晨會(huì)
- 巧用晨會(huì)十分鐘 奏響成長主題曲
李紅華晨會(huì)，顧名思義就是早上的例會(huì)。在學(xué)校里它不僅是一門課，更是德育工作的一方陣地。雖然只有短短的十分鐘，所授的內(nèi)容也不會(huì)很多，但回報(bào)率極高。因?yàn)橐荒曛?jì)在于春，一天之計(jì)在于晨。如果十分鐘晨會(huì)的內(nèi)容能夠鼓舞人心，形式能夠賞心怡人，那會(huì)讓學(xué)生一整天都活力滿滿，對(duì)知識(shí)充滿渴求。但是現(xiàn)實(shí)狀況并不讓人滿意，一是班主任對(duì)晨會(huì)課的重要性認(rèn)識(shí)不夠，認(rèn)為可上可不上，因而占課現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，如上成“作業(yè)講評(píng)課”，或是自己學(xué)科的延時(shí)課。二是晨會(huì)課的教育形式單一，以教師填鴨式的說
科學(xué)大眾·教師版 2023年5期2023-06-30
- 淺談小學(xué)晨會(huì)課的有效利用
富多彩的課程中，晨會(huì)課是第一節(jié)課，雖然時(shí)間最短，但卻是不可忽視的一節(jié)課。晨會(huì)課是國家頒布的《九年制義務(wù)教育全日制中小學(xué)課程計(jì)劃》（試行）所規(guī)定的，是班主任利用每天早晨的十分鐘時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育、時(shí)事教育的重要課程。但是，現(xiàn)在大部分一線班主任的晨會(huì)課基本都是以沒有計(jì)劃、隨意的口頭教育為主，每天的10分鐘千篇一律。有的班主任利用晨會(huì)課處理、訓(xùn)斥調(diào)皮的學(xué)生；有的班主任干脆利用晨會(huì)課來訂正作業(yè)，加重了學(xué)生負(fù)擔(dān)。像這樣“千姿百態(tài)”的晨會(huì)課，浪費(fèi)了每天的黃金時(shí)間1
科學(xué)大眾·教師版 2023年2期2023-06-06
- 立德樹人理念下晨會(huì)的價(jià)值定位
午開啟一天課程的晨會(huì)，對(duì)學(xué)生這一天甚至接下來的幾天有著很重要的影響。重視甚至珍視這每天上午的第一課，合理安排，用心規(guī)劃，如此日積月累，可成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的一道享受的精神大餐。很多班主任把晨會(huì)以會(huì)議的形式來集體討論，或當(dāng)作實(shí)踐活動(dòng)交給學(xué)生主持。晨會(huì)理應(yīng)圍繞立德樹人和班級(jí)管理這兩大內(nèi)容去展開，應(yīng)該避免象道德法治課那樣目標(biāo)細(xì)致、包羅萬象、層層推進(jìn)；也不能變成上級(jí)交辦任務(wù)的布置和檢查、評(píng)價(jià)，而要根據(jù)自己班級(jí)的特點(diǎn)量身定制，圍繞立德樹人的理念進(jìn)行班級(jí)的管理，在有一
教書育人 2022年4期2022-11-20
- 立德樹人視域下晨會(huì)課的組織實(shí)施
的第一門課程——晨會(huì)課，它也是一日甚至一周中的“第一?？圩印?，會(huì)給學(xué)生一天乃至一周、一月的學(xué)習(xí)生活奠定主基調(diào)?？v觀當(dāng)下的晨會(huì)課，可謂仁者見仁，智者見智，百花齊放，百家爭(zhēng)鳴。晨會(huì)課到底是什么？它承載著怎樣的育人使命？如何讓晨會(huì)課更好地服務(wù)于學(xué)生的健康成長？這些都是我們迫切需要解決的問題?？v觀當(dāng)下晨會(huì)課的幾種基本樣態(tài)，大抵有這樣幾種：以“課”的形式來上晨會(huì)，其依據(jù)是“晨會(huì)”赫然列于課程表之中，我們習(xí)慣上也將之稱為“晨會(huì)課”。在晨會(huì)課上，班主任根據(jù)教書育人的目標(biāo)
教書育人 2022年8期2022-11-20
- 利用主題晨會(huì)活動(dòng)促進(jìn)幼兒愛國主義情感提升的實(shí)踐策略
”。幼兒園“主題晨會(huì)”，正是我們對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育、弘揚(yáng)民族文化、激發(fā)愛國情感的教育實(shí)踐。主題晨會(huì)，是對(duì)于每周升旗儀式的改進(jìn)與變革。每周圍繞一個(gè)“主題”進(jìn)行展示，以幼兒為主體，教師和家長也充分參與其中。主題晨會(huì)包括情境表演、詩歌朗誦、歌唱舞蹈等多種不同的形式，其核心是每次的“主題”，借助不同的活動(dòng)主題，引入豐富多元、形式多樣的活動(dòng)方式，激發(fā)幼兒不同的情感體驗(yàn)，讓幼兒在快樂的活動(dòng)中，受到潛移默化的教育影響。一、以“傳統(tǒng)文化”主題晨會(huì)，建立幼兒的“歸屬感”歸屬
幼兒100 2022年40期2022-11-01
- 晨會(huì)分享，鏈接精彩
幼兒園組織開展的晨會(huì)分享活動(dòng)是以幼兒為主體，通過游戲、表演、講故事等方式進(jìn)行互動(dòng)分享的集體性活動(dòng)。每周一清晨，戶外操場(chǎng)上全園幼兒通過晨會(huì)分享活動(dòng)，以良好的身體和精神面貌，開啟新一周的幼兒園生活與學(xué)習(xí)。晨會(huì)分享活動(dòng)的時(shí)間約十分鐘左右，但這短暫的十分鐘卻是幼兒建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)的重要時(shí)刻。一、晨會(huì)分享活動(dòng)開展的意義1.幼兒語言表達(dá)能力得到發(fā)展。在晨會(huì)分享活動(dòng)中，幼兒需要以口語表達(dá)的形式跟全園同伴進(jìn)行互動(dòng)和交流。晨會(huì)分享活動(dòng)前，幼兒會(huì)主動(dòng)關(guān)注想要表達(dá)的內(nèi)容，梳理自己想要表
早期教育(教育教學(xué)) 2022年2期2022-06-06
- 晨會(huì)分享，鏈接精彩
——淺談?dòng)變簣@晨會(huì)分享活動(dòng)開展的策略與方法
幼兒園組織開展的晨會(huì)分享活動(dòng)是以幼兒為主體，通過游戲、表演、講故事等方式進(jìn)行互動(dòng)分享的集體性活動(dòng)。每周一清晨，戶外操場(chǎng)上全園幼兒通過晨會(huì)分享活動(dòng)，以良好的身體和精神面貌，開啟新一周的幼兒園生活與學(xué)習(xí)。晨會(huì)分享活動(dòng)的時(shí)間約十分鐘左右，但這短暫的十分鐘卻是幼兒建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)的重要時(shí)刻。一、晨會(huì)分享活動(dòng)開展的意義1.幼兒語言表達(dá)能力得到發(fā)展。在晨會(huì)分享活動(dòng)中，幼兒需要以口語表達(dá)的形式跟全園同伴進(jìn)行互動(dòng)和交流。晨會(huì)分享活動(dòng)前，幼兒會(huì)主動(dòng)關(guān)注想要表達(dá)的內(nèi)容，梳理自己想要表
早期教育 2022年2期2022-03-11
- 班主任反思的背景研究之“晨會(huì)有效性”探究
西和）每日十分鐘晨會(huì)作為德育的一個(gè)平臺(tái)，有效填補(bǔ)了學(xué)校德育形式單一、課時(shí)量少的缺漏，使學(xué)校德育又增添了一個(gè)新的通道。開晨會(huì)的終極目的在于培養(yǎng)學(xué)生的兩個(gè)習(xí)慣：學(xué)習(xí)習(xí)慣與日常行為習(xí)慣。而習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，它必然經(jīng)歷發(fā)生問題→尋找方案→糾正解決→保持階段→再度發(fā)生問題這樣循環(huán)往復(fù)的過程。一、晨會(huì)課應(yīng)注重晨會(huì)主題的擬定與活動(dòng)開展的形式（一）晨會(huì)主題擬定晨會(huì)主題猶如手術(shù)中的靶向定位，確立了明確的問題與解決問題的基本方式，才能為解決學(xué)生生活中的實(shí)際問題開辟
新課程 2022年1期2022-03-02
- 班級(jí)晨會(huì)形式的創(chuàng)新實(shí)踐
吳春明十分鐘的晨會(huì)拉開了小學(xué)生每日學(xué)校生活的序幕，是班主任進(jìn)行班級(jí)常規(guī)教育的重要陣地，值得班主任好好開發(fā)利用。筆者學(xué)校的一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前班級(jí)晨會(huì)并沒有發(fā)揮德育作用，一些班主任直接把晨會(huì)變成了訓(xùn)話課、批評(píng)課、晨讀課、作業(yè)輔導(dǎo)課，學(xué)生對(duì)這樣的晨會(huì)不感興趣，甚至討厭。筆者對(duì)班級(jí)晨會(huì)的實(shí)施形式進(jìn)行了創(chuàng)新，以情景再現(xiàn)、繪本體悟、游戲競(jìng)賽等形式激發(fā)學(xué)生參與的熱情，讓學(xué)生在積極、歡樂的氛圍中開始一天的學(xué)校生活。一、情景再現(xiàn)促習(xí)慣養(yǎng)成在傳統(tǒng)的晨會(huì)教育中，班主任往往是單純
江蘇教育 2021年92期2021-12-02
- 小晨會(huì)釋放大能量
陽市外國語小學(xué)）晨會(huì)課是班主任每天的必修課，雖然時(shí)間很短，但卻是在早上最精華的時(shí)間段。這段時(shí)間是萬物初醒的時(shí)分，是一個(gè)人生命力最蓬勃的時(shí)間段。利用好晨會(huì)短短的十分鐘，可以發(fā)揮巨大的功用，對(duì)學(xué)生的思想啟迪、行為習(xí)慣、人格養(yǎng)成等起到舉足輕重的作用。一、定準(zhǔn)目標(biāo)，確定發(fā)展方向一個(gè)良好班集體的建設(shè)首先在新學(xué)期的開始，教師可以利用晨會(huì)課與學(xué)生一起制定目標(biāo)：班級(jí)向什么方向發(fā)展？本學(xué)期班級(jí)的工作重點(diǎn)是什么？晨會(huì)課該怎樣有效地開展等。班主任與學(xué)生一起討論。學(xué)生是班級(jí)的小主
教書育人 2021年13期2021-12-01
- Changes brought by a headteacher 校長帶來的改變
ssembly（晨會(huì)） and told the pupils that St Thomas was the worst school in the area. On that same day， he also sent 75 pupils home for bad behaviour. “I believe in honesty and I had to send a clear message，” he explains. The strategy
瘋狂英語·讀寫版 2021年9期2021-11-01
- 疫情防控期間空中晨會(huì)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
信公眾號(hào)推送空中晨會(huì)，與老師、同學(xué)及家長進(jìn)行云交流。一、立足時(shí)事，讓雷鋒精神發(fā)揚(yáng)光大（一）本期空中晨會(huì)設(shè)計(jì)背景今年3月5日是毛主席“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”題詞發(fā)表57周年。為積極響應(yīng)上級(jí)的號(hào)召，弘揚(yáng)雷鋒精神，賦予雷鋒精神以新的時(shí)代定義，進(jìn)一步深化我校廣大師生對(duì)奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步的理解，按照慣例，3月為我校學(xué)雷鋒活動(dòng)月。根據(jù)計(jì)劃，3月2日我校將在周一集會(huì)上進(jìn)行學(xué)雷鋒倡議。由于疫情影響，學(xué)生無法如期返校。我與團(tuán)委學(xué)生會(huì)成員討論決定在周一利用校微信公眾號(hào)進(jìn)行學(xué)雷鋒
讀書文摘（下半月） 2021年1期2021-06-28
- 員工管理，獎(jiǎng)勵(lì)有效還是懲罰有效？
分鐘開一個(gè)例行的晨會(huì)。之前門店并沒有把晨會(huì)的時(shí)間計(jì)入遲到，都是靠大家自覺，不知從何時(shí)起，幾乎每天都有人在晨會(huì)時(shí)遲到，極大地影響了晨會(huì)的效果。由于之前門店從來沒有把開晨會(huì)的時(shí)間計(jì)入考勤，因此員工大多不把它當(dāng)回事兒。我曾經(jīng)試過采用“獎(jiǎng)勵(lì)正確法”，不遺余力地表揚(yáng)從不遲到的員工，適當(dāng)?shù)貙?duì)當(dāng)月不遲到的員工發(fā)放小額獎(jiǎng)金，一個(gè)月后統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，遲到者不僅沒減少，反而略有增加。后來，我又采取“懲罰法”，把晨會(huì)的時(shí)間納入考勤，對(duì)于晨會(huì)遲到者，按行政制度扣錢，在隨后試行的1個(gè)月內(nèi)
中國眼鏡科技雜志 2021年2期2021-02-26
- 上好小學(xué)晨會(huì)課的有效性策略研究
鈕清清摘 要：晨會(huì)課是班主任開展德育教育的重要陣地，上好晨會(huì)課有利于學(xué)生道德品質(zhì)和健全人格的形成與發(fā)展。關(guān)鍵詞：有效性; 晨會(huì)課中圖分類號(hào)：G621? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ?文章編號(hào)：1006-3315（2020）11-055-002一、小學(xué)晨會(huì)課的現(xiàn)狀分析（一）晨會(huì)課的地位被弱化從學(xué)校層面看，部分學(xué)校缺乏對(duì)晨會(huì)課的巡視與督導(dǎo)，缺乏對(duì)教師晨會(huì)課授課技能的培訓(xùn)與研討等活動(dòng)的組織，缺乏對(duì)教師晨會(huì)課授課有效性的考核與評(píng)價(jià)。從教師層面看，正因
科學(xué)大眾·教師版 2020年11期2020-12-09
- 小學(xué)晨會(huì)課的現(xiàn)狀分析及應(yīng)對(duì)策略
江小學(xué)校 汪為峰晨會(huì)課是小學(xué)實(shí)施德育教育的重要途徑之一，是我們每天固定的品德教育時(shí)間。晨會(huì)課雖只有十分鐘，但它能為學(xué)生的一天學(xué)習(xí)生活打下良好基礎(chǔ)。從長遠(yuǎn)看，它對(duì)學(xué)生的思想道德引導(dǎo)、行為規(guī)范養(yǎng)成和綜合素質(zhì)提升等多個(gè)方面起到了不可估量的作用，更能為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的根基。但我經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，晨會(huì)課的具體實(shí)施效果并不理想，諸多問題亟待解決。如何切實(shí)提高晨會(huì)課在學(xué)校教育中的有效性已迫在眉睫。一、小學(xué)晨會(huì)課的現(xiàn)狀分析晨會(huì)課是一節(jié)獨(dú)立的課，但因?yàn)槠鋾r(shí)間短，常常會(huì)被
華夏教師 2020年22期2020-12-03
- 標(biāo)準(zhǔn)化晨會(huì)在車間班組管理中的意義
日之計(jì)在于晨”，晨會(huì)就像一曲樂章的前奏部分一樣，為一天的工作奠定了主基調(diào)。晨會(huì)是實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的有效方式之一，也是打造企業(yè)文化的實(shí)際細(xì)化。晨會(huì)的主要目的是明確當(dāng)日工作目標(biāo)、提升員工士氣、強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)凝聚力，準(zhǔn)確傳達(dá)工作指令、營造積極向上的工作氛圍，提升團(tuán)隊(duì)成員的整體素質(zhì)，形成標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的工作習(xí)慣。關(guān)鍵詞：晨會(huì);標(biāo)準(zhǔn)化;模式;高效;意義1、舉行晨會(huì)的重要性1.1統(tǒng)一團(tuán)隊(duì)的價(jià)值觀：通過對(duì)班組中某些現(xiàn)象的評(píng)價(jià)，讓員工了解公司的行為準(zhǔn)則，提倡什么，反對(duì)什么。對(duì)好的行為習(xí)慣
裝備維修技術(shù) 2020年15期2020-11-28
- 以“自由”為核心，以“成長”為目標(biāo)
——晨會(huì)課在小學(xué)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教學(xué)中的運(yùn)用
文_顧萍晨會(huì)課作為小學(xué)必不可少的常規(guī)教育項(xiàng)目，雖時(shí)間不長，但是對(duì)小學(xué)生思想的洗禮起著舉足輕重的作用。借助晨會(huì)能幫助學(xué)生獲取傳統(tǒng)意義的“自由”，即在沒有外界障礙而能按照自己的意志進(jìn)行的行為。本文將以社會(huì)主義核心價(jià)值觀中“自由”一詞為依托，從培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值取向、價(jià)值目標(biāo)、理想信念三個(gè)層面展開闡述，擬通過深入體驗(yàn)將“自由”的內(nèi)涵與外延傳遞給學(xué)生，以此錘煉學(xué)生的品德修養(yǎng)。小學(xué)生是祖國的未來，其素質(zhì)的高低在一定程度上決定著國家發(fā)展的質(zhì)量、社會(huì)建設(shè)的方向、個(gè)人成長的層次
清風(fēng) 2020年16期2020-11-18
- 奏晨會(huì)序曲，品精神早點(diǎn)
沈嫻摘要：晨會(huì)課是每天早上的第一節(jié)課，也是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的好時(shí)機(jī)。常言一天之計(jì)在于晨，如果選準(zhǔn)教育的主題，就可以通過有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生在每天的晨會(huì)課中受到啟發(fā)，從而培養(yǎng)學(xué)生形成爭(zhēng)取的價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的品德和習(xí)慣。本文圍繞如何利用晨會(huì)教育進(jìn)行闡述，旨在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教育。關(guān)鍵詞：班主任; 小學(xué)生; 晨會(huì); 主題; 教育我們知道，晨會(huì)活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德、行為習(xí)慣等重要途徑。在小學(xué)德育工作中，為了讓晨會(huì)成為一道可口的道德"早餐"，對(duì)學(xué)生進(jìn)行
讀與寫·教師版 2020年2期2020-09-13
- 國學(xué)浸潤：破解晨會(huì)課實(shí)踐難題的有效之舉
開展“微實(shí)踐”。晨會(huì)國學(xué)“五微”教學(xué)法，讓晨會(huì)課程的改革目標(biāo)明確、內(nèi)容具體、實(shí)施有效。晨會(huì)課，是一個(gè)約定俗成的名稱。顧名思義，是指早晨通過開會(huì)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的微型課程。它具有如下基本特點(diǎn)：1.晨會(huì)課是列入課程表的、每天必上的第一節(jié)課，也有學(xué)校放在每天的最后一節(jié)課;2.晨會(huì)課的時(shí)間較短，一般只有十分鐘;3.晨會(huì)課一般無課程標(biāo)準(zhǔn)、無指定教材、無固定模式;4.晨會(huì)課的執(zhí)教者一般以班主任為主，當(dāng)然也可以是科任老師、學(xué)生、家長或社會(huì)賢人;5.晨會(huì)課的目
中國德育 2020年12期2020-08-10
- 設(shè)計(jì)學(xué)生“感興趣”的晨會(huì)
學(xué)生“感興趣”的晨會(huì)課，不是知識(shí)的簡單傳授，也不是道德的直接灌輸，而是追求學(xué)生的強(qiáng)烈感受;不是要求學(xué)生上課專心聽講，而是追求學(xué)生的積極參與;不是根據(jù)老師的意愿設(shè)計(jì)，而是符合學(xué)生成長的需要與興趣。因此，一節(jié)學(xué)生“感興趣”的晨會(huì)課要關(guān)注的是：內(nèi)容體現(xiàn)尊重、方式注意靈活、反思促進(jìn)提高。本文圍繞以上的特點(diǎn)談?wù)勅绾卧O(shè)計(jì)讓學(xué)生“感興趣”的晨會(huì)課。關(guān)鍵詞：晨會(huì);有興趣;尊重;方式靈活;反思提高中圖分類號(hào)：G621?????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A???? 文章編號(hào)：1
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2020年11期2020-07-26
- 商業(yè)銀行基層網(wǎng)點(diǎn)晨會(huì)的趣味性和多樣性芻議
日之計(jì)在于晨”，晨會(huì)是商業(yè)銀行廣大基層網(wǎng)點(diǎn)每天的第一項(xiàng)工作內(nèi)容。每天開晨會(huì)對(duì)于商業(yè)銀行基層網(wǎng)點(diǎn)當(dāng)天員工的士氣和干勁兒有著至關(guān)重要的作用。如何增加商業(yè)銀行基層網(wǎng)點(diǎn)晨會(huì)的趣味性和多樣性，值得商業(yè)銀行基層網(wǎng)點(diǎn)認(rèn)真思考?；诖耍疚膶?duì)商業(yè)銀行基層網(wǎng)點(diǎn)開晨會(huì)的形式和方法進(jìn)行了積極探索?！娟P(guān)鍵詞】商業(yè)銀行? 晨會(huì)? 多樣性前言：新形勢(shì)下，商業(yè)銀行基層網(wǎng)點(diǎn)應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新晨會(huì)的形式和方法，增加晨會(huì)的趣味性和多樣性，發(fā)揮出商業(yè)銀行基層網(wǎng)點(diǎn)晨會(huì)的巨大作用。從短期來看，晨會(huì)
商情 2020年30期2020-07-23
- 班級(jí)管理的“心”藝術(shù)
五時(shí)心育法” ?晨會(huì) ?夕會(huì) ?班會(huì) ?賽事 ?家訪做了這么多年的老師，卻常常想起自己小時(shí)候上學(xué)的快樂，那時(shí)的老師們常和我們一起踢毽子、跳繩、捉迷藏，玩老鷹捉小雞，那種快樂的感覺是別處不可能得到的，因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生心中最神圣的靈魂，與神圣的靈魂玩耍、溝通，何異于一次次幸福的洗禮？而當(dāng)下的困難是，學(xué)生人數(shù)比我們小時(shí)候多了一倍，學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重了好幾倍，學(xué)生都是獨(dú)生子女了，老師的工作量也隨之水漲船高，作業(yè)要比以前的老師多批好幾倍，搞教研、寫文章、各種教學(xué)比賽……老
教育周報(bào)·教育論壇 2020年19期2020-06-11
- 虛驚一場(chǎng)
室，她照例先是開晨會(huì)?！叭硕嫉烬R了嗎？”嚴(yán)老師問?！袄蠋?，除了三個(gè)得水痘請(qǐng)假的，還有兩個(gè)人沒來?！卑嚅L朱致遠(yuǎn)回答道。“那兩個(gè)人是誰？”“陳璐璐和劉響?！庇谑牵蚁蜻@兩人的座位看去，發(fā)現(xiàn)他們就坐在那三個(gè)水痘患者的附近?！八麄儾粫?huì)也得水痘了吧？”也不知是誰說了一句，這就好比是一滴水掉進(jìn)了油鍋里，瞬間就炸開了，同學(xué)們開始竊竊私語?！瓣愯磋床粫?huì)也得水痘了吧？”我心里不免有些擔(dān)心。我和陳璐璐的關(guān)系不錯(cuò)，平時(shí)和她走得很近，萬一她得了水痘，那我得水痘的可能性就非常大了。
- 晨會(huì)課上的啟示——記一位游戲少年的轉(zhuǎn)化歷程
起過這盆花。一天晨會(huì)課，我向后面掃了一眼，我突然靜止在那里，久久不能說話，同學(xué)們都看著我，不知發(fā)生了什么事。我請(qǐng)一位同學(xué)將那盆我們遺忘的植物拿過來，我雙手捧著它，動(dòng)情地說：“起死回生的事情只有在神話里、電視里看到過，生活中我真沒有遇見過。同學(xué)們，你們還記得嗎？這就是幾天前你們要放棄的花，韓老師對(duì)它也沒有抱什么希望，我們都以為它活不了了，可是今天，我們?cè)倏纯矗钸^來了，而且活得更加精彩，蓬蓬勃勃?！蔽医又鴨枺骸按蠹艺f說它為什么會(huì)活過來？”我們班的才女錢同學(xué)
小學(xué)生作文輔導(dǎo) 2019年5期2019-11-26
- 工廠晨會(huì)制度的理論、實(shí)踐與精進(jìn)
457)1 工廠晨會(huì)制度理論工廠晨會(huì)制度是在每個(gè)工作日初始時(shí)，由工廠各部門各級(jí)管理者參加的，報(bào)告生產(chǎn)、品質(zhì)、成本、交貨期、安全等情況，展開和解決現(xiàn)存問題，部署當(dāng)日生產(chǎn)經(jīng)營目標(biāo)的會(huì)議制度，為各部門各級(jí)管理者提供交流溝通的平臺(tái)，保證工廠高效安全運(yùn)營和生產(chǎn)經(jīng)營目標(biāo)達(dá)成的重要會(huì)議制度，是企業(yè)目標(biāo)管理的重要組成部分。在工廠的會(huì)議體系中，工廠晨會(huì)是開展頻度最高的定常會(huì)議，對(duì)公司生產(chǎn)目標(biāo)的達(dá)成具有非常重要的意義。1.1 工廠晨會(huì)制度的意義工廠晨會(huì)對(duì)于管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)、問題解
天津科技 2019年9期2019-09-28
- 原來，我也可以
！發(fā)現(xiàn)自身潛能的晨會(huì)課我以前對(duì)晨會(huì)的認(rèn)識(shí)是老師在講臺(tái)上講些安全或與學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)，當(dāng)我第一次站上講臺(tái)主持晨會(huì)的時(shí)候，我不知道怎么去表達(dá)自己想說的話。于是老師就讓我去旁聽其他班級(jí)的晨會(huì)課，然后，做一個(gè)總結(jié)，再到班里教本班同學(xué)們?cè)趺慈ブ鞒?，怎么去展現(xiàn)自我，怎樣和同學(xué)互動(dòng)，這個(gè)時(shí)候我就特別開心，自己也盡心盡力去做好。經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉，我竟然能特別自如地主持晨會(huì)，每一個(gè)流程都特別有意義，我原來也可以做好！磨練意志的第二次軍訓(xùn)這里說的軍訓(xùn)，就是進(jìn)人高二時(shí)候的軍訓(xùn)，
山東青年報(bào)·教育周刊學(xué)生版上半月 2019年2期2019-09-10
- 利用晨會(huì)增強(qiáng)農(nóng)村高中臨界生自信心探賾
臨界生的自信心。晨會(huì)時(shí)間雖短暫，但可以用來增強(qiáng)農(nóng)村高中臨界生的自信心。教師利用晨會(huì)，可以了解臨界生心理，組織班級(jí)挑戰(zhàn)賽活動(dòng)，引導(dǎo)臨界生提升自我。關(guān)鍵詞：晨會(huì);高中生;臨界生;自信心中圖分類號(hào)：G633.2;G451.6文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）11-0013-01伴隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，國家越來越重視對(duì)農(nóng)村高中生的培養(yǎng)。臨界生作為高中生中的特殊群體，教師必須給予其重點(diǎn)關(guān)注。就目前農(nóng)村高中臨界生的自信心培養(yǎng)來看，很多教師都對(duì)其付出了
成才之路 2019年11期2019-05-13
- “三破三立”創(chuàng)新集體晨會(huì)
蔡曉蘭集體晨會(huì)，顧名思義就是全校師生共同參與的晨會(huì)。通過集體晨會(huì)這個(gè)窗口，師生能及時(shí)了解學(xué)校的德育工作動(dòng)態(tài)，明白學(xué)校在每個(gè)時(shí)期內(nèi)提倡什么，反對(duì)什么，對(duì)提倡的行為予以表彰鼓勵(lì)，對(duì)反對(duì)的行為堅(jiān)決予以懲處;每位德育工作者能清楚自身的責(zé)任，相互配合，互相支持，構(gòu)建一個(gè)全員育人的良好局面。而要想最大限度地發(fā)揮集體晨會(huì)的育人作用，提升育人效果，必須要摒棄傳統(tǒng)晨會(huì)內(nèi)容簡單、形式單一、方法單調(diào)的低效模式，在思想上樹立與時(shí)俱進(jìn)的觀念，在形式、內(nèi)容、方法上推陳出新，多元融合，
新教師 2019年1期2019-04-01
- 河南靈寶農(nóng)信社“小晨會(huì)”變成服務(wù)提升的大舞臺(tái)
社扎實(shí)抓好“每日晨會(huì)”工作，既對(duì)外展示了農(nóng)信社的良好行業(yè)形象，也激勵(lì)全員以飽滿的熱情投入到新一天的工作中去。一日之計(jì)在于晨。做好晨會(huì)工作是奏響新一天工作的集結(jié)號(hào)為了開展好這項(xiàng)工作，靈寶市農(nóng)信聯(lián)社專題召開班子會(huì)議，詳細(xì)制定晨會(huì)開展方案，明確專人負(fù)責(zé)，首先由內(nèi)勤主管帶頭執(zhí)行示范，然后每天精心安排專人輪流主持，豐富多樣的組織形式讓晨會(huì)始終充滿吸引力和富有生機(jī)。每天早上，該社采取全員“站立”方式，由晨會(huì)主持人站立中間，員工分列兩行，主持人親自帶領(lǐng)員工練習(xí)“服務(wù)問候
金融周刊 2018年16期2018-12-26
- 小學(xué)班級(jí)“小組任務(wù)型晨會(huì)”的實(shí)踐與思考
實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王麗平晨會(huì)課，是德育課程的重要組成部分，是德育工作不可或缺的陣地。而在傳統(tǒng)的晨會(huì)課上，更多的是教師對(duì)學(xué)生的教育，學(xué)生往往是被動(dòng)的接受者，很多時(shí)候這樣的教育很難對(duì)學(xué)生產(chǎn)生德育影響，起到教育作用。而“小組任務(wù)型晨會(huì)”以學(xué)生的發(fā)現(xiàn)、觀察所得提煉、確定每次的晨會(huì)主題，并以此“任務(wù)”為驅(qū)動(dòng)，以小組合作方式承擔(dān)具體的 “任務(wù)”，以豐富的呈現(xiàn)方式，幫助學(xué)生解決實(shí)際問題。學(xué)生在活動(dòng)中建立伙伴關(guān)系，在伙伴關(guān)系中學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)平等合作、學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)分享，獲得道德成長
小學(xué)教學(xué)研究 2018年30期2018-12-01
- 學(xué)校晨會(huì)課程的開發(fā)和實(shí)施
開發(fā)出好的晨會(huì)內(nèi)容，如果沒有新穎的形式予以保證，是很難激發(fā)學(xué)生激情的。在實(shí)施過程中，應(yīng)該基于兒童的立場(chǎng)，以激發(fā)學(xué)生的興趣為前提，力求使內(nèi)容與形式高度統(tǒng)一，發(fā)揮最優(yōu)化的教育效果。學(xué)校晨會(huì)一般指圍繞某一主題與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目的的系列活動(dòng)。晨會(huì)有利于團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)，對(duì)于促進(jìn)班級(jí)發(fā)展有著積極作用。作為班主任，我們要認(rèn)識(shí)到晨會(huì)存在的教育價(jià)值，對(duì)晨會(huì)內(nèi)容加以合理、科學(xué)地開發(fā)，豐富和創(chuàng)新晨會(huì)形式，使晨會(huì)發(fā)揮出最優(yōu)化的教育效果，那么晨會(huì)便會(huì)成為學(xué)生展示自我的
中國德育 2018年13期2018-11-30
- 晨會(huì)護(hù)理案例分析對(duì)低年資護(hù)士評(píng)判性思維能力的影響
摘要】目的：探討晨會(huì)護(hù)理案例分析對(duì)低年資護(hù)士評(píng)判性思維能力的影響。方法：以我院低年資護(hù)士為研究對(duì)象，隨機(jī)分為對(duì)照組（采取常規(guī)思維培養(yǎng)）和研究組（采取晨會(huì)護(hù)理案例分析進(jìn)行思維培養(yǎng)）。兩組低年資護(hù)生筆試成績和操作成績；兩組低年資護(hù)生臨床病例的評(píng)判性思維能力。結(jié)果：研究組護(hù)生教學(xué)后出科考試筆試部分及技能操作成績明顯高于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P【關(guān)鍵詞】晨會(huì)；護(hù)理案例；護(hù)士；思維【中圖分類號(hào)】R715 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-6851（2018）
特別健康·下半月 2018年11期2018-11-26
- 我校的晨會(huì)這樣開
[摘 要] 學(xué)校晨會(huì)是很重要的一種會(huì)議，我校的晨會(huì)開出了特色，開出了士氣，更開出了成效。教師對(duì)之津津樂道，領(lǐng)導(dǎo)感到稱心如意，深受大家的歡迎和喜愛。本文簡單介紹我校如何開晨會(huì)。[關(guān)鍵詞] 晨會(huì)；召開；成效長期以來，在學(xué)校管理工作的落實(shí)上，多數(shù)學(xué)校都是沿用著制定一套檢查評(píng)價(jià)方案，成立一個(gè)考評(píng)組織，按照既定的考核細(xì)則，進(jìn)行全程全面的跟蹤量化。采取的方式有查閱形成性材料、師生問卷調(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)走訪了解、召開師生座談會(huì)等，最后匯總，做出評(píng)價(jià)。這種傳統(tǒng)的檢查評(píng)價(jià)形式，從準(zhǔn)
教書育人·校長參考 2018年2期2018-06-09
- 班級(jí)晨會(huì)對(duì)提升中職學(xué)生綜合素質(zhì)的良好效果
要] 參考企業(yè)晨會(huì)模式，在班級(jí)中開展晨會(huì)課，充分發(fā)揮晨會(huì)的特點(diǎn)，透過豐富的內(nèi)容和運(yùn)用靈活的形式，提升中職學(xué)生的綜合素質(zhì)。[關(guān) 鍵 詞] 班級(jí)晨會(huì)；中職學(xué)生；綜合素質(zhì)[中圖分類號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）23-0206-02一、班級(jí)晨會(huì)的內(nèi)涵晨會(huì)，又稱為班前會(huì)，現(xiàn)在已經(jīng)成為各行各業(yè)的一種普遍的管理和營銷手段。企業(yè)通常利用正式營業(yè)前的一段特定時(shí)間，按照一定的組織形式分組安排員工集合，開展出勤檢查、儀容整理、
現(xiàn)代職業(yè)教育·中職中專 2018年8期2018-05-14
- 晨會(huì)內(nèi)容開發(fā)與形式創(chuàng)新探研
：班主任要認(rèn)識(shí)到晨會(huì)的教育價(jià)值，注重在內(nèi)容上開發(fā)，在形式上創(chuàng)新，使晨會(huì)發(fā)揮最佳的教育效果。晨會(huì)內(nèi)容要注意“小”“新”“真”，晨會(huì)形式要注重創(chuàng)新，重視晨會(huì)發(fā)布、人員安排、地點(diǎn)安排、講解形式、內(nèi)容呈現(xiàn)的改革。關(guān)鍵詞：晨會(huì)；課程文化；開發(fā)；創(chuàng)新；班主任工作中圖分類號(hào)：G451.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）01-0014-01晨會(huì)指學(xué)生到校后，班主任利用早晨10分鐘左右時(shí)間，圍繞某一主題與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目的的系列
成才之路 2018年1期2018-03-05
- 如何利用班級(jí)晨會(huì)培養(yǎng)學(xué)生語文能力
摘 要：班級(jí)晨會(huì)是班主任強(qiáng)化班級(jí)管理和對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德、紀(jì)律法制、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要通道。從學(xué)生的角度講，晨會(huì)可以有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。從語文角度看，學(xué)生在晨會(huì)中人前說話的膽量、說話內(nèi)容的構(gòu)思和語言的組織能力都可以得到鍛煉、提高。因此，晨會(huì)也是小學(xué)語文實(shí)踐活動(dòng)不可缺少的形式。關(guān)鍵詞：班級(jí)；晨會(huì)；綜合素質(zhì)作為語文教師，我在探索利用班級(jí)晨會(huì)培養(yǎng)學(xué)生語文能力的實(shí)踐中，采用了這樣幾種形式：1. 評(píng)選美文，朗讀PK。鑒賞好文，積累詞句，培養(yǎng)語感。根據(jù)學(xué)期計(jì)
考試周刊 2017年85期2018-01-30
- 用愛凝聚，鑄冠軍兵團(tuán)
談我的體會(huì)。一、晨會(huì)班會(huì)，激勵(lì)奮進(jìn)晨會(huì)——學(xué)生展示理想的平臺(tái)。每人一天，用一句話、一段文字為大家吶喊、加油！今年中考前，班里一些學(xué)生因成績不理想而產(chǎn)生了放棄的念頭。于是，晨會(huì)時(shí)學(xué)習(xí)委員先為大家播放了中國女排“里約”先輸后贏的短片，然后說：“我不相信有天生要輸?shù)娜恕瑢W(xué)們加油！”是啊，一次晨會(huì)，一個(gè)短片，一段演說，立刻讓我們的團(tuán)隊(duì)斗志高昂，戰(zhàn)旗飄揚(yáng)！二、心語交流，擲地有聲我每天都要和學(xué)生交流，傾聽、欣賞、贊揚(yáng)，以此保持他們旺盛的斗志。每周的心語交流本，讓學(xué)
天津教育 2018年12期2018-01-28
- 晨會(huì)制度：與醫(yī)院發(fā)展相促相長
面質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)，晨會(huì)制度為唐縣人民醫(yī)院的發(fā)展起到了巨大的推動(dòng)作用。河北省唐縣人民醫(yī)院，從一家上世紀(jì)90年代業(yè)務(wù)發(fā)展處于停滯、瀕臨癱瘓的醫(yī)院，發(fā)展成為河北省縣級(jí)公立醫(yī)院改革的標(biāo)桿與典范。2015年，國家衛(wèi)生計(jì)生委主任李斌考察醫(yī)院并召開醫(yī)改座談會(huì)；2013年，院長吳立國受國家衛(wèi)生計(jì)生委醫(yī)政醫(yī)管局認(rèn)可被評(píng)為“改革創(chuàng)新人物”?；厥揍t(yī)院發(fā)展之路，我們深感晨會(huì)制度在其中發(fā)揮了巨大的推動(dòng)作用?？偨Y(jié)起來，從1999年醫(yī)院開始晨交班，到此后內(nèi)涵逐漸豐富，成為醫(yī)院管理的重要平
中國醫(yī)院院長 2017年22期2018-01-14
- 我的晨會(huì)從故事開始
：如何在十分鐘的晨會(huì)時(shí)間內(nèi)扎實(shí)有效地開展教育，讓孩子的心靈得到很好的滋養(yǎng)。以故事的形式展開，通過故事告訴學(xué)生一些生活道理，指導(dǎo)行為，凈化心靈等。這樣使晨會(huì)課的內(nèi)容生動(dòng)有趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，寓德育于無形之中。關(guān)鍵詞：晨會(huì)；故事；指導(dǎo)行為；熱愛生活；激發(fā)動(dòng)力晨會(huì)課是班主任強(qiáng)化班級(jí)管理、加強(qiáng)學(xué)生思想品德、學(xué)習(xí)行為規(guī)范的教育課程。它也是學(xué)生每天的必修課，更是學(xué)生一天學(xué)習(xí)情緒的重要基礎(chǔ)。俗話說得好：“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨?！笨梢?，早晨對(duì)于一個(gè)人來說是非
新課程·小學(xué) 2017年9期2017-11-06
- 創(chuàng)新與實(shí)踐：《晨會(huì)直通車》
創(chuàng)新與實(shí)踐：《晨會(huì)直通車》《晨會(huì)直通車》系列課件，是工總行為更好推動(dòng)全行網(wǎng)點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)力提升，服務(wù)基層網(wǎng)點(diǎn)日常運(yùn)營，加強(qiáng)總行和一級(jí)（直屬）分行信息傳導(dǎo)，規(guī)范網(wǎng)點(diǎn)晨會(huì)管理，而推出的一個(gè)系列課件。課件的學(xué)習(xí)需求，通過兩方面進(jìn)行選擇。一是由總行相關(guān)業(yè)務(wù)部門根據(jù)網(wǎng)點(diǎn)經(jīng)營發(fā)展、新業(yè)務(wù)新產(chǎn)品推廣，以及員工在工作中需要加強(qiáng)的各種學(xué)習(xí)等需要進(jìn)行選擇；二是通過對(duì)一線員工的問卷調(diào)查，選擇員工急需了解并掌握的業(yè)務(wù)知識(shí)和技能。旨在搭建總分行直達(dá)網(wǎng)點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)化、統(tǒng)一化業(yè)務(wù)培訓(xùn)和重點(diǎn)工作布置
杭州金融研修學(xué)院學(xué)報(bào) 2017年6期2017-08-08
- 一節(jié)特別的晨會(huì)課
有的班都在認(rèn)真上晨會(huì)課，唯獨(dú)我們班笑聲不斷。原來，我們正在上一節(jié)特別的晨會(huì)課！晨會(huì)課預(yù)備鈴聲一響，我就看見吳老師站在講臺(tái)上，手中托著一大袋吃的，上面顯眼地寫著三個(gè)大字：地瓜干?！懊咳艘粔K，請(qǐng)自己拿！”吳老師話音剛落，教室里就議論開了：“什么？晨會(huì)課還有好吃的？”“老師真好，晨會(huì)課還給我們吃東西?！薄熬褪?，老師發(fā)吃的時(shí)候最美了?！薄瓍抢蠋熃o了個(gè)手勢(shì)，全班立刻安靜下來，似乎連一根針掉地上都能聽得見。緊接著，老師娓娓動(dòng)聽地講述了這包地瓜干的由來：這是她以前的學(xué)
周末·校園文學(xué) 2016年31期2017-04-11
- 聆聽伙伴成長的拔節(jié)聲
——“以小見大，小組任務(wù)型晨會(huì)”背后的成長故事
需要重大的變革。晨會(huì)課是學(xué)校德育教育的一個(gè)重要載體。而長期的德育常規(guī)教育晨會(huì)課，往往產(chǎn)生教育的理想與現(xiàn)實(shí)之間的巨大差距，它必須找到鮮活的實(shí)踐載體，才能真正對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響的力量，促使學(xué)生自省成長。于是，我們實(shí)行“以小見大，小組任務(wù)型晨會(huì)”。所謂“以小見大，小組任務(wù)型晨會(huì)”，是以學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、提出的日常學(xué)習(xí)生活中所遇到的問題作為晨會(huì)的主題，并以此任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，學(xué)生圍繞晨會(huì)主題，以小組合作的方式承擔(dān)具體的任務(wù)，由小組來幫助學(xué)生解決實(shí)際問題。在此基礎(chǔ)上，通過前期的策
名師在線 2017年13期2017-02-16
- 班級(jí)晨會(huì)應(yīng)注意的幾個(gè)問題
詞】 班級(jí)管理；晨會(huì)；提前準(zhǔn)備；民主；個(gè)別教育；循序漸進(jìn)【中圖分類號(hào)】 G625.1【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A【文章編號(hào)】 1004—0463（2016）23—0029—01早晨的時(shí)間，無論對(duì)于老師還是學(xué)生而言都顯得非常重要！晨會(huì)課是學(xué)生每天必上的第一節(jié)小課，首先可以引起學(xué)生思想上的重視，晨會(huì)是老師與學(xué)生面對(duì)面、心對(duì)心交流的最佳時(shí)間，是對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育的一個(gè)主陣地，是班主任加強(qiáng)班級(jí)管理、提高學(xué)生思想品德修養(yǎng)、不斷規(guī)范行為的微型課。它既是凈化思想、啟迪智慧的課
甘肅教育 2016年23期2017-02-09
- 晨會(huì)提問在供應(yīng)室護(hù)士培訓(xùn)中的應(yīng)用
宋笑梅 曾木蘭晨會(huì)提問在供應(yīng)室護(hù)士培訓(xùn)中的應(yīng)用宋笑梅 曾木蘭目的 探討晨會(huì)提問在供應(yīng)室培訓(xùn)中的應(yīng)用，為提高供應(yīng)室護(hù)理人員整體素質(zhì)、?？评碚?、臨床護(hù)理質(zhì)量提供有效方法。方法 納入我院供應(yīng)室護(hù)士14名，護(hù)士長利用晨會(huì)提問的方法，對(duì)護(hù)士進(jìn)行培訓(xùn)，提問的內(nèi)容包括基礎(chǔ)知識(shí)、?？浦R(shí)、制度職責(zé)、護(hù)理操作、院感知識(shí)、應(yīng)急預(yù)案、健康知識(shí)、法律法規(guī)、三甲評(píng)審知識(shí)等，對(duì)比實(shí)施晨會(huì)提問前后護(hù)理人員的法律法規(guī)、護(hù)理制度和職責(zé)、護(hù)理預(yù)案和流程、院感知識(shí)、科內(nèi)培訓(xùn)5個(gè)方面的知曉率，并
當(dāng)代醫(yī)學(xué) 2016年36期2016-06-09
- 浦江縣堅(jiān)持縣鄉(xiāng)書記“周五晨會(huì)”制度
持縣鄉(xiāng)書記“周五晨會(huì)”制度◎本刊記者 黃國中2015年11月20日，早晨7時(shí)30分，浦江縣機(jī)關(guān)食堂早餐會(huì)，15位鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）書記與縣委主要領(lǐng)導(dǎo)圍坐一起，邊吃邊談工作。浦江縣委書記施振強(qiáng)和大家交流怎樣做好領(lǐng)導(dǎo)干部，講了關(guān)于清高、傲骨和傲氣，以及認(rèn)真、有頭緒和無頭緒等問題。浦江縣自2014年初開始實(shí)行“周五晨會(huì)”制度，堅(jiān)持一會(huì)一主題，賽進(jìn)度亮實(shí)績，交任務(wù)抓落實(shí)，謀戰(zhàn)法破難題，推動(dòng)干部擔(dān)責(zé)有為。每周五早晨7時(shí)30分到8時(shí)10分，鄉(xiāng)鎮(zhèn)書記、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長輪流參會(huì)，縣委書記
浙江共產(chǎn)黨員 2016年2期2016-06-05
- 我園這樣開晨會(huì)
海月?我園這樣開晨會(huì)江蘇省如皋市西城幼兒園肖海月晨會(huì)，是利用早晨上班前的5～10分鐘時(shí)間，將全體教職工集中在一起學(xué)習(xí)、交流、安排工作的一種管理方式。俗話說：一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。怎樣才能開好晨會(huì)，提升效能呢？晨會(huì)在內(nèi)容和形式上要注意些什么呢？以下是我園在實(shí)踐中總結(jié)出來的做法，與大家分享。一、晨會(huì)內(nèi)容的選擇做到實(shí)用、具體開什么樣的晨會(huì)決定了晨會(huì)的效能，內(nèi)容是一個(gè)決定性的要素，內(nèi)容從何處來？1.從教師工作實(shí)際中找。針對(duì)幼兒園現(xiàn)狀，本著“發(fā)現(xiàn)問題—解決
早期教育 2016年4期2016-02-14
- 互動(dòng)式護(hù)理晨會(huì)交班在精神科病房中的應(yīng)用
管理·互動(dòng)式護(hù)理晨會(huì)交班在精神科病房中的應(yīng)用談金蓮徐登科摘要目的：探討互動(dòng)式護(hù)理晨會(huì)交班模式在精神科病房中的應(yīng)用效果。方法：通過互動(dòng)式護(hù)理晨會(huì)交班的實(shí)施，對(duì)精神科病房中存在或潛在的護(hù)理安全隱患進(jìn)行有效地識(shí)別、分析,并制定護(hù)理措施，確保護(hù)理安全。結(jié)果：互動(dòng)式晨會(huì)交班的實(shí)施，提高了護(hù)士的滿意度和綜合業(yè)務(wù)能力；促進(jìn)醫(yī)師與護(hù)士、護(hù)士與護(hù)士的良好溝通，提高醫(yī)師對(duì)護(hù)士工作的滿意度；有效消除病房護(hù)理工作中安全隱患發(fā)生率，減少護(hù)患糾紛的發(fā)生,提高了病人滿意度。結(jié)論：互動(dòng)式
護(hù)理實(shí)踐與研究 2015年8期2016-01-09
- 以臨床科室晨會(huì)督查為抓手，加強(qiáng)醫(yī)療環(huán)節(jié)質(zhì)量管理
003以臨床科室晨會(huì)督查為抓手，加強(qiáng)醫(yī)療環(huán)節(jié)質(zhì)量管理成俊芬，楊瑩，李昌，陳大勇，黎雄斌湛江市第二人民醫(yī)院，廣東湛江 524003科室晨會(huì)是科室對(duì)整體運(yùn)作情況進(jìn)行交流匯報(bào)的一種形式，是反映科室主任、護(hù)長日常管理能力的重要形式。它的重要作用在于能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并提出整改意見，保障醫(yī)療質(zhì)量。通過晨會(huì)督查有利于院領(lǐng)導(dǎo)和各職能部門全面了解臨床工作與管理情況，能督促各臨床科室嚴(yán)格落實(shí)醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度，同時(shí)協(xié)助科室解決工作上存在問題，達(dá)到增強(qiáng)環(huán)節(jié)質(zhì)量管理，持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)，
中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè) 2015年35期2015-01-27
- 蘭臺(tái)：將晨會(huì)制度引入律所
文 來源晨會(huì)不是金融、保險(xiǎn)、銷售行業(yè)的專利，作為工作中進(jìn)行反思、總結(jié)、交流、提升的有效形式，蘭臺(tái)將晨會(huì)制度引入律所，并在此基礎(chǔ)上成就了自身的專業(yè)主義1月18日上午8點(diǎn)半，蘭臺(tái)律師事務(wù)所合伙人辦公室、律師卡座上空無一人，是集體遲到了嗎？答案當(dāng)然是否定的。所內(nèi)沒有出差在外的98名合伙人、律師、助理律師齊刷刷奔向了蘭臺(tái)第一會(huì)議室，在這里即將舉行蘭臺(tái)每天雷打不動(dòng)的晨會(huì)。今天，晨會(huì)的主題是“如何規(guī)范寫作非訴法律文件”，主講人是沙海燕律師。蘭臺(tái)的晨會(huì)制度自建所以來十年
法人 2013年2期2013-08-21
- 晨會(huì)提問在產(chǎn)科護(hù)士培訓(xùn)中的應(yīng)用效果
012年8月利用晨會(huì)提問方法培訓(xùn)護(hù)士，取得了良好的效果，現(xiàn)報(bào)道如下。1 對(duì)象與方法1．1 對(duì)象 我院產(chǎn)科護(hù)士32 名，均為女性，年齡19～42 歲，平均28 歲。學(xué)歷:中專10 名，大專17 名，本科5 名。工作年限:≥2年6 名，3～5年14 名，6～10年6 名，＞10年6 名。職稱:初級(jí)19 名，中級(jí)12 名，高級(jí)1 名。1．2 方法1．2．1 晨會(huì)提問的方法 護(hù)士長提前將星期一至星期五每天所需提問的內(nèi)容寫在護(hù)理欄的小黑板上，讓護(hù)士帶著問題去看書學(xué)習(xí)
護(hù)理實(shí)踐與研究 2013年4期2013-07-26
- 晨會(huì)管理在護(hù)理管理中的運(yùn)用
者總結(jié)了近5年的晨會(huì)管理經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)研究晨會(huì)管理在提高護(hù)理管理工作效能中的作用，現(xiàn)將管理體會(huì)總結(jié)如下。1 對(duì)象及方法1.1 對(duì)象 晨會(huì)參加人員：當(dāng)天白班護(hù)士、下值班及夜班護(hù)士，占科室護(hù)理總?cè)藬?shù)的70%。1.2 方法 改變以前將重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)內(nèi)容在排班表上文字注明、每月護(hù)士生活會(huì)總結(jié)強(qiáng)調(diào)為主的護(hù)理管理，將每天醫(yī)護(hù)大交班、以病人為主的交班模式，改為每周一早晨作為護(hù)理專項(xiàng)晨會(huì)，完成護(hù)理交班后由護(hù)士長主持，整個(gè)晨會(huì)時(shí)間約30min，以不影響治療護(hù)理為宜。對(duì)晨會(huì)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)后形
醫(yī)學(xué)理論與實(shí)踐 2012年7期2012-12-09
- 感人故事不容錯(cuò)過
崇飛 胡攀知每次晨會(huì)課我都進(jìn)行例行的訓(xùn)導(dǎo)。然而，日復(fù)一日地重復(fù)這些陳詞濫調(diào)，學(xué)生聽著生厭，我講著也乏味。一天下雨我忘了帶傘，無助之時(shí)學(xué)生詹柳走過來為我撐起了傘。這件事讓我很感動(dòng)。第二天晨會(huì)課上我對(duì)學(xué)生說：“有些事，讓我難忘；有些人，讓我感動(dòng)。昨天下雨時(shí)，我忘了帶傘，就冒雨走出教學(xué)樓，有很多撐著傘的同學(xué)從身旁走過，只有詹柳把傘舉在我的頭頂……”詹柳臉上露出了燦爛的微笑，同學(xué)們都羨慕地看著她。又一次下雨時(shí)，我還沒走出教學(xué)樓，就有幾個(gè)學(xué)生拿著傘跑過來要與我共傘。
湖北教育 2012年2期2012-09-26
- 分層級(jí)管理模式下護(hù)理晨會(huì)交接班的改革與探索
級(jí)管理模式下護(hù)理晨會(huì)交接班的改革與探索王彥梅，楊 云（蘭州石化總醫(yī)院，甘肅 蘭州 730060）目的探索護(hù)士分層級(jí)管理模式下的護(hù)理晨會(huì)交接班形式和質(zhì)量管理。方法在醫(yī)院實(shí)行護(hù)士長、護(hù)理組長、責(zé)任護(hù)士、助理護(hù)士的層級(jí)管理，對(duì)晨會(huì)交接班時(shí)間、形式和內(nèi)容進(jìn)行改革，通過護(hù)理組長負(fù)責(zé)制，實(shí)現(xiàn)對(duì)護(hù)理晨會(huì)交接班質(zhì)量的控制和管理。結(jié)果通過改革，明確了不同層級(jí)護(hù)士在晨會(huì)交接班中的職責(zé)，發(fā)揮了護(hù)理組長在晨會(huì)交接班活動(dòng)中的骨干作用。結(jié)論規(guī)范晨會(huì)交接班流程，充分發(fā)揮護(hù)理組長在晨會(huì)交
衛(wèi)生職業(yè)教育 2011年2期2011-10-26
- 提高晨會(huì)交接班工作效率
況(表1、表2)晨會(huì)交接班是護(hù)理工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，認(rèn)真、細(xì)致、全面的交接班是護(hù)理質(zhì)量的保證。晨會(huì)集體交接班是日夜班工作的銜接，直接影響當(dāng)天的醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量、醫(yī)療護(hù)理安全、護(hù)理服務(wù)質(zhì)量及病人滿意度［1］。改革晨會(huì)交接班模式，通過護(hù)理組長負(fù)責(zé)制的落實(shí)，可實(shí)現(xiàn)對(duì)交接班質(zhì)量的控制，明確不同層級(jí)護(hù)士在晨會(huì)交接班中的職責(zé)，保證護(hù)理工作的連續(xù)性，提高工作效率。晨會(huì)交接班工作效率提高，可減少人力與時(shí)間耗費(fèi)，從而使護(hù)士有更多的時(shí)間服務(wù)于患者，提高患者滿意度，減少護(hù)患糾紛。為
中國衛(wèi)生質(zhì)量管理 2011年4期2011-07-24
- 晨會(huì)提問提高門診護(hù)士綜合素質(zhì)的體會(huì)
日 10 min晨會(huì)提問,對(duì)提高護(hù)士素質(zhì)和護(hù)理質(zhì)量取得了較好的效果,現(xiàn)報(bào)道如下:1 一般資料我科護(hù)理人員 13名,均為女性,年齡 36-53歲,平均 47歲。學(xué)歷:高中 8人,中專 2人,大專 2人,本科 1人;工作年限:10-20年 1人,20-30年 9人 ,＞30年 3人 ;職稱 :初級(jí) 7人,中級(jí) 6人。2 晨會(huì)提問的內(nèi)容及方法2.1 晨會(huì)提問的內(nèi)容 結(jié)合護(hù)理部制定的年度護(hù)士培訓(xùn)計(jì)劃以及本科室護(hù)理工作中的薄弱環(huán)節(jié)、重點(diǎn)環(huán)節(jié)、護(hù)理質(zhì)量檢查中存在的問題
海南醫(yī)學(xué) 2010年13期2010-08-15
- 雙人護(hù)理晨會(huì)督導(dǎo)制在提高護(hù)理質(zhì)量中的應(yīng)用研究
,邱小雪雙人護(hù)理晨會(huì)督導(dǎo)制在提高護(hù)理質(zhì)量中的應(yīng)用研究陳玉蓓,余蘭貞,彭寶琴,邱小雪護(hù)理晨會(huì)交班是護(hù)士晝夜工作質(zhì)量的總結(jié),護(hù)士通過交接班可全面了解病區(qū)病人的情況,護(hù)士交接班作為臨床護(hù)理工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),對(duì)保證臨床護(hù)理工作質(zhì)量起著舉足輕重的作用[1]。為加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)量管理,我院從 2008年1月起,實(shí)行雙人護(hù)理晨會(huì)督導(dǎo)制,即護(hù)理部成員及護(hù)士長2人1組,每天對(duì)1個(gè)科室晨會(huì)交接班進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)檢查,實(shí)施1年多來,效果較好?，F(xiàn)報(bào)告如下。1 督導(dǎo)內(nèi)容及方法1.1 參加
護(hù)理研究 2010年3期2010-08-15
- 假如我是實(shí)習(xí)生
版也行呀。但一開晨會(huì)我就被雷倒了，好家伙，密密麻麻竟然坐了五六十個(gè)實(shí)習(xí)生呢!這么多人都是來實(shí)習(xí)的嗎?有這么多機(jī)會(huì)給各位嗎?有那么多稿子可以寫嗎?寫出來能夠登得出去嗎?假如我是實(shí)習(xí)生，我會(huì)嘆口氣，坐那兒發(fā)一會(huì)兒呆。當(dāng)然，我不會(huì)選擇退卻，但我得好好考慮考慮，就這么一大撥跟過去一大撥跑過來，我能收獲些什么?假如我是實(shí)習(xí)生，開完晨會(huì)我會(huì)坐下來清理清理思緒，我會(huì)把近期的海外版都拿來翻一翻。我得先把這個(gè)專賣“海產(chǎn)品”的柜臺(tái)吃透，才曉得究竟哪些產(chǎn)品需要，哪些產(chǎn)品短缺，哪
中國記者 2009年9期2009-09-27
- 把員工喊“到” 納入企業(yè)文化之中
杜亦竹晨會(huì)點(diǎn)名，從實(shí)際意義上講，是為了提高工作效率，從象征意義上看，點(diǎn)名則反映了一個(gè)公司的工作風(fēng)氣和精神面貌。河北國大每周的晨會(huì)上，都要進(jìn)行點(diǎn)名，而在點(diǎn)名過程中，各人的表現(xiàn)也不盡相同，有人喊“到”聲音洪亮，而有人喊“到”聲音很小。針對(duì)這種現(xiàn)象，在一天下午，公司在總部組織全體員工培訓(xùn)，練習(xí)喊“到”。小小的一聲“到”，竟然引起了公司領(lǐng)導(dǎo)的重視，并專門組織了培訓(xùn)，這在全體員工中引起了不小的轟動(dòng)，有的人開始為在下次晨會(huì)上如何喊好“到”而練習(xí)起來。每天，太陽都會(huì)從地
現(xiàn)代營銷·經(jīng)營版 2007年10期2007-05-14