讓快樂(lè)走近科學(xué)課堂

藺建玲

【摘 要】科學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，教師要讓學(xué)生有更多親自實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生更多的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，在“做”中獲取知識(shí)，提高能力，享受樂(lè)趣?？茖W(xué)來(lái)源于生活，有服務(wù)于生活，只有帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，走進(jìn)大自然，去學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，這樣不僅可以讓學(xué)生深刻理解所學(xué)知識(shí)，而且可以讓學(xué)生在大自然中放松，更有利于學(xué)生身心健康，享受學(xué)習(xí)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

【關(guān)鍵詞】科學(xué)課堂 快樂(lè) 平等和諧 動(dòng)手能力

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.22.037

科學(xué)作為改革浪潮下的一門(mén)新型學(xué)科，只有讓學(xué)生走進(jìn)快樂(lè)的殿堂，讓快樂(lè)真正走進(jìn)科學(xué)課堂，學(xué)生才能感受到學(xué)習(xí)科學(xué)的快樂(lè)，中國(guó)的素質(zhì)教育才會(huì)得以實(shí)現(xiàn)。

一、教師要有高超的專(zhuān)業(yè)知識(shí)

俗話(huà)說(shuō)：“一碗倒一碗永遠(yuǎn)倒不滿(mǎn)?！弊鳛橐幻W(xué)科學(xué)教師，不僅要有豐富的科學(xué)知識(shí)，還要有不斷學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度，給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水，給學(xué)生一桶水，自己要有一眼不斷噴涌的泉水，上課前充分準(zhǔn)備，及時(shí)應(yīng)對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，駕馭課堂，游刃有余，妙趣橫生，引人入勝，讓學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)科學(xué)的快樂(lè)。

二、建立平等和諧的師生關(guān)系

成功的教學(xué)取決于和諧的師生關(guān)系，要想讓快樂(lè)走進(jìn)課堂，教師要尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，正視學(xué)生間的差異，這樣才能拉近師生間的距離，走進(jìn)彼此的內(nèi)心，才能建立和諧的師生關(guān)系。一句真誠(chéng)的關(guān)心，一個(gè)會(huì)心的微笑，一次不經(jīng)意的贊揚(yáng)，一個(gè)贊賞的眼神，都會(huì)給生很大的激勵(lì)。只有教師走進(jìn)學(xué)生心里，才能打開(kāi)學(xué)生的心鎖；只有教師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并及時(shí)表?yè)P(yáng)贊賞，才能讓學(xué)生充滿(mǎn)自信和動(dòng)力，才能體驗(yàn)到成功的喜悅與自我的價(jià)值，這一切都源于溝通，源于和諧。

三、讓學(xué)生積極動(dòng)手操作

科學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，教師要讓學(xué)生有更多親自實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生更多的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，在“做”中獲取知識(shí)，提高能力，享受樂(lè)趣。在上《研究磁鐵》一課時(shí)，當(dāng)研究感受磁鐵斥力，了解磁懸浮列車(chē)這一活動(dòng)時(shí)，學(xué)生通過(guò)做一輛磁力小車(chē)，應(yīng)用磁鐵斥力的作用推動(dòng)小車(chē)運(yùn)動(dòng)，并用手感覺(jué)斥力的大?。煌ㄟ^(guò)課件演示磁懸浮列車(chē)的高速前進(jìn)動(dòng)畫(huà)，感受磁懸浮列車(chē)風(fēng)馳電掣般的速度；學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)際感受了磁鐵同極互相排斥、異極互相吸引的性質(zhì)，又對(duì)現(xiàn)代科技磁懸浮列車(chē)模擬體驗(yàn)，激發(fā)了科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，從中享受動(dòng)手操作成功，帶來(lái)的快樂(lè)。

四、帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，真切感受科學(xué)的實(shí)用性

科學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活，只有帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，走進(jìn)大自然，去學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，這樣不僅可以讓學(xué)生深刻理解所學(xué)知識(shí)，而且可以讓學(xué)生在大自然中放松，更有利于學(xué)生身心健康，享受學(xué)習(xí)所帶來(lái)的樂(lè)趣。如打乒乓球是小學(xué)生喜歡進(jìn)行的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，把乒乓球弄癟了也是孩子們常見(jiàn)的事情，在教學(xué)《熱脹冷縮》時(shí)，我拿出一個(gè)癟了的乒乓球問(wèn)學(xué)生：這個(gè)球還能用嗎？學(xué)生個(gè)個(gè)直搖頭，我說(shuō)：讓老師變個(gè)魔術(shù)給你們看看吧！”然后我把球裝進(jìn)有熱水的盆子里，球慢慢地鼓起來(lái)了，學(xué)生個(gè)個(gè)目瞪口呆?？戳死蠋焺偛诺膶?shí)驗(yàn)學(xué)生就會(huì)感到科學(xué)就在身邊，從而對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，感受科學(xué)帶來(lái)的快樂(lè)。