如何指導(dǎo)小學(xué)生寫(xiě)好日記

蒙允

摘要：日記是積累素材、培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)、提高寫(xiě)作能力、搭建師生心靈溝通橋梁的捷徑。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)日記是語(yǔ)文教師的天職。本人從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作多年，在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)日記方面有著深刻的體會(huì)，因此撰寫(xiě)此文，試從以下四個(gè)方面進(jìn)行闡述，以期拋磚引玉。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生：日記：寫(xiě)作：指導(dǎo)

日記，作為一種記錄生活的形式，它記錄著我們每天所做的和發(fā)生的事情，為我們的成長(zhǎng)留下絲絲痕跡。因此，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好日記成為教師培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力、提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)、提升學(xué)生人格素養(yǎng)的一種重要和主要方式。中國(guó)社會(huì)科學(xué)院著名哲學(xué)家與作家周?chē)?guó)平說(shuō)：“日記是歲月的保險(xiǎn)柜，是靈魂的密室，是忠實(shí)的朋友，是作家的搖籃……學(xué)生寫(xiě)日記的習(xí)慣一旦養(yǎng)成了，就終身受益”。魏書(shū)生老師也特別注意培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)日記的習(xí)慣，并全面高度概括為：記日記能以美滋潤(rùn)心靈，能以美啟迪智慧，能以美強(qiáng)健體魄，能以美提高悟性，能以美激發(fā)創(chuàng)新。那么，怎樣使對(duì)寫(xiě)作懵懂的少年兒童轉(zhuǎn)變成喜歡并擅長(zhǎng)寫(xiě)日記的優(yōu)秀小學(xué)生呢？多年的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐探索，我找到了一些行之有效的途徑。

一、提早起步，做好日記指導(dǎo)的入門(mén)工作

眾所周知，日記是孩子暢想的天地，日記就是記錄我們真實(shí)的生活。“我手寫(xiě)我心”，日記流淌著作者的自我真情。寫(xiě)日記能幫助學(xué)生將自己的心聲傾訴出來(lái)，有利于學(xué)生的心理健康，提升學(xué)生的人格素養(yǎng)。指導(dǎo)小學(xué)生寫(xiě)好日記要讓其明白寫(xiě)日記是寫(xiě)好作文的基礎(chǔ)，經(jīng)常寫(xiě)日記可以促使自己留心觀察周?chē)纳睿瑒?dòng)腦筋分析事物，可以培養(yǎng)自己熟悉生活、熱愛(ài)生活、學(xué)習(xí)生活的品質(zhì)；可以豐富自己的知識(shí)、擴(kuò)大視野，練好寫(xiě)作基本功。為了更好地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做好學(xué)生的寫(xiě)作方法與技能的指導(dǎo)，提高學(xué)生的表現(xiàn)能力，我們甚至可以最早從一年級(jí)起就開(kāi)始抓日記的指導(dǎo)工作。一個(gè)詞，一句話，一幅圖……都是學(xué)生的真情流露。實(shí)踐證明，寫(xiě)日記不僅是提高習(xí)作水平的重要途徑，還有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在寫(xiě)日記與欣賞班級(jí)的優(yōu)秀日記的同時(shí)，學(xué)生不僅能積累寫(xiě)作的詞匯和語(yǔ)言，提高孩子的習(xí)作水平，同時(shí)還可以陶冶學(xué)生的情操，自覺(jué)地做一個(gè)品格優(yōu)秀的學(xué)生。

二、善于激發(fā)，抓好日記興趣的培養(yǎng)

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！蹦敲?，如何激起學(xué)生寫(xiě)日記的興趣呢？寫(xiě)日記的先決條件是對(duì)寫(xiě)日記的興趣。小學(xué)生知識(shí)少，閱歷淺，很難對(duì)一件事情有著持久的興趣。因此，興趣的激發(fā)顯得尤為重要。教師在閱讀教學(xué)中要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)與品析課文的文辭美、語(yǔ)言美，指導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，從而激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，體會(huì)成功的喜悅。此外，教師要有準(zhǔn)備地向?qū)W生講述一些名人英雄人物，通過(guò)寫(xiě)日記而成長(zhǎng)起來(lái)的過(guò)程。如校園小作家張楚晗，從五歲起父母就教她開(kāi)始天天寫(xiě)日記，11歲就成為國(guó)內(nèi)外小有名氣的作家、詩(shī)人，她作品的素材都來(lái)源于她的日記。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到經(jīng)常寫(xiě)日記對(duì)于提高寫(xiě)作能力和思想品德修養(yǎng)都有好處，明白日記是寫(xiě)作材料的儲(chǔ)備倉(cāng)庫(kù)，是語(yǔ)言詞匯的儲(chǔ)備倉(cāng)庫(kù)。庫(kù)存多，寫(xiě)作時(shí)自然會(huì)滔滔不絕，作文水平也自然會(huì)提高。從而讓學(xué)生心中有個(gè)榜樣，有個(gè)理想，有自己的奮斗目標(biāo)與行動(dòng)方向。

三、精心指導(dǎo)，做好日記的寫(xiě)法指導(dǎo)

日記就是將自己一天的所見(jiàn)所聞所感記錄下來(lái)。學(xué)生對(duì)于記什么、如何記，往往很茫然。這不僅需要教師指明方向，更是需要為他們提供范例。在低年級(jí)階段，逼真就有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生去觀察事物，寫(xiě)觀察日記，寫(xiě)記事日記；到了中高年級(jí)，更是放手讓學(xué)生進(jìn)行“一事一議”，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，議論問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的明辨是非能力、判斷能力與決策能力，初步形成自己的觀點(diǎn)。

1、引導(dǎo)學(xué)生要寫(xiě)真人真事?！罢鎸?shí)”是日記的生命。日記不是一兩天的事情，久了自然覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，寫(xiě)現(xiàn)實(shí)里的人和事。寫(xiě)日記要多記自己看到或經(jīng)歷的人或事，多記身邊發(fā)生的現(xiàn)實(shí)生活中的人和事。在事件發(fā)生之后及時(shí)記寫(xiě)，寫(xiě)出事情的發(fā)展經(jīng)過(guò)。寫(xiě)出學(xué)生對(duì)事件的感知、認(rèn)識(shí)等，要讓學(xué)生記日記是真正的“我口寫(xiě)我心”。只有真實(shí)才能反映學(xué)生觀察生活與表現(xiàn)事件的能力，也只有真實(shí)才能體現(xiàn)學(xué)生豐富的內(nèi)心世界，才能讓教師從中了解學(xué)生的真實(shí)想法，才能有效地積累素材，才能反映規(guī)律，也才能為教師更有效地實(shí)施教育、幫助學(xué)生提供事實(shí)依據(jù)。因此，不管是低年級(jí)還是高年級(jí)，不管是長(zhǎng)篇還是短篇，哪怕是一句兩句，也要引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)的日記一定要真實(shí)，要說(shuō)真話。只有真實(shí)才有意義。要鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)出自己的真實(shí)想法，自己怎么想就怎么寫(xiě)，不要老是考慮自己的想法對(duì)不對(duì)。有些學(xué)生在自己的日記中也搬用套話大話，說(shuō)一些違心的話，也有些寫(xiě)生怕自己想法不好受到老師的批評(píng)，也有的學(xué)生有一些不夠健康明朗的思想……不管學(xué)生什么樣的想法，教師要再仔細(xì)斟酌，好好思量，適當(dāng)點(diǎn)撥與引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生向健康發(fā)面發(fā)展，切不可一棍子打死，影響學(xué)生思維與思想的健康成長(zhǎng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)日記時(shí)內(nèi)容要集中。通常學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)日記時(shí)，往往犯下的內(nèi)容雜多這一通病。教師要指導(dǎo)學(xué)生有選擇的記，一則日記一般只記一件事，一則日記要圍繞一個(gè)中心，這個(gè)中心可以是一樁事、一個(gè)場(chǎng)景、一段話、一處風(fēng)景、一種心情等。在教學(xué)中，我經(jīng)常會(huì)將班上的優(yōu)秀日記與偏差日記相比較進(jìn)行講評(píng)，將辦理的優(yōu)秀日記與作文選上的優(yōu)秀日記相比較進(jìn)行講評(píng)，讓學(xué)生明白寫(xiě)日記，題材要廣泛，內(nèi)容要豐富，中心要明確。日記，最忌諱流水賬。起床、吃飯、上學(xué)、第一節(jié)語(yǔ)文、第二節(jié)數(shù)學(xué)……第五節(jié)音樂(lè)，直到晚上睡覺(jué)，一一記錄。這樣的日記，一是對(duì)提高認(rèn)知能力沒(méi)有幫助，二是對(duì)積累知識(shí)無(wú)益，三是對(duì)提高寫(xiě)作能力好處不大。且不說(shuō)浪費(fèi)的很多時(shí)間不說(shuō)，還養(yǎng)成一種不動(dòng)腦筋、思想呆板的毛病。每天，打開(kāi)日記，先別急于動(dòng)筆，回顧一下一天的生活，這時(shí)，白天的情景演戲一樣，一幕一幕在腦海里閃過(guò)，就把印象最深、感受最多的那一幕抓住。比如：白天參加了賽跑，三千米跑的最后沖刺，運(yùn)動(dòng)員力爭(zhēng)上游的頑強(qiáng)毅力實(shí)在感人，就寫(xiě)一寫(xiě)最后沖刺，不一定記錄整個(gè)比賽過(guò)程。以此同理，讀書(shū)可以寫(xiě)“讀書(shū)一得”；參觀游覽可以從一個(gè)景點(diǎn)寫(xiě)起；爬山可以寫(xiě)“到頂峰之前或之后”。總之，把筆落到回憶的一點(diǎn)上，選材精，自然寫(xiě)得集中，就避免流水賬了。

3、引導(dǎo)學(xué)生將事件的內(nèi)容寫(xiě)具體。寫(xiě)人時(shí)要寫(xiě)出人物的音容笑貌及所作所為。寫(xiě)事時(shí)要寫(xiě)出事情的發(fā)展過(guò)程。寫(xiě)物時(shí)，要寫(xiě)出它的形狀、顏色、聲音、姿態(tài)等。寫(xiě)景時(shí)要寫(xiě)出景物的變化及特點(diǎn)，只有這樣，日記的內(nèi)容才不空洞。少用概括性敘述，要有一定的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。學(xué)生寫(xiě)日記主要是練筆。它不同于一般的史料記錄。學(xué)生作文最大的毛病是不具體，因此，要教學(xué)生通過(guò)仔細(xì)回憶和重新觀察，把事件或人物的細(xì)節(jié)寫(xiě)出來(lái)，語(yǔ)言必須通順明白。

4、引導(dǎo)學(xué)生要妥善保存日記。日記是私密性極強(qiáng)的，要學(xué)生注意保存。每過(guò)一段時(shí)間，可翻一翻、看一看以前的日記，這樣既可以回憶比較，又可以增強(qiáng)對(duì)日記的信心。

四、勤于批改，幫助學(xué)生形成良好習(xí)慣

記日記是學(xué)生的真情流露。在日記教學(xué)中教師可以與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，用自己的愛(ài)與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，這比空洞的說(shuō)教更易讓他們接受。教師要想方設(shè)法激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持記日記的習(xí)慣，在工作中做到以下幾點(diǎn)：

1、精心批改，心語(yǔ)激勵(lì)。無(wú)疑，批改日記是一項(xiàng)繁瑣的工作，不少老師能做到認(rèn)真批改其它作業(yè)，卻放開(kāi)日記不管。但我恰恰相反，再苦再累在繁忙，依然一絲不茍的批改學(xué)生的日記，并工工整整的寫(xiě)上充滿深情的批語(yǔ)?？蓜e小瞧這些批語(yǔ)，它是溝通師生心靈的橋梁，在孩子們心中是一種十分敏感的反饋信息。批語(yǔ)及時(shí)得當(dāng)能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的推動(dòng)力。心語(yǔ)是采用第二人稱的方式和情感化、個(gè)性化、優(yōu)美化的語(yǔ)言和學(xué)生交流。學(xué)生不僅愛(ài)看，而且“百讀不厭”。心語(yǔ)的內(nèi)容可以是：解釋他們心中的疑惑；贊美他們的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)：安慰他那受傷的心靈；暗示日記中的某些不足：評(píng)價(jià)他們得意的作品；傾吐心中的煩惱等等。讓學(xué)生感到你很信任他，進(jìn)而親近你。也許正是一天又一天、一周又一周心語(yǔ)的交流，我非常盼望交日記的日子，迫不及待地批閱；學(xué)生十分期待發(fā)日記的時(shí)間，迫不及待地查看。我和我的學(xué)生都有同感：日記，是我們集體不屈的靈魂，是師生交心的彩虹橋，是蔚藍(lán)色的心靈天空……是它，讓我們擺脫了寂寞，擁有了充實(shí)；是它，讓我們的心擰在一起；是它，揮灑我們的智慧人生……

2、包容寬恕，善于激勵(lì)。學(xué)生的日記，或多或少存在著不同的缺點(diǎn)，教師盡管有著比較高的要求，也不能吹毛求疵，以免澆滅學(xué)生的求知欲望與上進(jìn)的火苗。對(duì)于缺點(diǎn)，只找出主要的一點(diǎn)幫其改正，即使是“一團(tuán)糟”的日記，也會(huì)從中找出“閃光點(diǎn)”進(jìn)行表?yè)P(yáng)，只要有一點(diǎn)進(jìn)步的地方就要加以表?yè)P(yáng)。學(xué)生在自己的本子上能看到“你又進(jìn)步了！”“相信你能行！”“你還會(huì)進(jìn)步的！”等等激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，會(huì)感到無(wú)比溫暖，會(huì)為這樣的批語(yǔ)而不斷努力。

3、擇優(yōu)示范，帶動(dòng)全體。其實(shí)，日記的導(dǎo)向性在于教師。為了更好地激勵(lì)與帶動(dòng)學(xué)生，每個(gè)學(xué)期，我都會(huì)組織幾次的日記展覽活動(dòng)，從學(xué)生日記中選出形式、內(nèi)容不同的優(yōu)秀日記，或者選出進(jìn)步顯著的日記，做成“班級(jí)精品日記欄”展出，并引導(dǎo)評(píng)價(jià)，讓他們不但會(huì)寫(xiě)還會(huì)評(píng)。這樣做來(lái)，我高興改，他們喜歡寫(xiě)。學(xué)生寫(xiě)日記的積極性也得到充分調(diào)動(dòng)，再也不會(huì)把寫(xiě)日記當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)了，而把寫(xiě)日記當(dāng)成一種樂(lè)趣了。

4、持之以恒，養(yǎng)成習(xí)慣?！皩W(xué)貴有恒”，寫(xiě)日記，貴在堅(jiān)持。日記，顧名思義，每日必記，而一些同學(xué)卻是一天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，日記變成了周記，周記變成了月記。這樣寫(xiě)日記有什么用呢？我國(guó)明代作家徐霞客把游覽過(guò)的山山水水以見(jiàn)聞日記的形式記錄下來(lái)，匯編成了著名巨作《徐霞客游記》；科學(xué)家竺可楨數(shù)十年如一日?qǐng)?jiān)持寫(xiě)物候日記，竟寫(xiě)了四、五十本，逝世前一天還用發(fā)抖的手，記錄當(dāng)天氣溫、風(fēng)向?？梢?jiàn)，寫(xiě)日記務(wù)必持之以恒。堅(jiān)持寫(xiě)日記，可以積累知識(shí)、積累生活經(jīng)驗(yàn)和寫(xiě)作素材；有助于培養(yǎng)觀察能力、理解能力和表達(dá)能力；有助于提高思想品德修養(yǎng)，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步；有助于鍛煉意志、培養(yǎng)恒心。要想寫(xiě)好日記，平時(shí)就得要求學(xué)生做生活中的有心人。要善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、積極思考、多練多寫(xiě)。這樣，不但能夠?qū)W會(huì)寫(xiě)日記，也為寫(xiě)好作文奠定了基礎(chǔ)。

總之，寫(xiě)日記訓(xùn)練的方式方法很多，只要我們老師用心去做，給學(xué)生精心的指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)日記的良好習(xí)慣。以自己最真摯的熱情和極大的興趣去記錄自己成長(zhǎng)的點(diǎn)滴，讓他們?cè)谌沼浿凶杂砂肯瑁硎艹砷L(zhǎng)的快樂(lè)和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。