余軍

【摘 要】審美教育，是現(xiàn)在小學(xué)音樂教學(xué)改革的短板，小學(xué)音樂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的美學(xué)引導(dǎo)教育是非常匱乏的，很多教師不重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美熏陶，認(rèn)為音樂教師只要教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)行演唱，就可以達(dá)到教學(xué)目的，但學(xué)生不知如何欣賞音樂，這就是美學(xué)教育缺失的悲哀之處。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂 審美教育 提升

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.19.051

真正的小學(xué)音樂教育不僅僅是教會(huì)學(xué)生如何演唱或者彈奏，學(xué)生的審美得不到提升，這就會(huì)造成學(xué)生對(duì)音樂的好壞分不清楚，對(duì)音樂沒有一個(gè)好的界定，不會(huì)欣賞，這就會(huì)使學(xué)生糟粕精華不分，鑒賞能力差，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生在音樂創(chuàng)作上沒有好的素材和判斷力，不會(huì)跟更高層次地與大師對(duì)話，沒有高屋建瓴的領(lǐng)悟能力和眼界，學(xué)習(xí)偏安一隅，坐井觀天無所建樹。

審美能力的缺失還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)方向走偏，沒有一個(gè)正確的判斷力，陽春白雪和下里巴人混為一談，學(xué)習(xí)草草敷衍，不能鑒別好壞，音樂學(xué)習(xí)上必將走不遠(yuǎn)。一個(gè)有著好的審美能力的學(xué)生，能夠?qū)σ魳返人囆g(shù)進(jìn)行審視，找到適合自己的好的音樂作品進(jìn)行學(xué)習(xí)，自己在不斷的熏陶中，審美能力也會(huì)有所不同，沒有正確的審美的引導(dǎo)，學(xué)生看不到音樂的優(yōu)劣之處，盲目練習(xí)，對(duì)自己的作品沒有好的改進(jìn)方法，作品自然平庸。

審美教學(xué)也是適應(yīng)小學(xué)新課改的要求。審美能力的提升對(duì)學(xué)生在在今后的學(xué)習(xí)以及生活和工作都有著重要的影響，在小學(xué)打下的基礎(chǔ)后，會(huì)影響到學(xué)生今后的成就和高度。所以，此時(shí)，夯實(shí)學(xué)生的審美基礎(chǔ)就顯得尤為重要。

一、注重對(duì)音樂藝術(shù)的美學(xué)闡釋和理解

教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美能力的培養(yǎng)，能對(duì)學(xué)生的今后的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作產(chǎn)生很大的影響，審美能力的培養(yǎng)不僅對(duì)學(xué)生欣賞作品有用，還能熏陶學(xué)生的情感世界，豐富學(xué)生的審美情趣，學(xué)生在豐富的情感的牽引下獲得更多的情感體驗(yàn)，使得學(xué)生的世界更加豐滿。美學(xué)的定義其實(shí)很廣泛，包括自然美，藝術(shù)美，社會(huì)美和音樂美等。種種美學(xué)不是孤立存在的，恰恰相反，他們是相互聯(lián)系，相互影響而存在的。所以，在探求和提升音樂美的同時(shí)，其他的美學(xué)感受也會(huì)受到影響，不但會(huì)受到影響，還會(huì)得到提升，所以提升學(xué)生的審美能力不僅是非常必要的，還是必不可少的。

對(duì)學(xué)生的美學(xué)教育應(yīng)該避免形式化，附庸風(fēng)雅，將其深化，高尚化。教師應(yīng)該明確的是，審美能力的提升對(duì)學(xué)生鑒賞力的提升有著至關(guān)重要的作用，同時(shí)，教師在進(jìn)行審美教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該避免形式化和過度的高雅化，這樣可以避免學(xué)生對(duì)審美進(jìn)行極端化的理解，防止學(xué)生認(rèn)為這種能力自己觸之不及，或者與自己沒有任何關(guān)系，只有解決了學(xué)生的思想偏差，才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行更加深入的指導(dǎo)和教學(xué)。使得學(xué)生對(duì)音樂鑒賞時(shí)，不至于茫然不知所措，只懂聽，不懂欣賞，只知其然，不知其所以然。

另外，學(xué)生應(yīng)該在教師的引導(dǎo)下，進(jìn)行審美能力的提升和美學(xué)文化的熏陶，讓學(xué)生懂得審美其實(shí)關(guān)系到很多方面，不僅僅是有對(duì)音樂的，鑒賞力這一種。教師應(yīng)該讓學(xué)生明確美存在于我們生活的方方面面，審美能力的提升是有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中提升鑒賞力，使學(xué)生在今后的日子里，生活得更好。

二、多方面解讀音樂，提升審美能力

小學(xué)階段，學(xué)生對(duì)理解什么是審美能力，怎么提升審美能力還存在一定的能力差距，甚至有的學(xué)生對(duì)審美沒有任何觀念，只有潛意識(shí)的懵懂。于此，經(jīng)過教師在前期的思想上的引導(dǎo)，學(xué)生會(huì)對(duì)審美能力提升存在一定的期待。這種期待使學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步改變自我的能源和動(dòng)力，學(xué)生會(huì)積極地跟緊教師的步伐，進(jìn)行審美能力提升的探索。所以，教師應(yīng)該利用學(xué)生的好奇心，積極開展引導(dǎo)，優(yōu)秀的作品對(duì)學(xué)生審美的提升有著很大的作用。

分各種方向?qū)σ魳愤M(jìn)行解讀，有助于學(xué)生對(duì)音樂和審美做出一個(gè)具體的感知。首先，音樂是聽覺的藝術(shù)。音樂可以通過聽覺器官直接作用于人本身，音樂能夠感染人，使聽者和作者產(chǎn)生情感上的共鳴，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作品情感的解讀，通過解讀情感，來引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)出和作者相似的情感共鳴，以此來喚起學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，這就達(dá)到了審美的提升。

其次，音樂是時(shí)間的藝術(shù)。任何藝術(shù)都有存在的方式和展現(xiàn)的形式，音樂通過時(shí)間的流逝，來展現(xiàn)其產(chǎn)生，發(fā)展和升華，通過時(shí)間來展現(xiàn)一個(gè)流暢舒適的過程。音樂在不同時(shí)間里以不同的音色，音高以及頻率等來展現(xiàn)，教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂欣賞，討論音樂的高低變化，歌者的情緒波動(dòng)以及頻率的變化來感受音樂的流暢頓挫之美，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行深入的剖析，一點(diǎn)點(diǎn)抓住學(xué)生好奇的心理，對(duì)音樂進(jìn)行更好地了解，使學(xué)生更好地貼近作品，貼近生活，也貼近自己。這樣也是提升學(xué)生審美能力的一種重要方式；最后，音樂是情感的藝術(shù)。音樂作品寄托了作者的感情，是歌者和作者，情感升華的結(jié)晶，是傳遞作者情緒、感情和價(jià)值觀的重要媒介。通過對(duì)作品感情和價(jià)值觀等的剖析，學(xué)生可以了解作者的內(nèi)心世界，找到與自己心中所共有的契合點(diǎn)。另外，剖析作者的情感和價(jià)值觀，可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要的影響，這時(shí)候，教師的引導(dǎo)就非常重要，好的音樂作品所表達(dá)出的情感和價(jià)值觀能夠?qū)W(xué)生起一個(gè)很好的指導(dǎo)作用，從而達(dá)到影響學(xué)生精神世界，提升審美能力的作用。

三、明確美學(xué)教育的重要性，做好審美教學(xué)

在新課改下，審美能力的提升成了教學(xué)改革的重要方向，尤其是在音樂教學(xué)上，審美能力的提升已經(jīng)是教學(xué)改革的必經(jīng)之路，現(xiàn)在越來越多的地方需要檢驗(yàn)我們的審美觀和審美水平。學(xué)習(xí)上，尤其是在音樂上，我們需要鑒賞，音樂作品的好壞，對(duì)音樂作品要有一個(gè)深入的剖析，才能客觀準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)一部作品，這時(shí)，沒有足夠高的鑒賞力和審美能力是辦不到的。審美時(shí)時(shí)刻刻存在于我們的學(xué)習(xí)和生活中，在遇見不同的意見時(shí)，我們需要調(diào)動(dòng)自己的全部知識(shí)進(jìn)行判斷沒選擇最佳方案，小學(xué)時(shí)期的審美能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，所達(dá)成的成就和高度有很大的影響。

四、結(jié)束語

小學(xué)時(shí)期，學(xué)生的審美能力會(huì)隨著教師的引導(dǎo)的深入而逐步有所提升，而提升小學(xué)生的審美能力，對(duì)提升小學(xué)生對(duì)今后生活與學(xué)生中的事物的鑒賞力有著重要的作用。小時(shí)候打下的基礎(chǔ)有多堅(jiān)固，學(xué)生在以后的日子里的審美高度就有多高。審美能力的提升是非常必要的，這不僅僅是新課改下教學(xué)改革的重要方向，更是小學(xué)素質(zhì)教育重要內(nèi)容，它對(duì)學(xué)生的影響可謂重大，甚至可以影響學(xué)生的一生。本文試圖探究提升審美能力的教學(xué)，達(dá)到了本文的預(yù)期，希望給同行教學(xué)提供參考。endprint