高雨晴??

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的知識(shí)是由具體形象的知識(shí)逐漸向比較抽象的知識(shí)遞進(jìn)，在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生一時(shí)難以接受比較抽象的知識(shí)，需要通過(guò)一定的教學(xué)方法來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識(shí)，體驗(yàn)式的教學(xué)方法可以讓學(xué)生加深體驗(yàn)，更加形象生動(dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí)，更加容易理解所學(xué)內(nèi)容。在小學(xué)階段，結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，教學(xué)需要適時(shí)地加以調(diào)整，采取靈活的教育方法，使學(xué)生輕松學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)方法；體驗(yàn)式教學(xué)

隨著教育的不斷改革，教學(xué)方法也是多種多樣的。教育思想和理念也在不斷地發(fā)生著變化，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生各種各樣的問(wèn)題，教師就需要通過(guò)教學(xué)方法和手段來(lái)糾正學(xué)生。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)注重學(xué)生的身心感受，提倡學(xué)生通過(guò)切實(shí)的經(jīng)歷來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中可以通過(guò)這樣的方法來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)：“引導(dǎo)學(xué)生多聽(tīng)多看；適當(dāng)采用游戲教學(xué)；開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)實(shí)踐課；課前制作課堂教具。”等多種形式進(jìn)行課堂教學(xué)。

一、 引導(dǎo)學(xué)生多聽(tīng)多看

不僅僅是語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要多聽(tīng)多看多感受，對(duì)于數(shù)學(xué)這樣的方法也同樣適用，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是層層遞進(jìn)，一環(huán)扣一環(huán)數(shù)學(xué)解題也需要學(xué)生能夠完整準(zhǔn)確的計(jì)算出每一步，這些都需要學(xué)生心思細(xì)膩，做題認(rèn)真仔細(xì)。要想學(xué)生能夠有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不馬虎大意，教師就需要在平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中多加訓(xùn)練和影響。幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。多聽(tīng)多看就是訓(xùn)練學(xué)生的心思縝密程度。多聽(tīng)多看就是一種體驗(yàn)?zāi)Ｊ?，在這個(gè)過(guò)程中教師不要加以干擾，而是讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，自己去感受。自己發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙，數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。真正地去喜歡數(shù)學(xué)。發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，讓學(xué)生知道原來(lái)我們的生活當(dāng)中蘊(yùn)含著那么多的數(shù)學(xué)原理。教師在學(xué)生觀察后可以進(jìn)行總結(jié)和升華。學(xué)生會(huì)知道原來(lái)生活中的數(shù)學(xué)小到去超市購(gòu)物的計(jì)算，大到樓房建筑的結(jié)構(gòu)運(yùn)算合理程度。從而知道生活當(dāng)中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們的周圍。體會(huì)生活中的數(shù)學(xué)也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種方法，一種以樂(lè)為學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

二、 適當(dāng)采用游戲教學(xué)

愛(ài)玩是孩子的天性，通過(guò)游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)教學(xué)可以調(diào)動(dòng)課堂的氣氛也可以幫助學(xué)生加深印象，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的有趣功能。讓數(shù)學(xué)不再是呆板枯燥的，而是活潑有趣的。低年級(jí)學(xué)段的學(xué)生可以采用做游戲的方法來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，加深體驗(yàn)。實(shí)現(xiàn)玩和學(xué)結(jié)合，快樂(lè)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如：“在一年級(jí)學(xué)習(xí)十以內(nèi)的加減運(yùn)算時(shí)，小學(xué)生對(duì)于數(shù)字的概念模糊，不知道數(shù)到底有何意義。教師就采用了游戲的方法。請(qǐng)小朋友們做捉迷藏的游戲，一共請(qǐng)8個(gè)小朋友上臺(tái)，過(guò)了一會(huì)有三個(gè)小朋友藏到了課桌底下，這個(gè)時(shí)候教師問(wèn)講臺(tái)上面還剩下來(lái)幾個(gè)小朋友。學(xué)生們用手?jǐn)?shù)一數(shù)，發(fā)現(xiàn)還剩下了5個(gè)小朋友，這個(gè)時(shí)候教師板書(shū)8-3=5，學(xué)生就會(huì)理解這個(gè)計(jì)算的意義。教師講解我們本來(lái)講臺(tái)上有8位同學(xué)，走了3位，我們就要減去3最后還剩下5位。在游戲當(dāng)中學(xué)生學(xué)習(xí)了減法。這就是在游戲中體會(huì)了游戲的數(shù)學(xué)教育，學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識(shí)。實(shí)現(xiàn)真正的寓教于樂(lè)。”讓游戲進(jìn)入課堂也是一種好的教學(xué)方法。一種學(xué)生喜歡并且樂(lè)于學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。

三、 開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)實(shí)踐課

體驗(yàn)教學(xué)最切實(shí)的執(zhí)行就是讓學(xué)生進(jìn)行教育實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)生才會(huì)真正的體會(huì)數(shù)學(xué)，實(shí)踐就是學(xué)生自己親手去進(jìn)行操作，自己去感知數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)不僅僅是進(jìn)行運(yùn)算，在草稿紙上進(jìn)行練習(xí)的科目，它還是需要進(jìn)行具體操作的科目，這樣可以加深學(xué)生印象。小學(xué)階段的學(xué)生肢體發(fā)展還沒(méi)有到達(dá)完全成熟的狀態(tài)，它需要不斷地進(jìn)行練習(xí)，在這個(gè)階段，學(xué)生進(jìn)行手動(dòng)操作可以幫助學(xué)生鍛煉它的肢體協(xié)調(diào)能力，也可以增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，真正地達(dá)到體驗(yàn)式教學(xué)的目的。數(shù)學(xué)實(shí)踐課是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)拓展，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的延伸。開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)實(shí)踐課體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的讓學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)，學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，同時(shí)也體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。展現(xiàn)新的教育理念下學(xué)習(xí)方式方法的多樣化，教育思想不斷的進(jìn)步與提高，也實(shí)現(xiàn)了一切的學(xué)習(xí)為了學(xué)生，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)理解數(shù)學(xué)，拓展數(shù)學(xué)的邊界，體味數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

四、 課前制作課堂學(xué)具

課前準(zhǔn)備不僅僅是教師的準(zhǔn)備，一堂好課需要老師與學(xué)生的雙向互動(dòng)，這就也需要學(xué)生去準(zhǔn)備。在上課之前學(xué)生要做好預(yù)習(xí)工作，知道自己的學(xué)習(xí)程度。而對(duì)于小學(xué)生他們的自控能力比較差，往往不能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地完成教師要求的預(yù)習(xí)任務(wù)。這就需要教師的智慧，讓學(xué)生換一種預(yù)習(xí)方法，這就是讓學(xué)生動(dòng)手制作課堂學(xué)具。例如：“在學(xué)習(xí)平行四邊形的面積時(shí)，教師就布置學(xué)生回家親手制作一個(gè)平行四邊形，要求是對(duì)邊平行且相等，準(zhǔn)確無(wú)誤的制作一個(gè)平行四邊形，可以是紙做的，也可以是小木棍。這樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之前就對(duì)平行四邊形有了一定的了解；在學(xué)習(xí)圓柱的面積時(shí)，可以讓學(xué)生自己親手制作圓柱，在制作的過(guò)程中學(xué)生就會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)的對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容有所了解，學(xué)生會(huì)知道上下底相等，矩形一邊為旋轉(zhuǎn)軸，旋轉(zhuǎn)360度就是圓柱。在這樣的情況下，也會(huì)方便教師的課堂教學(xué)?！痹谥谱鹘叹咧敖處熞欢ㄒ鞔_怎樣制作教具，要求是什么，具體的介紹給學(xué)生。再去讓學(xué)生制作。教師在這里就起到了重要的引導(dǎo)作用。通過(guò)教具學(xué)具的制作能夠?qū)⒅R(shí)充分的融入到課堂教學(xué)中。在這一基礎(chǔ)上，能夠大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

五、 結(jié)語(yǔ)

一切的教學(xué)方法都是為了學(xué)生而服務(wù)的，都是為了學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)式教學(xué)從學(xué)生的視角出發(fā)，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。讓學(xué)生真切的了解數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)。通過(guò)體驗(yàn)的方法來(lái)讓學(xué)生真切的感知數(shù)學(xué)。這也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種方法，同時(shí)體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是教育和娛樂(lè)相結(jié)合，在小學(xué)要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)喜歡上數(shù)學(xué)。還有就是真正的了解數(shù)學(xué)，體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力。讓體驗(yàn)式教學(xué)這樣的教學(xué)方法進(jìn)去課堂，進(jìn)入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。實(shí)現(xiàn)真正的體驗(yàn)數(shù)學(xué)。

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