王征

有這樣一句話：“沒(méi)有不好的孩子，只有不好的教育?！睂?duì)于那些沒(méi)有達(dá)到教師預(yù)期效果的“差生”的關(guān)愛(ài)才是真正的雪中送炭，他們更需要格外精心的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。給他們鼓勵(lì)、賞識(shí)，尊重他們的人格，重建他們的自信，讓他們充滿信心地走向人生，這不是更大的成就嗎？

羅森塔爾的實(shí)驗(yàn)表明：一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人的智慧成就的預(yù)言，會(huì)決定另一個(gè)人的智慧成就。而自己信任和崇拜的人對(duì)自己的賞識(shí)更能夠給予自己無(wú)窮的力量。

一、賞識(shí)，幫助孩子建立了自信心

我曾經(jīng)遇到過(guò)這樣的一個(gè)男孩，思維活躍，口齒伶俐，唯一的缺點(diǎn)是做事沒(méi)有持久性。我批評(píng)他是“語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子”。男孩沉默了！這一周，我看到了這樣一篇日記：“……面對(duì)您嚴(yán)肅的目光，我真有些害怕，難道我真的是語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子嗎？我知道您對(duì)我很失望，說(shuō)實(shí)話，我也很討厭自己……”看著這消沉的語(yǔ)句，我知道自己的教育走入了誤區(qū)。思考良久，我提筆在他的本子上寫(xiě)下了這樣一段話：“沒(méi)想到老師無(wú)意中的一句話讓你傷感了這么久，真對(duì)不起！其實(shí)，我一直很欣賞你能言善辯的口才，但我更相信你會(huì)努力使自己言行一致，對(duì)嗎？”短短的幾句話解開(kāi)了孩子心頭的結(jié)，劉開(kāi)又開(kāi)朗了，而且真的越來(lái)越心口如一了。在賞識(shí)的目光下，男孩感到自己在班級(jí)里不再是無(wú)足輕重、可有可無(wú)的人，因此他們抬起頭，挺起了胸，對(duì)自己充滿了信心。

二、賞識(shí)，培養(yǎng)了孩子的責(zé)任感

梁?jiǎn)⒊壬f(shuō)過(guò)一句話：“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。”孩子們強(qiáng)不強(qiáng)，直接關(guān)系到我們民族下一個(gè)世紀(jì)的面貌和命運(yùn)。一個(gè)沒(méi)有責(zé)任感的孩子，會(huì)因?yàn)檎也坏阶约涸谏鐣?huì)中的地位與價(jià)值而迷惘，而失去創(chuàng)造成就的動(dòng)力。由此可見(jiàn)，責(zé)任感多么重要。

在賞識(shí)中培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，我是這樣做的：首先，了解班上有多少獨(dú)立上學(xué)的孩子，表?yè)P(yáng)他們對(duì)自己負(fù)責(zé)；其次通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)了解孩子對(duì)家庭、對(duì)父母關(guān)心的情況，并加以肯定；最后贊賞他們對(duì)班級(jí)、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)，乃至對(duì)國(guó)家所表現(xiàn)出來(lái)的責(zé)任感。

“讓同學(xué)因我的存在而感到幸?！笔俏野嗝總€(gè)孩子追求的目標(biāo)。曾發(fā)生過(guò)這樣一件事：為了讓領(lǐng)操員站的位置更加醒目，學(xué)校專門(mén)制作了一張寬大的有4個(gè)可推動(dòng)輪子的領(lǐng)操臺(tái)，體育老師將推領(lǐng)操臺(tái)進(jìn)出的任務(wù)交給了我班4個(gè)高個(gè)子男生，他們愉快地接受了，幾個(gè)月如一日地忙乎著，直至有一天我發(fā)現(xiàn)其中的一位學(xué)生陳斐手上涂著紅藥水，走路一瘸一拐的，詢問(wèn)起來(lái)才知道原來(lái)領(lǐng)操臺(tái)的輪子壞了，4位男孩子每天硬是咬著牙抬著沉重的領(lǐng)操臺(tái)進(jìn)出的，那天一不小心，領(lǐng)操臺(tái)倒了，兩人的手和腳受了傷?？吹轿覔?dān)心的神情，孩子竟說(shuō)：“老師，沒(méi)關(guān)系！我們一定能把這件事包管到放假的，體育老師答應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)我們班呢！”

在賞識(shí)力量的促動(dòng)下，孩子們能做到自己的事情自己做，學(xué)著關(guān)心爸爸媽媽，并能堅(jiān)持每天收看電視新聞，在每星期三的時(shí)候晨會(huì)上準(zhǔn)確發(fā)布。

三、賞識(shí)，激發(fā)孩子追求創(chuàng)新

江總書(shū)記指出：“一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界先進(jìn)民族之林！”然而現(xiàn)實(shí)生活中，教師及家長(zhǎng)重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)多，卻極少注意培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)。

陳辰同學(xué)從小喜歡異想天開(kāi)，十分好動(dòng)。以前的老師這樣評(píng)價(jià)她：很聰明，就是太不守紀(jì)律了。她爸爸也很傷腦筋：這孩子就喜歡搗鼓一些莫名其妙的東西，要是把這些心思用到學(xué)習(xí)上就好了。學(xué)校實(shí)施優(yōu)點(diǎn)卡后，小姑娘有事沒(méi)事就愛(ài)往我身邊鉆，看得出是想討好我，爭(zhēng)得優(yōu)點(diǎn)卡。如何發(fā)揮她的特長(zhǎng)，讓她如愿以償呢？一個(gè)設(shè)想在我腦中一閃，“陳辰，本周中隊(duì)活動(dòng)的內(nèi)容老師有些想不出，你能出出點(diǎn)子嗎？”“當(dāng)然！”結(jié)果，由她一手操辦的中隊(duì)主題活動(dòng)“喜迎澳門(mén)回歸”獲得了全體少先隊(duì)員及全校輔導(dǎo)員老師的稱贊。捧著經(jīng)過(guò)努力爭(zhēng)取到的優(yōu)點(diǎn)卡，她看了一遍又一遍，高興得不得了。在寬松的賞識(shí)氛圍中，孩子們的特長(zhǎng)淋漓盡致地被挖掘、被發(fā)揮?！靶?dǎo)演”陳辰、“小發(fā)明家”龔建發(fā)、“小歌唱家”蔡純、“小播音員”李玲蔚、“小地球通”劉開(kāi)一一被推選了出來(lái)。

四、賞識(shí)，促使孩子完善自我

每周五的晨會(huì)，是學(xué)校雷打不動(dòng)的“賞識(shí)晨會(huì)課”。短短的20分鐘，孩子們暢所欲言。聽(tīng)！“徐念寫(xiě)的《優(yōu)點(diǎn)卡真好》發(fā)表在《中國(guó)小記者報(bào)》上，多了不起，我十分佩服她！”“昨天我身體不好，還漚吐了，是夏坤主動(dòng)掃干凈了臟物，借此機(jī)會(huì)，我感謝他！”“我賞識(shí)鞠冬超，因?yàn)樗尤荒馨选稜?zhēng)吵》這么長(zhǎng)的課文讀得一字不差，肯定是回家苦練了好幾遍?！?/p>

這些賞識(shí)的話語(yǔ)發(fā)自孩子的內(nèi)心，蘊(yùn)含著他們的真情實(shí)感。在賞識(shí)他人的過(guò)程中，孩子們自然而然地看到他人的長(zhǎng)處、他人的努力，從而信任他人，欣賞他人，相互間多了羨慕、競(jìng)爭(zhēng)，少了反感、嫉妒，他們不僅自我激勵(lì)，更能相互激勵(lì)，不斷地吸取他人之長(zhǎng)來(lái)完善自我，超越自我。

在國(guó)家大力推行素質(zhì)教育的今天，為人師者，應(yīng)該了解學(xué)生的知識(shí)和精神需求，并且以最適當(dāng)?shù)姆绞綕M足學(xué)生的需要，這樣的教育效果才是理想的。賞識(shí)你的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，充分挖掘?qū)W生的潛力，相信每個(gè)學(xué)生都會(huì)讓我們得到意想不到的驚喜！

期待每個(gè)老師都能夠賞識(shí)自己的學(xué)生，進(jìn)而享受到被賞識(shí)者成功的喜悅和快樂(lè)——相信這是每一個(gè)為人師者的幸福和快樂(lè)。