小學《道德與法治》教學中的安全教育探究

賈艷俠

8）

摘要：兒童安全教育問題備受關注，特別是近年來，隨著兒童安全事故的頻發(fā)，使得教育界開始反思眾多的不足之處，目的是保護學生們的身心健康，使他們可以在更加安全的環(huán)境中成長。《道德與法治》課程的實質(zhì)就是讓學生們意識到安全的重要性，同時又能掌握一些保護自己的方式，避免在社會中遭受到安全威脅。本文將分析小學《道德與法治》教學中的安全教育問題，結合現(xiàn)階段的小學安全教育現(xiàn)狀，明確現(xiàn)階段應該采取的實際舉措，保護青少年的健康成長。

關鍵詞：小學教育；道德與法治；安全教育

近些年，兒童安全事故頻發(fā)，引起了社會各界的廣泛關注，尤其是教育界，開始積極地反思教育的不當之處。由于兒童正處于心智尚未成熟的階段，所以他們對于新鮮事物抱有強烈的好奇心，但是自身的安全意識匱乏，加之家長及老師的疏忽，極易出現(xiàn)難以預料的安全事故。分析近些年兒童溺水事件、猥褻事件、墜樓事件的頻發(fā)，教育部已經(jīng)在2016年將很多安全教育的內(nèi)容融入至《道德與法治》課程中，目的是讓學生們從小接觸安全教育，樹立正確的法律意識，使他們可以在良好的環(huán)境下成長。

一、 強化師生交流，普及安全教育

小學生在特定的年齡階段，心智還未成熟，所以他們對于安全的理解并不全面，為了讓孩子們接觸到安全教育，需要老師和學生建立起情感的紐帶，拉近與孩子們的心靈距離，讓他們可以感受到老師的關心和愛護，同時能夠敞開心扉和老師溝通交流。在《道德與法治》課程學習中，老師應該讓孩子們明確自身的重要性，傳播家長的關心及在乎，使孩子們認識到法律給予他們的保護，同時明確保護自己的重要意義。此外，也需要讓孩子們認識到接觸新鮮事物的正確方式，了解到一些特殊活動的危害性，使他們從心底里認識到自身安全問題的發(fā)生會給家長和老師帶來的打擊。積極的采取互問互答的交流方式，讓小學生們可以通過自己的想象，認識到安全的威脅，并且積極地尋求幫助，采取正確的應對方式，在和老師交流的過程中，逐漸的培養(yǎng)感情，通過互相理解，認識到安全的重要性。

二、 展開情景教學，驗證安全教育

情景教學模式逐漸地被應用，甚至于在全國中小學教育中普及，情景教學能夠讓孩子們接觸到一系列的安全教育，同時明白缺乏安全意識的嚴重后果，積極地提升學生們的自我保護信念。在交通安全教學中，可以讓孩子們在教室里模擬過馬路的場景，例如十字路口、環(huán)形路口等，使他們掌握最基礎的交通知識。在具體的防火知識教學中，可以讓孩子們鍛煉火災現(xiàn)場逃生能力，使他們提升防火意識。還可以模擬一些陌生人出現(xiàn)的場景，讓孩子們接觸到陌生人，看陌生人對孩子們的引誘是否有用，告誡學生們正確的防引誘措施，使他們能積極地應對陌生人的拐騙等。老師們也可借助于多媒體技術為學生播放一些安全教育視頻，使學生們從更加直觀的角度上樹立安全防范意識，提高學生們的自我保護能力。另外，也可以讓學生們通過課件認識到一些新型的犯罪方式，使他們了解到犯罪的危害性，打消不良的念頭。

三、 創(chuàng)新教學，強化安全教育

小學生們的理解能力相對有限，因此需要通過適當?shù)霓D變教學方式，讓學生們認識到時代的變化，以更加積極的心態(tài)學習新知識?；ヂ?lián)網(wǎng)時代的到來，可以對孩子們實行信息化的監(jiān)督和管理?！兜赖屡c法治》課程的學習對象不僅局限于學生，還有孩子們的家長，需要讓他們認識到保護孩子安全的重要性，積極地構建“互聯(lián)網(wǎng)+學校家庭”模式，促進家長和學校老師的溝通，構建起系統(tǒng)的安全管理監(jiān)督體系，使孩子們的安全可以時刻處于家長和老師的監(jiān)督下。老師也可以和孩子們積極地溝通并交流，通過互聯(lián)網(wǎng)或者是多媒體，為孩子們清晰的勾畫出社會框圖，使他們從小有一個較為清楚的認知，在情景教育模式的運用下，利用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術拓寬孩子們的視野，使他們的安全認知有所提高，從而意識到社會環(huán)境下潛在的安全隱患。

四、 深入挖掘，緊抓安全教育

現(xiàn)階段，社會各界廣泛關注小學生的安全教育問題，特別是在教育部積極完善《道德與法治》教學體系之后，小學生的安全教育更為矚目，通過明確近些年頻繁發(fā)生的兒童安全事故，如2014年10月福建小男孩頭卡別克車窗的休克事件，云南明通小學“9.28”踩踏事件等，引發(fā)了社會各界的熱議，也讓越來越多的家長擔心孩子們的教育問題。目前，農(nóng)村的留守兒童數(shù)量居多，與之相關的安全教育問題成為熱點，由于農(nóng)村孩子們?nèi)狈彝サ年P愛，加之教育設施較為落后，使得他們難以獲得和城市小學生同等的教育。老師們在進行《道德與法治》講解的時候，應該積極地深入到學生的家庭，從孩子們的飲食、起居、出行等各方面進行安全知識的宣講，讓他們從小事上意識到安全的重要性。小學老師還應該抓住這個教育的機會，除了必要的安全教育之外，也應該關注學生們對法律知識的掌握，通過部分青少年犯罪案例的體現(xiàn)，讓孩子們意識到某些行為的不可取，認識到某些行為是好的，也是值得表揚的，使他們可以在這個幼小的年齡樹立最基礎的法律意識，并且掌握一些基礎的自我保護技能。

結語

安全教育在小學教育中至關重要，同時也是一個永不過時的話題，伴隨著社會的發(fā)展和進步，孩子們的成長環(huán)境越來越不安全，面臨的危險因素越來越多，如何可以讓孩子們更加清楚的認識到安全的重要性，同時還能樹立起最基本的自我保護意識，需要老師們重視對學生們的安全教育，讓他們可以在接受安全知識宣講的過程中，樹立基礎的防范意識?！兜赖屡c法治》的課程改革，給當前的小學安全教育指明了方向，小學老師應該積極的和孩子們建立起情感的紐帶，和他們時常的溝通，了解學生的心理動態(tài)，同時開展情景教學，從點滴的生活小事中強化學生的安全意識，讓他們明確自我保護的重要性，在日常的學習和生活中，提高安全防范意識。

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