陳建平??

摘要：數(shù)學課程是高中教學的重要構(gòu)成部分，對高中生的發(fā)展具有非常重要的影響。然而，就當前高中數(shù)學教學開展的實際情況而言，仍然存在著很多不合理的地方，需要在今后的教學活動中不斷改進。本文中，筆者首先分析了高中數(shù)學教學存在的問題，然后就高中數(shù)學教學的改進提出幾點建議，希望能夠?qū)窈蟮南嚓P(guān)研究提供一定的參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學；教學方法；如何改進

一、 引言

隨著新課改的深入推進，高中數(shù)學教學已經(jīng)受到了越來越多的關(guān)注，教學效率也有了一定的提升。盡管如此，高中數(shù)學教學過程中依然存在諸多問題，這些問題的存在嚴重阻礙了教學質(zhì)量的提高，不僅影響了教學水平的提升，還限制了學生的進一步發(fā)展。為了能夠為學生的發(fā)展提供更好的教學環(huán)境，高中數(shù)學教師必須對所存在的問題認真進行分析，然后針對性地提出改進方案。

二、 高中數(shù)學教學過程中存在的問題

1. 教學觀念轉(zhuǎn)變不徹底，教學方式比較單一

雖然隨著新課改的深入推進，部分高中數(shù)學教師的教學觀念已經(jīng)有了一定的轉(zhuǎn)變，在實際的教學過程中受到傳統(tǒng)教學觀念的影響越來越小。但是，結(jié)合當前高中數(shù)學教學的實際來看，傳統(tǒng)應試教育觀念的影響依然存在。教師開展教學活動的時候?qū)⒆约阂暈榻虒W的中心，以“滿堂灌”的形式向?qū)W生傳授數(shù)學知識，忽視了學生的主體地位，沒有發(fā)揮學生的主觀能動性，并且在對學生進行評價的時候，采取終結(jié)性的評價方式進行評價，這樣不僅降低了學生的學習興趣，還導致教學效率不斷降低。

2. 忽視對學生的引導，缺乏對學生的合理指導

新課標改革之后，要求教師轉(zhuǎn)變教學觀念，改進教學方法，利用更多具有創(chuàng)造性的教學方式開展教學，激發(fā)學生的學習主動性，培養(yǎng)學生的自主學習能力，從而為今后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。然而，實際教學過程中，部分教師由于對于新課標這方面的要求存在誤解，并沒有正確理解要求，只注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，忽視了自身在其中扮演的角色，沒有對學生進行有效的引導。學生在學習過程中如果碰到問題，教師也沒能及時地進行，使得數(shù)學課堂的教學效率大大降低。

三、 高中數(shù)學教學的改進策略

1. 激發(fā)學生的學習興趣，讓學生愛上學習

人們常說：興趣是學習最好的教師。這句話的出現(xiàn)，非常明顯地體現(xiàn)了興趣對于學生學習的重要性。所以，高中數(shù)學教師在開展教學活動的時候，一定要充分利用各種有效的教學手段去激發(fā)學生的學習興趣，讓學生逐漸愛上數(shù)學知識的學習。經(jīng)過多年的實踐教學，筆者就如何激發(fā)學生的學習效率總結(jié)出以下幾點內(nèi)容：（1）首先，尊重學生的學習特點。不同學生，其學習習慣和學習特點也各不相同，這就要求教師要緊密結(jié)合學生的學習特點，同時根據(jù)教學內(nèi)容的相關(guān)要求，開展各種有效的教學活動。（2）其次，營造出濃厚的學習氛圍。濃厚的學習氛圍是教學有效進行的基礎(chǔ)，教師在實際的教學過程中要建立起和諧的師生關(guān)系，在課堂即將開始的時候，通過幽默有趣的開場方式引入教學內(nèi)容，吸引學生的注意力，讓學生立刻感覺到輕松愉快的教學氛圍，有利于學生接下來的學習。（3）再有，合理利用各種教學輔助工具。教師在開展課堂教學的時候應當借助多媒體教學的優(yōu)勢，將各種圖片、視頻插入到課堂教學中，吸引學生的注意，激發(fā)學生的興趣。以“函數(shù)的重要性質(zhì)”相關(guān)內(nèi)容的講解為例，教師可以利用多媒體技術(shù)將相關(guān)的函數(shù)圖像呈現(xiàn)在多媒體視頻中，也可以利用網(wǎng)絡搜集和函數(shù)奇偶性有關(guān)的資料，應用在多媒體教學中，學生會突然感覺到很新穎，并逐漸將注意力集中在學習當中。

2. 創(chuàng)新教學方式，改進教學方法

教學方法的創(chuàng)新和改進與教師的教學觀念息息相關(guān)，這就要求教師在教學過程中要努力擺脫傳統(tǒng)應試教學觀念的影響，樹立起新的教學觀念，通過合理的方式改變以往枯燥無味的課堂教學。另外，教師在開展教學活動的時候，必須要以新課標的要求為基礎(chǔ)，同時結(jié)合學生的學習特點，創(chuàng)造出符合學生發(fā)展的教學模式。以“概率”的相關(guān)內(nèi)容講解為例，如果利用傳統(tǒng)的教學方式，教師通常都是以“講解概率的概念→講解概率的案例→布置學習任務”模式進行教學。由于概率知識具有抽象性的特點，僅憑口頭的理論講解，學生理解起來會非常困難，尤其是學習水平較低的學生，在面對概率知識的理解時往往會表現(xiàn)得很掙扎。因此，教師可以借助實物，如乒乓球、氣球等，應用在概率知識的講解中，通過各種擺放讓學生真正理解概率的定義，使得學生能夠真正明白概率的計算。

3. 培養(yǎng)學生主動學習的習慣，提升學生的自主學習能力

高中階段是學生生涯的重要階段，與小學或初中階段的學習不一樣，高中階段的學習更多依靠的是學生自己，學生自主學習能力的高低，往往會影響他們在學習上的表現(xiàn)。因此，教師在課堂教學的過程中必須引導學生主動學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。以“三角函數(shù)的誘導公式”相關(guān)知識的講解為例，教師要合理地分配好課堂教學的時間，可以利用前30分鐘講解三角函數(shù)的基礎(chǔ)理論知識，然后將剩余時間讓學生去消化所學知識，讓學生進行練習，學生自主學習時，教師要對學生進行必要的指導。又比如，在講解到“平行向量的線性運算”有關(guān)內(nèi)容時，教師可以以合作學習的模式開展教學，合理劃分小組，將每個小組的人數(shù)控制在5個人左右，每個小組中要有不同學習水平的學生，既要有學習能力高的學生，又要有學習能力低的學生，給學生布置任務進行討論，討論結(jié)束后，每個小組派出一名代表進行講解，最后其他小組成員進行點評。

四、 結(jié)語

總而言之，高中數(shù)學教學對學生的影響非常大，教師在進行課堂教學的時候一定要利用各種有效的教學方式開展教學，并在教學實踐中不斷創(chuàng)新教學方式，改進教學方法，給予學生更好的學習環(huán)境，提高教學效率，促進學生的健康成長。

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