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      當(dāng)前高職院校志愿服務(wù)對(duì)增強(qiáng)立德樹人的實(shí)效性研究

      2017-11-08 00:56:37孫靜
      教育教學(xué)論壇 2017年43期
      關(guān)鍵詞:志愿服務(wù)立德樹人高職院校

      孫靜

      摘要:文章以江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例,來(lái)分析當(dāng)前高職院校志愿服務(wù)對(duì)增強(qiáng)立德樹人的實(shí)效性。文章首先對(duì)立德樹人的內(nèi)涵、目標(biāo)以及現(xiàn)狀進(jìn)行了簡(jiǎn)要概述;接著,又分析了江蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院志愿服務(wù)的開展情況;進(jìn)而指出高職院校志愿服務(wù)開展的必要性;緊接著,又分析了志愿服務(wù)在高職院校開展的主要功能;然后,又指出當(dāng)前高職院校在志愿服務(wù)過(guò)程中存在的問(wèn)題;最后,文章對(duì)高職院校志愿服務(wù)對(duì)增強(qiáng)立德樹人的時(shí)效性對(duì)策進(jìn)行了探討。

      關(guān)鍵詞:高職院校;志愿服務(wù);立德樹人

      中圖分類號(hào):G711 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1674-9324(2017)43-0259-03

      一、“立德樹人”的概述

      1.立德樹人的內(nèi)涵。立德樹人分開來(lái)講首先是“立德”,它自我國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就已產(chǎn)生,當(dāng)時(shí)主要是指人的思想道德操守較高,并且也只有具備較高的道德操守以及良好的品質(zhì),方能不朽。這一思想觀念歷經(jīng)千年流傳至今,也反映出我國(guó)自古以來(lái)良好、高尚的道德價(jià)值觀,這也是中華文明中的重要的價(jià)值瑰寶。

      “樹人”這一觀念也是自古流傳下來(lái)的一個(gè)思想觀念,最早提出這一概念并進(jìn)行解讀的是管仲,他的樹人思想中蘊(yùn)含了豐富的智慧,其中既包含著一定的道德教育以及職業(yè)教育,同時(shí),還對(duì)終身教育這一理念進(jìn)行了闡述,十分具有前瞻性,并且與實(shí)際生活貼近。

      將立德與樹人這兩個(gè)概念合二為一,即“立德樹人”的概念主要包含著內(nèi)、外兩個(gè)層面的意思。首先,立德樹人的內(nèi)在含義主要指的是個(gè)體內(nèi)部的自我品格修養(yǎng)以及精神境界的提高,立德的概念主要強(qiáng)調(diào)的是作為一個(gè)人最根本的道德修養(yǎng);立德樹人外在的含義理解為社會(huì)對(duì)于個(gè)人的基本道德以及行為操守、品格的無(wú)形規(guī)范以及約束力,樹人的概念主要強(qiáng)調(diào)的是人才培養(yǎng)方面的要求。

      2.立德樹人的目標(biāo)分析。隨著十八大政府工作報(bào)告中提出了“立德育人”的教育觀念,教育界對(duì)其又進(jìn)行了一輪深入的探討,如何在教育的過(guò)程中做好立德樹人已成為教育界關(guān)心的重要話題。立德樹人究其根本還是指在教育的過(guò)程中要培養(yǎng)出怎樣的人才以及人才的培養(yǎng)方式,這也是立德樹人的重要發(fā)展目標(biāo)。從立德樹人的內(nèi)涵可以看出,在今后學(xué)生的教育過(guò)程中不僅要培養(yǎng)、提高學(xué)生的專業(yè)技能水平,還要能夠提高他們的大局意識(shí)、道德品質(zhì),提高廣大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,使其能夠積極地投入到黨和國(guó)家需要他們的地方,為國(guó)家建設(shè)發(fā)展增磚添瓦。由此可見(jiàn),傳統(tǒng)的教育方式很難適應(yīng)立德樹人的目標(biāo)要求,為此,需要?jiǎng)?chuàng)新發(fā)展學(xué)生的教育模式,而志愿服務(wù)經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明已經(jīng)成為立德樹人教育過(guò)程中的重要載體。

      3.立德樹人的現(xiàn)狀分析。隨著立德樹人教育發(fā)展理念的提出,教育界就對(duì)其進(jìn)行了深入討論,許多高職院校也在能力范圍內(nèi)開展起立德樹人的教育實(shí)踐活動(dòng),發(fā)展形勢(shì)良好,但由于種種原因,立德樹人的教育理念在發(fā)展的過(guò)程中還是存在著諸多的問(wèn)題。首先,互聯(lián)網(wǎng)以及對(duì)外開放的深入發(fā)展,使得當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境呈現(xiàn)出一種多元文化碰撞、交疊的現(xiàn)象,這使得立德樹人的外部發(fā)展環(huán)境不夠樂(lè)觀;此外,就是高校內(nèi)部體制僵化以及慣性思維,使得立德樹人教育理念的推進(jìn)實(shí)踐面臨著嚴(yán)重的阻力;再者,立德樹人的教育理念在實(shí)踐過(guò)程中面臨著嚴(yán)重的形式主義傾向,主要表現(xiàn)為:立德樹人在教育實(shí)踐的過(guò)程中形式單一、缺乏有效的教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)校對(duì)其經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足。

      二、江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院志愿服務(wù)開展情況概述

      志愿服務(wù)指的是服務(wù)者在社會(huì)中開展的無(wú)償性、自愿性的非盈利以及非職業(yè)化的活動(dòng)。當(dāng)前,大學(xué)生的志愿服務(wù)活動(dòng)在高校極為盛行,他們利用課外充裕的時(shí)間在社會(huì)中通過(guò)無(wú)償、自愿的服務(wù),播撒自己愛(ài)心的種子,向社會(huì)傳遞出“友善、奉獻(xiàn)、進(jìn)步”的正能量。在這一過(guò)程中不僅可以幫助社會(huì)、國(guó)家減輕一定的壓力、分擔(dān)了社會(huì)以及國(guó)家發(fā)展的責(zé)任,還有助于自身的健康成長(zhǎng)以及三觀的樹立。據(jù)有關(guān)調(diào)查表明,當(dāng)前,高職院校學(xué)生開展的大學(xué)生志愿服務(wù)多是在學(xué)校團(tuán)委或是團(tuán)委指導(dǎo)下青協(xié)開展的一些公益活動(dòng)。這些志愿服務(wù)活動(dòng)在某種程度上豐富了大學(xué)生的業(yè)余生活、增強(qiáng)了他們的實(shí)踐能力,還能夠讓大學(xué)生體會(huì)到自己的價(jià)值所在,提高了他們的存在感以及責(zé)任意識(shí)。

      本文主要以江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例,探討高職院校志愿服務(wù)活動(dòng)的情況。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),當(dāng)前,江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生志愿服務(wù)的隊(duì)伍逐年擴(kuò)張,當(dāng)前我院登記在冊(cè)的志愿服務(wù)者人數(shù)已高達(dá)3290位。并且,高職院校的志愿服務(wù)工作者們?cè)诜?wù)他人的過(guò)程中始終保持著甘于奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的態(tài)度。在實(shí)際的志愿服務(wù)過(guò)程中用自身的熱情以及激情積極地投入到實(shí)際的工作中去。江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校內(nèi)設(shè)有專門的青年志愿者協(xié)會(huì),并且在協(xié)會(huì)內(nèi)有明確的職能分工,不同職能部門負(fù)責(zé)的領(lǐng)域各不相同。在實(shí)際志愿服務(wù)活動(dòng)開展的過(guò)程中主要是以小隊(duì)的形式進(jìn)行志愿活動(dòng)。江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院在開展志愿服務(wù)活動(dòng)過(guò)程中最富有特點(diǎn)的舉措就是根據(jù)不同的專業(yè)特色來(lái)輸出志愿服務(wù),使每一位志愿者在志愿服務(wù)的活動(dòng)過(guò)程中都能夠發(fā)揮出他們最大的專業(yè)效能。使志愿活動(dòng)既能夠服務(wù)他人,又能夠進(jìn)一步提升自身的技能實(shí)踐水平。在實(shí)踐服務(wù)的過(guò)程中,江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生始終本著服務(wù)他人的發(fā)展理念,為學(xué)院的健康文明發(fā)展貢獻(xiàn)出一份力量。以江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院為例,機(jī)電工程學(xué)院大學(xué)生志愿服務(wù)在分團(tuán)委指導(dǎo)下,以青年志愿者協(xié)會(huì)為組織單位,開展多種形式的公益性活動(dòng)。青年志愿者協(xié)會(huì)以社會(huì)實(shí)踐和志愿活動(dòng)為支點(diǎn),搭建實(shí)踐育人平臺(tái)。平時(shí)帶領(lǐng)志愿者積極開展校內(nèi)外活動(dòng),如點(diǎn)燈燃?jí)?,筑?mèng)稍糖——蘇信機(jī)電工程學(xué)院與無(wú)錫市惠山區(qū)稍塘社區(qū)共建“四點(diǎn)半課堂”愛(ài)心家教活動(dòng)、“鳥巢書屋圖書漂流活動(dòng)”、藕塘汽車站義工、校園環(huán)境維護(hù)行動(dòng)、榮巷殘聯(lián)助殘服務(wù)、愛(ài)心募捐活動(dòng)等。為了進(jìn)一步展現(xiàn)機(jī)電學(xué)子的奉獻(xiàn)精神風(fēng)貌,更好地將愛(ài)心帶進(jìn)社區(qū),給廣大的志愿者提供更好、更大的社會(huì)實(shí)踐服務(wù)平臺(tái),舉辦了無(wú)錫市稍塘社區(qū)與江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院“七彩課堂——青年志愿者協(xié)會(huì)授旗儀式”。假期成立了機(jī)電雄風(fēng)蘇北家鄉(xiāng)志愿團(tuán)隊(duì),志愿者奔赴無(wú)錫、宿遷、徐州、連云港、淮南、鹽城等地,關(guān)注流動(dòng)兒童、留守兒童,開展“迎和諧新春,送紅色暖陽(yáng)”活動(dòng),走訪慰問(wèn)烈屬家庭,給他們帶去新春的祝福。其中“文化承載學(xué)子,公益心植家鄉(xiāng)”——機(jī)電學(xué)子赴蘇北各地實(shí)踐團(tuán)榮獲2016年無(wú)錫市大中專學(xué)生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),《關(guān)于徐州地區(qū)留守兒童情況的調(diào)查報(bào)告》獲評(píng)優(yōu)秀調(diào)研報(bào)告。這些社會(huì)實(shí)踐不但提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì),也豐富了大學(xué)生活。實(shí)踐中出真知,目前機(jī)電學(xué)院擁有無(wú)錫市濱湖區(qū)榮巷街道殘疾人服務(wù)中心、濱湖區(qū)社會(huì)福利中心、無(wú)錫稍塘社區(qū)、張鎮(zhèn)農(nóng)民工子弟小學(xué)四個(gè)青少年綜合服務(wù)平臺(tái)數(shù)量,擁有七彩課堂、鳥巢書屋、蘇北家鄉(xiāng)等多個(gè)活動(dòng)陣地,按照?qǐng)F(tuán)中央的“1+5”模式(即一種工作機(jī)制:結(jié)對(duì)+接力,五項(xiàng)服務(wù)內(nèi)容:親情陪伴、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、自護(hù)教育、愛(ài)心捐贈(zèng)、感受城市)培養(yǎng)學(xué)生立足自身、認(rèn)知社會(huì)、專業(yè)延伸、服務(wù)社會(huì)的能力,并增強(qiáng)了社會(huì)各界對(duì)我校的認(rèn)同感和贊美度。endprint

      三、高職院校志愿服務(wù)開展的必要性

      1.高職院校開展志愿服務(wù)是深化文化體制改革的必然要求。文化軟實(shí)力是一個(gè)國(guó)家綜合實(shí)力的重要組成部分,對(duì)一個(gè)國(guó)家的健康發(fā)展具有十分重要的影響力,但就當(dāng)前我國(guó)的文化發(fā)展現(xiàn)狀而言還很不樂(lè)觀。為此,我國(guó)也針對(duì)這一現(xiàn)象制定了相關(guān)的政策法規(guī)來(lái)規(guī)范、推進(jìn)文化體制的發(fā)展建設(shè)。其中,在十八屆三中全會(huì)以及四中全會(huì)中就志愿服務(wù)這一發(fā)展理念做了具體的闡述以及發(fā)展展望,由此也使得志愿服務(wù)的發(fā)展與公共文化的發(fā)展密切相接。高職院校是開展志愿服務(wù)的重要場(chǎng)所,首先其可以依托豐富的專業(yè)大學(xué)生資源;此外,高職院校的學(xué)生在服務(wù)的過(guò)程中也能夠逐漸提升自身的道德水準(zhǔn)。

      2.高職院校開展志愿服務(wù)是思想政治教育水平提高的必然要求。思想政治教育是我國(guó)每一所高校、每一個(gè)專業(yè)都開始的必修課,它對(duì)于學(xué)生的思想發(fā)展以及健康成長(zhǎng)具有十分重要的隱形教化作用。但由于思想政治教育具有十分嚴(yán)重的理論化傾向,使得許多學(xué)生很難在沒(méi)有實(shí)踐的條件下理解其真正的內(nèi)涵,這也是當(dāng)前思想政治課中學(xué)生出勤率較低的重要原因。許多學(xué)生表示比起思想政治理論課他們更希望能夠有親身實(shí)踐的機(jī)會(huì)。而高職院校開展的志愿服務(wù)就為他們的思想政治實(shí)踐提供了良好的平臺(tái),通過(guò)志愿服務(wù),使他們的專業(yè)能力得到輸出,并且在實(shí)際參與社會(huì)服務(wù)工作的過(guò)程中也提高了他們對(duì)于思想政治理論知識(shí)的理解。

      3.高職院校開展志愿服務(wù)是立德樹人的必然要求。立德樹人是十八大中提出的重要的教育發(fā)展理念。而志愿服務(wù)就是提高高職院校學(xué)生道德素質(zhì)以及幫助他們樹立三觀以及滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要途徑。高職院校的學(xué)生可以通過(guò)志愿服務(wù)接觸到社會(huì)的各個(gè)層面,從而使他們?cè)隗w驗(yàn)的過(guò)程中樹立一定的價(jià)值觀;其次,在志愿服務(wù)的過(guò)程中,高職院校的學(xué)生不斷輸出自己的專業(yè)技能,這使得他們的技能水平在無(wú)形中得到了鍛煉以及實(shí)踐發(fā)揮;最后,就是高職院校的學(xué)生在參與志愿服務(wù)的過(guò)程中,所迸發(fā)的奉獻(xiàn)、友愛(ài)的精神也會(huì)吸引社會(huì)專業(yè)人士參與進(jìn)來(lái),形成一個(gè)愛(ài)心圓。

      四、志愿服務(wù)在高職院校開展的主要功能

      1.幫助高職院校的學(xué)生塑造精神以及行為文化。志愿服務(wù)在高職院校的開展能夠幫助學(xué)生塑造精神以及行為文化,由于志愿服務(wù)活動(dòng)是一種以社會(huì)實(shí)踐服務(wù)為主的教育活動(dòng),并且是一種無(wú)償性、非功利性的社會(huì)活動(dòng),在這一活動(dòng)中學(xué)生可以接觸到社會(huì)各個(gè)層面的人,對(duì)生活又會(huì)有了更深的體驗(yàn)以及感悟,在無(wú)形中幫助他們塑造了三觀;另一方面,高職院校學(xué)生在服務(wù)、奉獻(xiàn)他人的過(guò)程中不斷感受正能量,同時(shí)將自己的專業(yè)技能輸出,在這一過(guò)程中不僅使自身的能力得到了提高,也為高職院校的品牌發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

      2.起到思想政治教化作用。思想政治教育是每一所高校必須開設(shè)的專業(yè)課,并且其在學(xué)生不同的學(xué)習(xí)階段也有不同的表現(xiàn)形式,但就目前高職院校的思想政治教育方式而言,不外乎班會(huì)以及理論教化兩種主要的思想政治教學(xué)方式,這種方式雖然在理論上對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想政治教育,但實(shí)際的收效卻微乎其微。而志愿服務(wù)通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,可以使他們?cè)趯?shí)踐的基礎(chǔ)上更好地理解所學(xué)的理論知識(shí),并且志愿服務(wù)還能夠在一定程度上豐富思想政治教育的內(nèi)涵、提高學(xué)生的自我價(jià)值感,以發(fā)揮出最好的思想政治教化效果。

      3.有助于提高高職院校學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)。志愿服務(wù)在提高高職院校學(xué)生個(gè)人素質(zhì)方面主要包括這么幾個(gè)方面:首先志愿服務(wù)有助于提高高職院校學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng),在志愿服務(wù)的過(guò)程中,學(xué)生通過(guò)與他人的接觸以及溝通,來(lái)觀察、體驗(yàn)、修正并且最終形成自己的禮貌素養(yǎng),這是一個(gè)學(xué)習(xí)提升的過(guò)程;其次,豐富了學(xué)生的專業(yè)知識(shí),“紙上得來(lái)終覺(jué)淺”,在實(shí)踐中學(xué)生可以將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng);進(jìn)而,又在實(shí)踐活動(dòng)中感受、理解、升華所學(xué)的知識(shí);最后,就是能夠增強(qiáng)以及提高高職院校學(xué)生的能力。

      五、當(dāng)前高職院校在志愿服務(wù)過(guò)程中存在的問(wèn)題

      1.志愿服務(wù)過(guò)程中外部存在的問(wèn)題。當(dāng)前,高職院校在開展志愿服務(wù)的過(guò)程中存在的外部問(wèn)題主要是缺乏針對(duì)志愿服務(wù)的保障以及有效的激勵(lì)政策,據(jù)有關(guān)調(diào)查表明,針對(duì)志愿服務(wù)的經(jīng)費(fèi)保障還不是十分完善,缺乏高職學(xué)生參與志愿服務(wù)的配套措施、沒(méi)有有力的激勵(lì)機(jī)制等都制約了志愿服務(wù)的順利開展;另一方面,就是高職院校開展的志愿服務(wù)缺乏一定的組織性,盡管有專門的協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)相關(guān)的志愿服務(wù)事宜,但院校內(nèi)部有的專業(yè)將其作為實(shí)踐課,兩下交叉又使得管理甚微混亂。

      2.志愿服務(wù)過(guò)程中內(nèi)部存在的問(wèn)題。志愿服務(wù)過(guò)程中內(nèi)部存在的問(wèn)題主要有這么幾方面:首先是志愿者自身的專業(yè)技能不足,使得其在志愿服務(wù)的過(guò)程中心有余而力不足,由于時(shí)間的限制以及活動(dòng)的臨時(shí)性,使得高職學(xué)生的志愿服務(wù)效果大打折扣;其次,就是志愿服務(wù)活動(dòng)的參與人員流失現(xiàn)象較為嚴(yán)重,隊(duì)伍人員建設(shè)不能得到很好的保障,由于高職學(xué)生的流動(dòng)性較強(qiáng),且每一批學(xué)生的志愿服務(wù)參與熱情不一,因此,使得高校的志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)很難有一個(gè)穩(wěn)定的常態(tài)的發(fā)展數(shù)量。

      六、當(dāng)前高職院校志愿服務(wù)對(duì)增強(qiáng)立德樹人的實(shí)效性的對(duì)策

      1.加快高職院校志愿服務(wù)的制度化建設(shè)進(jìn)程。要推進(jìn)高職院校志愿服對(duì)增強(qiáng)立德樹人的實(shí)效性,首先就要整改志愿服務(wù)的外部環(huán)境,為高職院校學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)提供一個(gè)良好的外部環(huán)境,要建立相關(guān)的制度法規(guī)來(lái)完善、保障志愿服務(wù)活動(dòng)的開展。其次,要加快志愿服務(wù)活動(dòng)立法的進(jìn)程,規(guī)范志愿服務(wù)活動(dòng)的建設(shè);再次,要在全校范圍內(nèi)確立志愿服務(wù)制度,不僅包括立法的完善與保障,還要求地方政府針對(duì)當(dāng)?shù)刂驹阜?wù)的發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)適合當(dāng)?shù)刂驹阜?wù)發(fā)展的政策法規(guī)。

      2.充分利用優(yōu)勢(shì)資源,推動(dòng)高校志愿服務(wù)發(fā)展。高職院校要充分利用各種社會(huì)資源不斷推進(jìn)其發(fā)展步伐,主要可以從以下幾個(gè)方面開展志愿服務(wù)活動(dòng):首先,要加強(qiáng)志愿服務(wù)活動(dòng)的宣傳,使更多的人了解這一活動(dòng),具體可以通過(guò)電視、網(wǎng)站、班會(huì)等多樣化的宣傳手段以及宣傳形式;其次,要加強(qiáng)高職院校志愿服務(wù)活動(dòng)者的技能培訓(xùn)以及指導(dǎo),例如,一些醫(yī)療上的急救小竅門、基本的生活護(hù)理、心理咨詢等都是志愿服務(wù)活動(dòng)開展過(guò)程中必不可少的技能。

      3.志愿服務(wù)精神作為思想政治教育內(nèi)容,把公益服務(wù)作為思想政治教育實(shí)踐課。高校開展的志愿服務(wù)也是思想政治教育中很好的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),可以使高職院校的學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中更好地體驗(yàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的真諦所在,并引導(dǎo)青年大學(xué)生在志愿服務(wù)中加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)知,提升青年大學(xué)生的精神境界和綜合素養(yǎng)。所以,將志愿服務(wù)精神作為思想政治教育內(nèi)容,把公益服務(wù)作為思想政治教育實(shí)踐課,并納入第二課堂成績(jī)單的范疇刻不容緩。

      參考文獻(xiàn):

      [1]馬曉君.以志愿服務(wù)為載體的“立德樹人”路徑探索[J].遼寧大學(xué)學(xué)報(bào),2016,44(2):171-176.

      [2]傅歆.高職校園文化中的志愿服務(wù)體系構(gòu)建研究[D].福建師范大學(xué),2015.endprint

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      文教資料(2016年19期)2016-11-07 07:46:07
      新常態(tài)視閾下高校輔導(dǎo)員做好學(xué)生思想政治工作研究
      文教資料(2016年19期)2016-11-07 07:35:01
      發(fā)揮志愿服務(wù)在高校思想政治教育中的載體作用
      志愿服務(wù)與“互聯(lián)網(wǎng)+”結(jié)合模式探究
      高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育初探
      科技視界(2016年20期)2016-09-29 12:58:21
      全球化背景下高職院校韓語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析
      科技視界(2016年20期)2016-09-29 12:56:14
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