寓教于樂，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性

高繼禹

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與學(xué)習(xí)特點(diǎn)，合理利用教學(xué)手段，提高教學(xué)趣味性、優(yōu)化課堂教學(xué)氛圍，真正做到寓教于樂。這樣才能夠集中小學(xué)生注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。本文就以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)為內(nèi)容，對寓教于樂的相關(guān)教學(xué)對策進(jìn)行幾方面研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；有效性；寓教于樂

引言

所謂寓教于樂，就是通過多元化的教學(xué)方法，營造一個有趣的、生動的課堂環(huán)境，在游戲的過程中，學(xué)習(xí)和掌握知識，這樣學(xué)生不僅獲得身心的放松，還能夠?qū)W習(xí)到新的知識，并且在愉快的氛圍中，學(xué)生學(xué)習(xí)的效率也會更高。因此，在實際的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該整合多元化的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的趣味性，以此促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，保障數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。

1.創(chuàng)造輕松的課堂氣氛

能夠互動的課堂對于小學(xué)生來說是具有足夠的吸引力的。在我國推行的新課程改革中提出，要注重民主在小學(xué)教育中的重要性。但民主課堂并不意味著沒有規(guī)矩，為所欲為，民主是要在保持課堂秩序之上進(jìn)行的，因此，這就要求教師在積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的過程中，還要通過一定的規(guī)矩嚴(yán)格保證課堂的秩序，從而確保課堂能夠朝著良好的方向進(jìn)行。

例如：在教授有關(guān)于“三角形”相關(guān)知識時，教師可以在課堂開始時，為學(xué)生展示一個標(biāo)準(zhǔn)的三角板，之后讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說出在自己眼中三角形都具有哪些特點(diǎn)，并根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的三角形進(jìn)行思考，在生活中遇到過那些是三角形的物體。從而讓學(xué)生對于所學(xué)的內(nèi)容有一個基礎(chǔ)的認(rèn)識，為接下來的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

2.合理開展游戲教學(xué)

小學(xué)階段，學(xué)生的注意力集中時間短，因此容易造成一定的學(xué)習(xí)障礙?；趯W(xué)生這些特點(diǎn)，教師應(yīng)該從學(xué)生的興趣、愛好出發(fā)，通過開展一些數(shù)學(xué)小游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，延長學(xué)生集中注意力集中時間，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率。

比如：“元角的認(rèn)識”知識的相關(guān)教學(xué)，為了能夠集中學(xué)生注意力，教師可以從學(xué)生熟悉的生活實際出發(fā)，先開展一個“找朋友”的游戲。先讓學(xué)生扮演一定價值的物品，或者人民幣，營造一個交易市場的情境，此時學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會被帶動起來。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生結(jié)合價格去找到相應(yīng)的物品，在這個過程中，實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。不僅能夠集中學(xué)生注意力，也大大增加了課堂教學(xué)趣味性，提高了課堂教學(xué)有效性。

3.開展實踐與合作學(xué)習(xí)

在人類的生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系非常密切，因此，教師在實際教學(xué)中，應(yīng)該結(jié)合生活實際，開展實踐活動與合作學(xué)習(xí)，通過這樣的方式，進(jìn)一步提高對于數(shù)學(xué)知識的傳授效率，也讓教師充分理解如何進(jìn)行有效實踐開展，以此助力于小學(xué)數(shù)字教學(xué)質(zhì)量提高，在進(jìn)一步教學(xué)開展過程中，鼓勵學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，促使學(xué)生之間、師生之間的互動與交流，幫助學(xué)生體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。以此利用這種模式，實現(xiàn)寓教于樂，為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)形式與質(zhì)量的提高做最好的準(zhǔn)備，

比如：學(xué)生在學(xué)習(xí)“多邊形”相關(guān)知識時，為了能夠幫助學(xué)生更好的理解和領(lǐng)會多邊形計算機(jī)方法，教師可以將班級學(xué)生分成若干個小組，每個小組要通過切割、拼接等方式，將一個平行四邊形組合成一個長方形?？纯茨膫€小組操作得又快又好，哪個小組就能夠獲得相應(yīng)獎勵。在這個基礎(chǔ)上，教師帶領(lǐng)學(xué)生一同總結(jié)長方形與平等四邊形這兩種圖形的關(guān)系，并總結(jié)長方形面積的具體計算方法，通過這樣的設(shè)計幫助學(xué)生更好的了解多邊形相關(guān)知識，同時還能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流合作，營造一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生更加樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，參與學(xué)習(xí)。這種方式簡單又實用，學(xué)生充分體會到學(xué)習(xí)的快樂，同時他們學(xué)習(xí)思維與能力都得到很好提升。

4.依托信息技術(shù)輔助教學(xué)

計算機(jī)信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的普及，推動了小學(xué)數(shù)學(xué)的改革與創(chuàng)新。由于數(shù)學(xué)知識具有一定抽象性，學(xué)習(xí)中容易遭遇困難，因此小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程中，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，為了能夠促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的興趣，教師可以借助計算機(jī)技術(shù)，輔助自己的教學(xué)，以此增加課堂趣味性，活躍課堂氣氛，做到寓教于樂。

比如：在進(jìn)行“三角形”相關(guān)知識點(diǎn)教學(xué)的時候，為了能夠幫助學(xué)生更好的了解三角形的特征，教師課前要利用信息技術(shù)，在網(wǎng)上搜集相關(guān)的素材，制作成動畫PPT，在課堂教學(xué)中播放，借助這樣的方式，集中學(xué)生注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。通過大量教學(xué)實踐發(fā)現(xiàn)，利用計算機(jī)信息技術(shù)，能夠有效減少學(xué)生注意力分散的情況，并且能夠收到良好的教學(xué)效果。另外，利用計算機(jī)信息技術(shù)，還大大節(jié)約了課堂板書的時間，優(yōu)化了課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

結(jié)束語

本文從四個方面對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中寓教于樂方法的應(yīng)用進(jìn)行分析，通過本文的研究發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生的注意力集中時間短，對新鮮的事物好奇心重，此時，教師應(yīng)該運(yùn)用多元化的教學(xué)手段，為學(xué)生營造一個活潑、生動的教學(xué)環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，學(xué)生的注意力會更加集中，集中的時間也會更長，這樣非常有助于課堂教學(xué)，也有利于學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解和記憶。總之，寓教于樂是非常有效的教學(xué)手段，能夠優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)境，也保障小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有效性。