年小菊

【摘要】道德教育是教育的首要任務(wù)，講道德是做人的起碼原則。學(xué)生的發(fā)展往往帶有很多的不良行為，所以在德育教育中，要抓住時(shí)機(jī)，掌握火候，常備不懈地去抓。班會(huì)課上進(jìn)行德育講座；知識(shí)課進(jìn)行德育滲透，平時(shí)上課，在傳授知識(shí)時(shí)也要進(jìn)行德育滲透；制定合適的制度約束學(xué)生的不良行為；常抓學(xué)生的心理健康教育。

【關(guān)鍵詞】德育；教育；不良行為；措施

【中圖分類號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）15-0095-01

對(duì)于中學(xué)生來說，要使他們成為國家的有用之材，德育是相當(dāng)重要的一環(huán)。我們常說，要使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，這中間，德字是放在第一位的?，F(xiàn)在的人才需要的是品質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)過硬、身體健康的有用之材。在幾年的班主任工作中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的行為存在很多問題。并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)剮c(diǎn)看法。

一、中學(xué)生存在的一些不良行為

1.厭學(xué)情緒日益增長

在教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)，有很多學(xué)生不愛學(xué)習(xí)、不想學(xué)習(xí)，他們大部分抱有讀書沒用的想法，認(rèn)為只要有錢便可暢行天下，他們整日無精打采或上課睡覺，周末整日泡在網(wǎng)吧、臺(tái)球室等營業(yè)性場所，對(duì)老師布置的作業(yè)置之不理，甚至有學(xué)生逃課、曠課長達(dá)數(shù)周。

2.違法犯罪已成為嚴(yán)重的社會(huì)問題

近年來，青少年違法犯罪呈上升趨勢，接二連三發(fā)生的暴力案件令人觸目驚心。兩個(gè)14歲的中學(xué)生因發(fā)生一點(diǎn)小矛盾，其中一男孩便有預(yù)謀地在放學(xué)的路上約好所謂的朋友打架，使得另一學(xué)生受傷住院，造成惡果。甚至有同學(xué)互相勾結(jié)，在廁所、操場等地方搶錢。威脅同學(xué)上交保護(hù)費(fèi)等違法犯罪行為。

3.日常行為極不規(guī)范

在校園里，經(jīng)常聽到學(xué)生胡侃，什么社會(huì)上的“行話”、俗語，如行云流水，脫口而出；臟話、臭話隨口流露，這部分人也不排除女生。長發(fā)、染發(fā)、穿耳者為數(shù)不少，以致常聽到社會(huì)人員議論“如今的學(xué)生有時(shí)候真的分不清是否是學(xué)生”。

4.在農(nóng)村家長對(duì)德育教育不夠重視

家長是學(xué)生思想的第一影響者，家長對(duì)孩子的德育教育是至關(guān)重要的。在我當(dāng)班主任時(shí)有些家長總是認(rèn)為自己的孩子是對(duì)的，孩子在學(xué)校犯了錯(cuò)誤總是不批評(píng)教育自己的孩子，先找老師的不是，給學(xué)生造成不良的影響。

造成上述現(xiàn)狀原因是多方面的，諸如社會(huì)風(fēng)氣的影響，家庭對(duì)孩子的溺愛，父母外出打工缺乏家庭管教，影視音像制品及網(wǎng)絡(luò)文化的影響等。

總之，中學(xué)生表現(xiàn)出的種種現(xiàn)象令人堪憂，應(yīng)引起全社會(huì)的關(guān)注和思考，無論是學(xué)校、家庭，還是整個(gè)社會(huì)都有責(zé)任為關(guān)心他們的健康成長。

二、德育教育的幾點(diǎn)措施。

1.利用班會(huì)課進(jìn)行德育講座

對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，首先得抓住每周一節(jié)的班會(huì)課，在班會(huì)課上進(jìn)行講座，做到教師和學(xué)生都參與。首先是教師講古今中外對(duì)自己的國家民族作出了重大貢獻(xiàn)的英雄模范人物的事跡，然后從他們的事跡中發(fā)掘出他們的思想，正確地引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)他們的思想，使學(xué)生樹立起小時(shí)候崇拜英雄、長大后爭當(dāng)英雄的崇高思想。如給學(xué)生們講一些人物故事。譬如文天祥的故事，便強(qiáng)調(diào)他“富貴不能淫”的大丈夫的骨氣，而他的這種骨氣，正是在他那種為國家民族而生存的思想指導(dǎo)下產(chǎn)生的。在班會(huì)上舉一些自己身旁發(fā)生的活生生的例子，從反面進(jìn)行教育。例如對(duì)于學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲以至于逃課的問題。舉這樣的例子。馬某年僅15周歲，原是某中學(xué)的學(xué)生，某一天，在一次偶然的情況下進(jìn)網(wǎng)吧玩了一下，覺得挺好玩，以后就經(jīng)常到網(wǎng)吧玩，之后一直沉迷于進(jìn)網(wǎng)吧玩游戲。但父母不給錢，怎么辦呢？他想到了向同學(xué)下手詐錢。一天，他在學(xué)校操場玩時(shí)，看見同學(xué)方某，馬某就走上前要方某給他錢，并威脅方某說，你以前跟別人打過架，被打的人叫我來拿醫(yī)藥費(fèi)，自己認(rèn)識(shí)許多社會(huì)上的人，不給錢就叫人來打死你，方某很怕，將自己身上僅有的五元錢給了馬某。以后馬某陸續(xù)向方某要了三次，共計(jì)六十余元，最后一次，馬某逼方某拿五十元，方某不給，馬某便將方某帶到一偏僻地方，用玻璃刮方某手掌，用煙頭燙方某，并要求方某第二天中午把錢交到馬某手中，在這種情況下，方某才將這件事告訴其父親，方某父親馬上到公安機(jī)關(guān)報(bào)案，并配合公安人員將被告人馬某抓獲歸案，馬某在接受審判時(shí)說道：“我以為只是詐點(diǎn)同學(xué)的錢好玩，不知道會(huì)有這么嚴(yán)重的后果”。馬某后被判處有期徒刑三年六個(gè)月。通過這樣的實(shí)際案例，讓學(xué)生明白違法犯罪的后果。學(xué)生自然清楚網(wǎng)絡(luò)游戲的危害，對(duì)學(xué)生起到警示的作用。

2.以班級(jí)制度約束學(xué)生的不良行為

從心理學(xué)角度分析，青少年具有一定的獨(dú)立性和自制力，他們不僅是教育的客體，同時(shí)又是認(rèn)識(shí)的主體，已具備一定的控制和調(diào)節(jié)自己行為的能力。以《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為基礎(chǔ)，通過從整體著眼，從細(xì)處著手，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，以達(dá)到開展班級(jí)德育工作，提高學(xué)生德育素質(zhì)為最終目的。如：中學(xué)生守則要求學(xué)生做到不遲到、不早退。為個(gè)別“遲到”問題，班級(jí)就是經(jīng)過點(diǎn)名、登記、相應(yīng)的處罰，以至培養(yǎng)學(xué)生遵守作息時(shí)間。又如：不亂扔紙屑果皮的問題，班級(jí)有檢查，罰掃地等管理制度，來克服同學(xué)不注意環(huán)境衛(wèi)生的不良現(xiàn)象，促使學(xué)生養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。開學(xué)第一天，我就向?qū)W生宣布諸如此類簡單合理而可行的班級(jí)規(guī)章制度，并要切實(shí)執(zhí)行，要讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)的感受到班主任是個(gè)言出必行的人。教室里的“春天”要建基于對(duì)原則的堅(jiān)持，而非退讓。如果發(fā)現(xiàn)所定的規(guī)章制度過于苛刻，當(dāng)然可以修定甚至廢除，但一切都要經(jīng)過討論和解釋，且公開進(jìn)行。要讓學(xué)生知道你的意圖，他們才肯合作，才會(huì)自覺守紀(jì)律。當(dāng)然，德育工作除了學(xué)校、班級(jí)，還要家庭、社會(huì)三方面一起來實(shí)現(xiàn)量化管理，才可以取得更理想的效果。

3.緊抓心理健康教育

人的健康包括身體健康和心理健康，二者不可偏廢。處于青春期的中學(xué)生往往具有情緒不穩(wěn)定，意志品質(zhì)薄弱，性格尚未定型，以及極易受外界因素影響的特點(diǎn)，所以心理健康教育關(guān)鍵要做到：增強(qiáng)學(xué)生的交往能力，培養(yǎng)豐富的情感和健全的情緒，較強(qiáng)的自制力和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。

4.知識(shí)課進(jìn)行德育滲透

抓學(xué)生的德育教育是一項(xiàng)全天候的工作。人的思想是千變?nèi)f化的，大人尚且如此，何況學(xué)生。因此，對(duì)學(xué)生的德育教育要持之以恒。平時(shí)上課，在傳授知識(shí)時(shí)也要進(jìn)行德育滲透。如語文課，講授毛澤東同志的著名文章《為人民服務(wù)》，就要結(jié)合人死的兩種絕然不同的情況，正確引導(dǎo)學(xué)生做對(duì)人民有益的人。告訴學(xué)生，這種有益，并不需要驚天動(dòng)地，卻需要自始至終。張思德同志就是這樣一個(gè)自始至終對(duì)人民有益的人。這種滲透，就是要把“自始至終”滲透到學(xué)生腦海里。

總之，德育教育是教育的重中之重，光停留在口頭上當(dāng)然不行，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，針對(duì)個(gè)別差異，耐心教育。對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的一些不良傾向視而不見是不行的，它關(guān)鍵在于做。做并不是一鍬挖一口井，而是要長期地教育學(xué)生?！笆郎蠠o難事，只怕有心人”，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育時(shí)，我們不要怕難，積極對(duì)待會(huì)受到很好的結(jié)果。endprint