達(dá)中常出現(xiàn)的錯(cuò)誤句子如：（1）漢式英語(yǔ)I very like bananas； （2）丟介詞I live Beijing （3）習(xí)慣用語(yǔ)與固定搭配 Its bad for our eyes to read under the sun. （4） 英漢用法不同 The meeting has begun for half an hour.等等，針對(duì)這些錯(cuò)誤，先集體糾正然后再進(jìn)行練習(xí)，這樣才能更好地掌握寫(xiě)作技巧，提高寫(xiě)作水平。

總之，冰凍三尺非一日之寒，寫(xiě)作能力的提高不僅需要學(xué)生平時(shí)的多積累、多背誦、多寫(xiě)、多改、多閱讀，同時(shí)，也需要教師平時(shí)及時(shí)的多指導(dǎo)、多點(diǎn)撥與鼓勵(lì)和賞識(shí)，激發(fā)他們創(chuàng)作的積極性與創(chuàng)新性，這樣才能逐漸克服學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作的畏難心理，讓他們愛(ài)上寫(xiě)作。

參考文獻(xiàn)

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3. 陳池華 構(gòu)建初中英語(yǔ)有效寫(xiě)作教學(xué)模式的探究《新課程導(dǎo)學(xué)》 2014年27期endprint