以就業(yè)為導(dǎo)向的中職鞋類設(shè)計專業(yè)教學模式改革初探

韋秋珍

摘 要：結(jié)合當前中職鞋類設(shè)計專業(yè)的教學現(xiàn)狀來說，雖然學校各方面都抓得比較緊，但是學生的專業(yè)知識學習與就業(yè)方面依然出現(xiàn)一些脫節(jié)現(xiàn)象，學校的教學基本上還是以理論教學為主，實操為輔，而當學生步入社會，更看中的是學生的實踐操作技能，基于此，本文分析了中職鞋類設(shè)計專業(yè)教學存在的不足，并詳細分析了以就業(yè)為導(dǎo)向的中職鞋類設(shè)計專業(yè)應(yīng)使用的教學模式。

關(guān)鍵詞：就業(yè)為導(dǎo)向；鞋類設(shè)計專業(yè)；教學模式

前言

當前中職院校在開展鞋類設(shè)計專業(yè)教學時，還存在著教學形式單一、教學內(nèi)容與社會需求脫軌、學生就業(yè)方向不明確等問題，不僅降低了教學效率，也降低了學生就業(yè)率，影響了學生日后的發(fā)展，鞋類設(shè)計專業(yè)教學方面依然存在一定的問題，主要呈現(xiàn)在以下幾個方面：

一、 鞋類設(shè)計專業(yè)教學形式相對單一，現(xiàn)階段中職鞋類設(shè)計專業(yè)教師普遍采用傳統(tǒng)教學，導(dǎo)致多數(shù)學生在理論知識學習上都是被動的，而在實訓(xùn)課上，學校實訓(xùn)設(shè)備相對較少，沒法滿足每個學生的實訓(xùn)要求，導(dǎo)致學生在實訓(xùn)課上的積極性較差，進而導(dǎo)致了學生實踐操作技能的欠缺，降低了學生的實訓(xùn)效率。

二、 鞋類設(shè)計專業(yè)教學內(nèi)容與社會需求脫軌，就當前現(xiàn)狀而言，雖然一些基礎(chǔ)的鞋類設(shè)計知識仍然與傳統(tǒng)教學內(nèi)容差距不大，但是在社會需求改變的同時，對鞋類外形、內(nèi)部設(shè)計以及鞋整體的舒適程度等都提出了更高的要求，當中職院校所講授的內(nèi)容無法滿足社會需求時，不僅會降低自身教學的有效性，同時也降低了學生職業(yè)技能水平，阻礙了學生職業(yè)發(fā)展。

一、 構(gòu)建多元化教學方法的鞋類設(shè)計專業(yè)教學模式

要想使鞋類設(shè)計專業(yè)學生能夠更好的就業(yè)，在教學過程中教師不僅應(yīng)該樹立正確的教學觀念，而且應(yīng)該良好地激發(fā)出學生的學習興趣，使學生能夠積極參與到課堂學習中，從而學習到更多與鞋類設(shè)計有關(guān)的知識?；诖?，教師在教學過程中就應(yīng)該構(gòu)建多元化教學方法的教學模式，通過結(jié)合學生的興趣愛好，學生自主學習能力和合作學習能力，積極采用探究式教學方法、小組合作交流式學習方法、師生互動式教學方法，使學生能夠在積極參與到課堂教學的基礎(chǔ)上，學習到鞋類設(shè)計知識。

例如，教師在為學生講授鞋類類型時，就可以積極采用合作交流式學習方法，采用該種教學方法，不僅能夠活躍課堂氛圍，而且能夠使學生加強與其他同學的溝通，了解到更多鞋類知識。

二、 結(jié)合職業(yè)需求，進行課程改革

由于社會處于不斷發(fā)展之中，社會需求也不斷的變化，對職業(yè)需求也越來越不一樣，因此要想在以就業(yè)為導(dǎo)向開展中職鞋類設(shè)計專業(yè)教學時，教師就應(yīng)該結(jié)合職業(yè)需求，對課程教學進行大膽改革。這就要求鞋類設(shè)計專業(yè)教師在教學過程中應(yīng)該做好以下幾方面工作：一、全面分析當前教學內(nèi)容，從而在后期了解職業(yè)需求的基礎(chǔ)上能夠更好地完善與改動；二、了解當前社會發(fā)展對鞋類設(shè)計的需求，使自己能夠在教學中為學生講授更多與職業(yè)需求有關(guān)的鞋類設(shè)計知識；三、不斷完善鞋類設(shè)計內(nèi)容，保證學生能夠更順利地進入社會，并提高學生職業(yè)能力。比如：我校鞋類設(shè)計專業(yè)教師引入了“任務(wù)驅(qū)動”教學，所謂任務(wù)驅(qū)動教學，是指教師將以講理論知識為主的傳統(tǒng)教學，轉(zhuǎn)變?yōu)橐越鉀Q問題、完成任務(wù)為主的多位互動式的教學，將再現(xiàn)式教學轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄渴浇虒W，利用“任務(wù)驅(qū)動”教學模式，力促學生處于積極的學習狀態(tài)之中，讓每一位學生都能根據(jù)自己對當前問題的理解，運用自己已有的知識和自己的特有的經(jīng)驗提出方案并解決問題。

三、 重視教學目的，為學生就業(yè)提供明確導(dǎo)向

要想切實提高中職鞋類設(shè)計專業(yè)學生就業(yè)率，教師就應(yīng)該重視教學目的，以提高鞋類設(shè)計專業(yè)學生職業(yè)能力，使其掌握更多鞋類設(shè)計內(nèi)容為教學目的，為學生日后就業(yè)提供明確的指導(dǎo)?；诖?，中職院校鞋類設(shè)計專業(yè)教師不僅應(yīng)該制定符合社會需求的教學內(nèi)容，采用多元化的教學方法，還應(yīng)該以學生就業(yè)為導(dǎo)向，為學生講授更多在就業(yè)中可能遇到的鞋類設(shè)計問題，并有針對性的為學生進行解答，使學生能夠在就業(yè)狀態(tài)下，更快速地解決自己在鞋類設(shè)計過程中遇到的問題，從而在提高學生鞋類設(shè)計能力的基礎(chǔ)上，使學生具有更好的就業(yè)方向。

四、 強化師資隊伍，提高教學水平

提高中職鞋類設(shè)計教學水平，促進學生就業(yè)，建立一支專業(yè)素質(zhì)過硬、教學水平高、職業(yè)技能能力強的現(xiàn)代化鞋類設(shè)計專業(yè)教師隊伍尤為重要。首先，學校要加大師資培訓(xùn)力度。學校要定期開展基于學生就業(yè)為導(dǎo)向的教師培訓(xùn)，使教師樹立以學生就業(yè)為導(dǎo)向的教學理念，全面提升教師的教學技能。鼓勵教師參加行業(yè)協(xié)會或企業(yè)組織的教學培訓(xùn)，了解行業(yè)或企業(yè)當前的發(fā)展現(xiàn)狀和未來的人才需求，增強教師的業(yè)務(wù)知識。比如：我校近幾年鼓勵鞋類設(shè)計專業(yè)教師利用寒暑假到相關(guān)企業(yè)參加一線操作的頂崗實習，熟悉企業(yè)運作流程和實訓(xùn)設(shè)備的使用；了解和學習新的教學模式。如：未來課堂，學生利用移動終端隨時隨地進行課程的學習，教師利用移動終端隨時隨地查看學生的學習進度，并在網(wǎng)絡(luò)平臺上進行備課和授課，借助網(wǎng)絡(luò)平臺多樣化的教學資源和新穎的教學模式，進一步提升教師的教學能力，最后，提高專業(yè)教師的雙師型教師比例。

總結(jié)

總而言之，要想使中職院校鞋類設(shè)計專業(yè)學生更順利地走入社會，鞋類設(shè)計專業(yè)教師就應(yīng)該在教學過程中引入更多元化的教學方法、制定符合社會需求的教學內(nèi)容、為學生日后就業(yè)提供明確導(dǎo)向，希望本文基于當前鞋類設(shè)計專業(yè)教學存在的不足進行教學模式分析，能夠為更多中職鞋類設(shè)計專業(yè)教師提供教學支持，從而促進中職鞋類設(shè)計專業(yè)教學工作的順利開展。

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