以搜索引擎的方式學(xué)習(xí)英語

【摘要】本文從高職英語的學(xué)習(xí)目標(biāo)、存在問題為出發(fā)點(diǎn)，得出以搜索引擎的方式學(xué)習(xí)英語的原因。探討該學(xué)習(xí)方式對高職學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)所起的作用。教師在該學(xué)習(xí)方式過程中的引導(dǎo)作用。

【關(guān)鍵詞】高職英語學(xué)習(xí)；搜索引擎的學(xué)習(xí)方式；學(xué)習(xí)能力

【中圖分類號】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）15-0003-02

一、《高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求（試行）》修改稿

以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才是我國高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)。因此，公共英語課程不僅要培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，也要結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)方案，貼近行業(yè)需求，服務(wù)于學(xué)生終身發(fā)展的需求。

二、高職階段英語教學(xué)目標(biāo)

高職英語是該階段學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課程。其目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的職場英語運(yùn)用能力，尤其是聽說能力。此外，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，提升學(xué)生文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

三、高職階段英語學(xué)習(xí)的突出問題

1.生源不同導(dǎo)致學(xué)生英語基礎(chǔ)不同。高職學(xué)生可分為高中生源和中職生源。高中階段英語課程內(nèi)容難度較大，有利于高中和高職英語教學(xué)的銜接。而中職英語課程內(nèi)容較為簡單，不利于中高職英語教學(xué)的銜接?；A(chǔ)不同，學(xué)生接受新知識的能力存在差異，易導(dǎo)致部分學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，影響其高職階段英語能力的提高，不利于綜合能力的提升，為學(xué)生就業(yè)埋下隱患。

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。部分高職學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。首先，學(xué)生沒有明確的職業(yè)規(guī)劃。第二，學(xué)生缺乏培養(yǎng)技能型人才的意識。因此學(xué)習(xí)課程不能全心全意，精益求精。

3.學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)策略有待發(fā)掘。在知識大爆炸，互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代，學(xué)生沒有充分意識到學(xué)習(xí)資源的廣泛存在。學(xué)生缺乏探索有效獲取知識的訓(xùn)練，缺乏學(xué)習(xí)計(jì)劃和方案，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)處于瓶頸階段難以取得突破性進(jìn)展。

四、以搜索引擎的方式學(xué)習(xí)英語

搜索引擎（Search Engine）是指根據(jù)一定的策略、運(yùn)用特定的計(jì)算機(jī)程序從互聯(lián)網(wǎng)上搜集信息，在對信息進(jìn)行組織和處理后，為用戶提供檢索服務(wù)，將用戶檢索相關(guān)的信息展示給用戶的系統(tǒng)。[1]

五、什么是以搜索引擎的方式學(xué)習(xí)

學(xué)生如同搜索引擎一般，制定學(xué)習(xí)策略，依據(jù)關(guān)鍵知識點(diǎn)，從互聯(lián)網(wǎng)或其他途徑搜集信息，對信息進(jìn)行處理后，提煉出自己所需的知識，被稱為以搜索引擎的方式學(xué)習(xí)。

六、以搜索引擎的方式學(xué)習(xí)英語的原因

建構(gòu)主義主張世界是客觀存在的，但對事物的理解卻由每個(gè)人自己決定。不同的人由于原有經(jīng)驗(yàn)不同，對同一事物會有不同理解。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為：學(xué)習(xí)是引導(dǎo)學(xué)生從原有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，生長（建構(gòu)）起新的經(jīng)驗(yàn)。[2]

高職學(xué)生有一定英語基礎(chǔ)，且因人而異。學(xué)生應(yīng)當(dāng)深刻理解高職英語學(xué)習(xí)目標(biāo)，切實(shí)分析自身的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，總結(jié)知識缺陷并以關(guān)鍵詞的形式進(jìn)行分類。以搜索引擎的學(xué)習(xí)方式對關(guān)鍵詞及時(shí)處理，增長新的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)知識的完善。

七、學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

1.學(xué)生的學(xué)習(xí)主導(dǎo)地位。以搜索引擎的方式學(xué)習(xí)英語，學(xué)生占據(jù)學(xué)習(xí)的主導(dǎo)地位，關(guān)鍵詞的認(rèn)定，學(xué)習(xí)資源的獲取，知識的梳理，分析歸納等等環(huán)節(jié)，都對學(xué)生提出了較高的自學(xué)能力的要求。

2.學(xué)生運(yùn)用資源的能力。學(xué)習(xí)資源的種類具有多樣性特點(diǎn)，例如視頻、音頻、繪本、論壇、文字書籍等等。學(xué)生可根據(jù)自身知識接受方式的偏向性搜索、選擇具體的學(xué)習(xí)資源。

3.運(yùn)用學(xué)習(xí)工具的能力?；ヂ?lián)網(wǎng)+英語學(xué)習(xí)為學(xué)生提供了更直觀、更有效的學(xué)習(xí)成果積累方式。例如，利用問卷網(wǎng)APP，學(xué)生可制作在線英語測試；利用PPT，學(xué)生可以綜合音、圖、文等形式展示學(xué)習(xí)成果。如何使用問卷網(wǎng)APP、PPT等學(xué)習(xí)工具是學(xué)生不斷探索的過程。而這些學(xué)習(xí)工具日后會成為工作工具。

4.學(xué)生個(gè)性化展示的能力。學(xué)習(xí)成果僅以在線測試、PPT等形式展示是不夠的，還需要學(xué)生以說英語的方式進(jìn)行展示，交流和探討。

八、教師的引導(dǎo)

英國哲學(xué)家羅素指出，知識分為個(gè)人的知識與社會的知識。[3]高職英語教師應(yīng)當(dāng)將兩種知識的傳授良好結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生使用以搜索引擎的方式學(xué)習(xí)英語，逐步探索該教學(xué)方式，結(jié)合其他學(xué)習(xí)方式，服務(wù)于高職英語教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生技能型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1]https：//baike.baidu.com/item/%E6%90%9C%E7%B4%A2%E5%BC%95%E6%93%8E/104812？fr=aladdin.

[2]李方.教育知識與能力.[M]北京：高等教育出版社，2011-11.

[3]羅素.人類的知識（其范圍與限度）.[M]北京：商務(wù)印書館，1983-12.

作者簡介：程靖，北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院碩士講師。endprint