馬淑琴

摘要：如何做好班級(jí)管理工作是每一個(gè)小學(xué)班主任都應(yīng)該盡到的職責(zé)，班級(jí)管理工作好壞直接表現(xiàn)了班主任的相關(guān)工作能力。如何在新時(shí)期抓住機(jī)遇，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)迎接挑戰(zhàn)是每一個(gè)小學(xué)班主任應(yīng)該考慮的問(wèn)題，其中最重要的就是如何進(jìn)一步的做好班級(jí)管理工作，本文針對(duì)小學(xué)生的三個(gè)方面，對(duì)如何做好班級(jí)管理工作這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了探討，即如何使小學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展、使小學(xué)生紀(jì)律優(yōu)化、使小學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高三方面，希望能使小學(xué)生班主任班級(jí)管理工作的水平能夠更進(jìn)一步。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任；班級(jí)管理；學(xué)習(xí)能力

中圖分類號(hào)：G622文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）11-0026-01

在小學(xué)生成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)的過(guò)程中，班主任是一個(gè)重要的影響者，也是小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的直接參與者，而小學(xué)班主任作為班級(jí)管理的主要負(fù)責(zé)人，如何積極影響小學(xué)生的生活行為習(xí)慣是一項(xiàng)重要問(wèn)題。教師的工作需要教師擁有較強(qiáng)的交際能力和管理能力，有著較好的心態(tài)，從而能夠做好班級(jí)管理工作，使學(xué)校與學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)之間和睦相處。 本文從如何使小學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展、使小學(xué)生紀(jì)律優(yōu)化、使小學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高三方面進(jìn)行了闡述，使小學(xué)班主任管理水平能夠更進(jìn)一步，現(xiàn)具體如下。

1.提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力

1.1良好班級(jí)風(fēng)氣和學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造。一個(gè)良好的班級(jí)風(fēng)氣與學(xué)習(xí)氛圍會(huì)對(duì)學(xué)生起著非常大的影響，在班級(jí)中起著重要的作用，所有小學(xué)生都會(huì)受到氛圍的影響。班主任在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)要教導(dǎo)小學(xué)生充分理解學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，即為什么而學(xué)的問(wèn)題，使學(xué)生有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，促進(jìn)良好學(xué)習(xí)氛圍的形成，進(jìn)而形成良好班級(jí)風(fēng)氣。班主任要積極與小學(xué)生談話，使小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的參與度提升，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)。優(yōu)秀學(xué)生分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生成績(jī)不理想時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)提升學(xué)習(xí)效率，使全體學(xué)生能夠在良好的班級(jí)風(fēng)氣和學(xué)習(xí)氛圍中共同進(jìn)步。

1.2設(shè)立學(xué)習(xí)小組，組織班級(jí)文化建設(shè)。一個(gè)班級(jí)必不可少的就是健全的班級(jí)文化，班主任要對(duì)班級(jí)文化加以重視，積極建設(shè)班級(jí)文化。優(yōu)秀班級(jí)文化也能達(dá)到促進(jìn)小學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，在當(dāng)下，班主任應(yīng)破除陳舊的思想，避免一人獨(dú)大。積極引導(dǎo)所有學(xué)生參與班級(jí)建設(shè)，積極聆聽學(xué)生的意見。如定班規(guī)、班訓(xùn)、班徽、班歌都能在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中，起到促進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)的作用。學(xué)生學(xué)習(xí)班歌，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)意識(shí)；學(xué)生學(xué)習(xí)班訓(xùn)，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)；學(xué)生學(xué)習(xí)班規(guī)，促進(jìn)學(xué)生紀(jì)律意識(shí)的形成。而設(shè)立相關(guān)的學(xué)習(xí)小組是比較常見的一種教學(xué)方式，利用學(xué)習(xí)小組，學(xué)生能夠發(fā)揮合作精神，發(fā)揮集體智慧，互幫互助。而班主任要尊重學(xué)生，理解學(xué)生，對(duì)學(xué)生及時(shí)的給予幫助，促進(jìn)學(xué)生成績(jī)的提高。

2.優(yōu)化學(xué)生日常紀(jì)律

2.1組織優(yōu)秀班干部隊(duì)伍。班干部在班級(jí)中發(fā)揮著重要作用，能夠協(xié)助班主任管理班級(jí)，而班干部的好壞對(duì)班級(jí)紀(jì)律發(fā)揮著重要的作用。班干部的選擇優(yōu)先選擇管理能力強(qiáng)和責(zé)任心強(qiáng)的人員，在選舉班干部時(shí)要發(fā)揮集體力量，如組織學(xué)生投票選擇班干部。利用班干部職責(zé)，如班長(zhǎng)組織學(xué)生紀(jì)律；體育委員組織學(xué)生體育鍛煉；生活委員組織學(xué)生打掃教室衛(wèi)生等，都能夠促進(jìn)學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)還可以選擇輪流班干部制度，使每個(gè)學(xué)生都能真正有機(jī)會(huì)。

2.2組織學(xué)生學(xué)習(xí)自我管理。要想使班級(jí)管理工作更上一步，班主任要積極組織學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理知識(shí)，使學(xué)生充分熱愛集體，實(shí)現(xiàn)對(duì)自己的約束與管理，班級(jí)的公共財(cái)產(chǎn)如桌椅、門窗、電燈、黑板、清潔工具、多媒體等交給學(xué)生個(gè)人管理，充分發(fā)揮學(xué)生作用，使學(xué)生能夠有效地減少公共財(cái)產(chǎn)損壞情況出現(xiàn)的次數(shù)。積極組織班會(huì)，使學(xué)生發(fā)揮自身作用，對(duì)班級(jí)建設(shè)提出相關(guān)建議，使學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力得以提高，這將對(duì)學(xué)生未來(lái)的生活與學(xué)習(xí)提到很大促進(jìn)作用，進(jìn)而促進(jìn)整個(gè)班集體的進(jìn)步。

3.使小學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展

班主任要關(guān)愛學(xué)生，使學(xué)生能夠喜歡自己，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，使學(xué)生對(duì)自己加以信任。使學(xué)生能夠尊重自己，面對(duì)自卑的學(xué)生要實(shí)行鼓勵(lì)，面對(duì)驕傲的學(xué)生要批評(píng)教育，積極地糾正學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生能夠發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)的同時(shí)避免犯錯(cuò)，但不應(yīng)該對(duì)學(xué)生實(shí)施全面否定，要重視對(duì)學(xué)生的心理與思想教育，與學(xué)生交流的時(shí)候要注重學(xué)生的細(xì)節(jié)，自身也要做好榜樣，是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。學(xué)生的每一次進(jìn)步班主任應(yīng)該都重視與關(guān)系，使學(xué)生充分感受到關(guān)注，使學(xué)生能夠進(jìn)一步的全面發(fā)展德智體美勞，構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系，達(dá)到學(xué)生能夠與教師真心溝通的效果。使學(xué)生能夠有良好的心理素質(zhì)與人生態(tài)度，充滿激情面對(duì)未來(lái)的生活與學(xué)習(xí)。

4.結(jié)語(yǔ)

班級(jí)管理工作是一個(gè)班主任能力的體現(xiàn)，要積極做好班級(jí)管理工作就要從如何使小學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展、使小學(xué)生紀(jì)律優(yōu)化、使小學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高三方面入手，促進(jìn)班級(jí)的發(fā)展。本文討論了促進(jìn)班級(jí)管理工作的方法，望未來(lái)工作過(guò)程中能夠進(jìn)一步的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，使班級(jí)管理工作更進(jìn)一步發(fā)展。

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